4、牡丹花 月季花
一、教材分析
本课包括13幅图，13个生字，14个新词和1个句子。
前6幅图分别画了是6种花，后6幅图分别画的是6种树，最后一幅图画的是公园的花坛，花坛种着许多花。
本课的句子是简单复句。句式是“什么地方的哪儿种着各种什么，有什么，还有什么”。 二、教学目标
1、学会本课生字、新词；会拼读新音节song ；认识牛字旁；理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。会用“什么地方的哪儿种着各种什么，有什么，还有什么”的句式仿写句子。
3、认识常见的几种花和树，教育学生要爱护花草和树木，积极参加种花、种树活动。
4、正确朗读句子。背诵句子。 5、默写词语和句子。
A 组：能自己用新词语说句子。 三、教学重难点
1、教学重点
掌握生字、新词，理解词语的意思。 2、教学难点
理解句子的意思，仿写句子。 四、教具准备
词语卡片 多媒体视频仪 放大课文 五、课时安排
6课时 六、预习作业：
把本课生词、句子读五遍。 七、教学过程：
第一课时
一、组织教学 二、谈话导入新课。
1、你们能说出几种花和树的名字？今天我们一起认识几种花和树。 2、板书课题：第四课 三、新授课文，看图学习词语。
1、看图学习词语“牡丹花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“牡丹花”。
（3）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写生字“牡” 左右结构，左边是牛字旁，请生在说说牛字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、看图学习词语“月季花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“月季花”
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。。
（4）指导书写生字“季” ：上下结构，上边是禾字头，请生在说说禾字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习词语“梅花”。
（1）学生看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“梅花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。。
（4）指导书写生字“梅” 左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的
字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们看图认识了几种花，学习了词语“牡丹花、月季花、梅花”，要能熟练地读，能默写。 五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第二课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、看图说词：牡丹花 月季花 梅花 2、默写词语。
三、新授课文，继续看图学词。
1、看图学词“菊花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“菊花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导学生书写“菊” 上下结构，上边是草字头，请生在说说草字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、看图学习词语“桂花”。
（1）看图，说说是什么花，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“桂花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写“桂”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习词语荷花。
（1）学生看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“荷花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写字“荷”： 上下结构，上边是草字头，请生在说说草字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们看图认识了“菊花、桂花、荷花”，学会了生字“菊、桂、荷”，词语要能熟练地读出来。 五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第三课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：
牡丹花 月季花 梅花 菊花 桂花 荷花 三、新授课文，看图学习词语。
1、出示“柏树”图片，让学生说说是什么树。 （1）板书词语：柏树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“桂”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、出示“槐树”图片，说说是什么树。 （1）认识槐树，板书词语。
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“槐”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、出示松树图片，认识松树。 （1）板书词语：松树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“松”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
4、出示榕树的图片，认识榕树。 （1）板书词语：榕树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“榕”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们认识了“柏树、松树、槐树、榕树”，会读了他们的音，词语要会默写。
五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第四课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、说出几种树的名字。 2、默写词语：
柏树 松树 槐树 榕树 三、新授课文，看图学词。
1、出示图片，认识梧桐树。 （1）板书词语： 梧桐树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生
分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“梧桐”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、出示图片，认识桦树。 （1）板书词语：桦树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“桦”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习句子：
（1）、指导看图。
①说说图上画的是什么？②③④⑤ ②能说出花的名字吗？
③图上画的是什么地方？（公园）
④是在公园的花坛里，花坛是指种植花的土台子，四周有矮墙，常用来点缀庭院或美化街道。
⑤各种表示不止一种 （2）、引导学生说句子。 （3）、板书句子：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
