林林是一位非常开朗，聪明，灵力的孩子。他的思维非常活跃，任何事情他好像都明白。就在前天早上，吃早餐的时候，发生了这样一件事情，他总是一个人愣神，再不然就一个人玩，吃饭总是不专心，挑食也非常严重，这个不吃，那个也不吃，等其他小朋友都吃完了，准备上操了，他还在玩，老师去喂她，他不张嘴，还左右摇晃头做出反抗，他总是说，老师，你还有什么招呀？尽管是出来，像你这样的，根本对付不了我，你还是出去再练练吧。我们听了非常生气，可这时他又说：“老师我求求你了，你别让我吃了，你饶了我吧，我给你跪下了。这真是让老师又无语，又无奈呀。趁老师不注意，他便跑到垃圾桶边，赶紧把饭菜倒掉了。
分析案例：
晚上老师和他的爷爷交流，听他的爷爷说，昨天晚上就是因为吃饭不专心，爷爷已经打了他一顿，结果他说：爷爷，你打的一点都不疼，你还有什么招呀？尽管是出来，像你这样的，根本对付不了我，你还是出去再练练吧。爷爷说没办法，我们家长看着他吃不进去饭，又心疼，所以没办法就边给他放碟（动画片）趁他不注意，往嘴里塞饭。
实施方法：
第二天早上，我们又和他的妈妈交流，妈妈说，老师，如果他今天不吃，就算了，不喂他，不管他，不给他特例，结果，他不到中午就喊着饿了，到了中午，他吃了满满一碗饭，自己还说，以后我要每顿饭都吃饱，要不不到饭点就饿了。饿了很难受。他自己认识到了应该好好吃饭。我们希望他能说到做到。
林林是一位非常开朗，聪明，灵力的孩子。他的思维非常活跃，任何事情他好像都明白。就在前天早上，吃早餐的时候，发生了这样一件事情，他总是一个人愣神，再不然就一个人玩，吃饭总是不专心，挑食也非常严重，这个不吃，那个也不吃，等其他小朋友都吃完了，准备上操了，他还在玩，老师去喂她，他不张嘴，还左右摇晃头做出反抗，他总是说，老师，你还有什么招呀？尽管是出来，像你这样的，根本对付不了我，你还是出去再练练吧。我们听了非常生气，可这时他又说：“老师我求求你了，你别让我吃了，你饶了我吧，我给你跪下了。这真是让老师又无语，又无奈呀。趁老师不注意，他便跑到垃圾桶边，赶紧把饭菜倒掉了。
分析案例：
晚上老师和他的爷爷交流，听他的爷爷说，昨天晚上就是因为吃饭不专心，爷爷已经打了他一顿，结果他说：爷爷，你打的一点都不疼，你还有什么招呀？尽管是出来，像你这样的，根本对付不了我，你还是出去再练练吧。爷爷说没办法，我们家长看着他吃不进去饭，又心疼，所以没办法就边给他放碟（动画片）趁他不注意，往嘴里塞饭。
实施方法：
第二天早上，我们又和他的妈妈交流，妈妈说，老师，如果他今天不吃，就算了，不喂他，不管他，不给他特例，结果，他不到中午就喊着饿了，到了中午，他吃了满满一碗饭，自己还说，以后我要每顿饭都吃饱，要不不到饭点就饿了。饿了很难受。他自己认识到了应该好好吃饭。我们希望他能说到做到。