浅析校企合作模式的职业教育人才培养

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浅析校企合作模式的职业教育人才培养作者：钱若

来源：《教育界·上旬》2015年第02期

【摘要】职业教育是高等教育的一个重要分支，现正处于蓬勃发展的阶段。本文通过对国外主要的实用型人才培养模式进行分析，从而对我国实用型人才的培养模式进行了评述。

【关键词】国外职业教育校企合作人才培养

1国外职业教育先进模式分析

从发达国家的职业教育发展水平来看，校企合作与一个国家的经济实力、科研能力有着密切关系，我们可以借鉴他们先进的理念和成功的经验来创新校企合作的思路。

1.1美国的“社区学院”

美国的校企合作始于1906年，发展至今已成为目前职业教育校企合作发展最好的国家之

一。美国的校企合作形式多种多样，其中最著名的就是为职业教育而创立的“社区学院”。该学院结合产业的需求和教学实际来开设相关课程，其特殊性主要表现在：一、专门设立国家合作教育委员会负责协调全美1000多所院校的校企合作工作。每个院校设独立教育合作部，有专业的项目协调人负责搜集产业用人需求，并协调学生、学校、企业之间的关系。二、上课形式和学制长短灵活多样。在社区学院里，根据在对口企业的实习时间长短分为两年、四年、五年三种学制形式。

1.2澳大利亚“TAFE”学院

澳大利亚“TAFE”学院目前已成为澳大利亚最重要的校企合作模式。该学院根据产业和企业的要求，开设的课程灵活多样，以满足不同人才培训的需求。具有以下几个特点：

第一，TAFE 学校入学要求灵活，学制上采取学分制。依积累学分的多少发给相应的结业证书、资格证书或文凭；短期培训发给学习证明。TAFE 学院一般不授予学位，要取得学位，须进入高等教育学院或综合性大学深造。

第二，TAFE 学院的教育特色也同样是其不同于我国职业教育的优势所在。政府重视，建立了全国统一的资格标准体系。从职业技术教育的初建阶段开始，澳大利亚联邦政府及各州和地方政府就一直致力于扮演一个政策协调和通过采用财政拨款等非强制性的行政手段来保障培训质量的角色，建立全国统一的资格标准体系，参与TAFE 学院的布局设置、资金划拨以及培训实施等方面的管理；建立相应的部门和机构加强职业教育和行业之间的紧密联系等等，有利地推动和保障了职业教育的良性发展。