①带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
②指名读句子，师正音。
③齐读句子，看图生试着说句子。
④生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
这节课我们学习了两个词语，认识了梧桐树和桦树。看图学习了句子，理解了句子的意思，句子要能熟练地读、背诵。 五、巩固练习：
1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读句子。 2、抄写句子。 A 组：能自己默写句子
第五课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：梧桐树 桦树 2、看图说出句子：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。 3、背诵句子
三、新授课文，仿写句子。
1、复习学过的句子“屋子里有写字台，还有书架。“ 2、总结句式：
哪儿种着各种什么（总称），有什么，还有什么。 3、出示句式：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。 （ ）种着（ ），有（ ），还有（ （ ）种着（ ），有（ ），还有（ 4、引导学生仿说句子 。
5、把说的句子写下来。指名板书写，其余在练习本上写。 6、评议板书情况。
7、读一读句子，齐读句子。
。 。
））
8、完成课后第5题。 四、课堂小结。
这节课我们练习了仿写了句子，认识了句式“哪儿种着各种什么（总称），有什么，还有什么。课后可以用这个句式多练习说写句子。 五、巩固练习：
1、点名读句子
2、在课堂本上写新句子。 六、布置作业。
仿写句子4句以上写在本上。
第六课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、根据下面的句式仿写句子：
哪儿种着各种什么，有什么，还有什么。
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
（ ）种着（ ），有（ ），还有（ （ ）种着（ ），有（ ），还有（ 三、完成课后习题
1、做第2题。读题：看拼音写词语。 2、出示习题：
m ǔ dān huā wú tóng shù róng shù bǎi shù ( ) ( ) ( ) ( ) yuâ jì huā huái shù huà shù huā tán ( ) ( ) ( ) ( ) 3、打指语，读拼音。 4、看拼音写词语。 5、齐读词语。
6、练习第3题：读一读，再讲讲词语的意思。 （1）自由读词语。
。 。 ））
（2）帮助学生理解词语的意思。 （3）抄写词语。
7、练习第4题：给字加上偏旁组成新字，再组词。 （1）出示习题：
同（桐）（梧桐树） 华（ ）（ ） 容（ ）（ ） 白（ ）（ ） 云（ ）（ ） 公（ ）（ ）
（2）指名板书填空，其余在练习本上完成。 （3）师生评议后齐读。
8、练习第6题：看（听）话写词语和句子。 （1）学生看（听）话写下列词语和句子。
梅花 荷花 榕树 梧桐树 校园里种着四棵槐树。 花坛里有牡丹花，还有月季花。 公园里种着各种树，有松树，还有柏树。 （2）同桌互相批改。 四、课堂小结。
这节课我们练习了课后习题，每一题要能独立完成。 五、布置作业。
1、默写本课所有生词和句子， 2、完成课后练习题。 3、完成练习册第四课。
板书设计 第四课
牡丹花 月季花 梅花 菊花 桂花 荷花 柏树 松树 槐树 榕树 梧桐树 桦树 公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
（ ）种着（ ），有（ ），还有（ ）。 教学反思：
4、牡丹花 月季花
一、教材分析
本课包括13幅图，13个生字，14个新词和1个句子。
前6幅图分别画了是6种花，后6幅图分别画的是6种树，最后一幅图画的是公园的花坛，花坛种着许多花。
本课的句子是简单复句。句式是“什么地方的哪儿种着各种什么，有什么，还有什么”。 二、教学目标
1、学会本课生字、新词；会拼读新音节song ；认识牛字旁；理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。会用“什么地方的哪儿种着各种什么，有什么，还有什么”的句式仿写句子。
3、认识常见的几种花和树，教育学生要爱护花草和树木，积极参加种花、种树活动。
4、正确朗读句子。背诵句子。 5、默写词语和句子。
A 组：能自己用新词语说句子。 三、教学重难点
1、教学重点
掌握生字、新词，理解词语的意思。 2、教学难点
理解句子的意思，仿写句子。 四、教具准备
词语卡片 多媒体视频仪 放大课文 五、课时安排
6课时 六、预习作业：
把本课生词、句子读五遍。 七、教学过程：
第一课时
一、组织教学 二、谈话导入新课。
1、你们能说出几种花和树的名字？今天我们一起认识几种花和树。 2、板书课题：第四课 三、新授课文，看图学习词语。
1、看图学习词语“牡丹花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“牡丹花”。
（3）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写生字“牡” 左右结构，左边是牛字旁，请生在说说牛字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、看图学习词语“月季花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“月季花”
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。。
（4）指导书写生字“季” ：上下结构，上边是禾字头，请生在说说禾字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习词语“梅花”。
（1）学生看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“梅花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。。
（4）指导书写生字“梅” 左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的
字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们看图认识了几种花，学习了词语“牡丹花、月季花、梅花”，要能熟练地读，能默写。 五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第二课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、看图说词：牡丹花 月季花 梅花 2、默写词语。
三、新授课文，继续看图学词。
1、看图学词“菊花”。
（1）指导看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“菊花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导学生书写“菊” 上下结构，上边是草字头，请生在说说草字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、看图学习词语“桂花”。
（1）看图，说说是什么花，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“桂花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写“桂”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习词语荷花。
（1）学生看图，说说花的名字，生自己说花的样子颜色。 （2）板书词语“荷花”。
（3）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（4）指导书写字“荷”： 上下结构，上边是草字头，请生在说说草字头的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（5）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们看图认识了“菊花、桂花、荷花”，学会了生字“菊、桂、荷”，词语要能熟练地读出来。 五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第三课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：
牡丹花 月季花 梅花 菊花 桂花 荷花 三、新授课文，看图学习词语。
1、出示“柏树”图片，让学生说说是什么树。 （1）板书词语：柏树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“桂”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、出示“槐树”图片，说说是什么树。 （1）认识槐树，板书词语。
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“槐”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、出示松树图片，认识松树。 （1）板书词语：松树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“松”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
4、出示榕树的图片，认识榕树。 （1）板书词语：榕树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“榕”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
四、课堂小结。
这节课我们认识了“柏树、松树、槐树、榕树”，会读了他们的音，词语要会默写。
五、巩固练习：
1、点名读词语 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读词语。 2、抄写词语。
A 组：能自己用偏旁组新词。 教学反思：
第四课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、说出几种树的名字。 2、默写词语：
柏树 松树 槐树 榕树 三、新授课文，看图学词。
1、出示图片，认识梧桐树。 （1）板书词语： 梧桐树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生
分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“梧桐”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
2、出示图片，认识桦树。 （1）板书词语：桦树
（2）带领学生读词，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（3）指导书写“桦”字，左右结构，左边是木字旁，请生在说说木字旁的字有哪些。生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（4）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
3、看图学习句子：
（1）、指导看图。
①说说图上画的是什么？②③④⑤ ②能说出花的名字吗？
③图上画的是什么地方？（公园）
④是在公园的花坛里，花坛是指种植花的土台子，四周有矮墙，常用来点缀庭院或美化街道。
⑤各种表示不止一种 （2）、引导学生说句子。 （3）、板书句子：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
①带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
②指名读句子，师正音。
③齐读句子，看图生试着说句子。
④生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
四、课堂小结。
这节课我们学习了两个词语，认识了梧桐树和桦树。看图学习了句子，理解了句子的意思，句子要能熟练地读、背诵。 五、巩固练习：
1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。
1、读句子。 2、抄写句子。 A 组：能自己默写句子
第五课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、默写词语：梧桐树 桦树 2、看图说出句子：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。 3、背诵句子
三、新授课文，仿写句子。
1、复习学过的句子“屋子里有写字台，还有书架。“ 2、总结句式：
哪儿种着各种什么（总称），有什么，还有什么。 3、出示句式：
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。 （ ）种着（ ），有（ ），还有（ （ ）种着（ ），有（ ），还有（ 4、引导学生仿说句子 。
5、把说的句子写下来。指名板书写，其余在练习本上写。 6、评议板书情况。
7、读一读句子，齐读句子。
。 。
））
8、完成课后第5题。 四、课堂小结。
这节课我们练习了仿写了句子，认识了句式“哪儿种着各种什么（总称），有什么，还有什么。课后可以用这个句式多练习说写句子。 五、巩固练习：
1、点名读句子
2、在课堂本上写新句子。 六、布置作业。
仿写句子4句以上写在本上。
第六课时
一、组织教学 二、复习检查。
1、根据下面的句式仿写句子：
哪儿种着各种什么，有什么，还有什么。
公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
（ ）种着（ ），有（ ），还有（ （ ）种着（ ），有（ ），还有（ 三、完成课后习题
1、做第2题。读题：看拼音写词语。 2、出示习题：
m ǔ dān huā wú tóng shù róng shù bǎi shù ( ) ( ) ( ) ( ) yuâ jì huā huái shù huà shù huā tán ( ) ( ) ( ) ( ) 3、打指语，读拼音。 4、看拼音写词语。 5、齐读词语。
6、练习第3题：读一读，再讲讲词语的意思。 （1）自由读词语。
。 。 ））
（2）帮助学生理解词语的意思。 （3）抄写词语。
7、练习第4题：给字加上偏旁组成新字，再组词。 （1）出示习题：
同（桐）（梧桐树） 华（ ）（ ） 容（ ）（ ） 白（ ）（ ） 云（ ）（ ） 公（ ）（ ）
（2）指名板书填空，其余在练习本上完成。 （3）师生评议后齐读。
8、练习第6题：看（听）话写词语和句子。 （1）学生看（听）话写下列词语和句子。
梅花 荷花 榕树 梧桐树 校园里种着四棵槐树。 花坛里有牡丹花，还有月季花。 公园里种着各种树，有松树，还有柏树。 （2）同桌互相批改。 四、课堂小结。
这节课我们练习了课后习题，每一题要能独立完成。 五、布置作业。
1、默写本课所有生词和句子， 2、完成课后练习题。 3、完成练习册第四课。
板书设计 第四课
牡丹花 月季花 梅花 菊花 桂花 荷花 柏树 松树 槐树 榕树 梧桐树 桦树 公园的花坛里种着各种花，有月季花，还有牡丹花。
（ ）种着（ ），有（ ），还有（ ）。 教学反思：