关于课题延期结题的申请报告
学 校 名 称 课 题 编 号 课 题 名 称 原计划结题日期 2011 年 12 月 申请延期结题日期 2012 年 12 月 2010C-059 课题负责人 张 洁
申请延期结题的理由： 1、该课题组有两位成员离开了学校，导致其原来所负责的研究项目没有 如期完成； 2、课题论文发表尚需时间； 3、对研究对象的研究时间过短，高中三年的学业尚未完成，最终成果没 有显现出来。 课题负责人：张洁 2011 年 11 月 16 日 学校审查意见：
学校 ：（公 年 桂林市教科所审查意见： 月
章） 日
年
月
日
课题《中学英语角活动教学的实践研究》 延迟结题申请报告
镇江市教育科学研究所： 我校英语教研组承担的市级课题 《中学英语角活动教学的实践研究》 经 过全体研究人员的共同努力，已取得阶段性成果，但由于种种原因，难以按 原定计划结题，现陈述如下： 1. 2004 年 3 月，我校申请的市级课题《中学英语角活动教学的实践 研究》得到市教科所批准立项。 课题立项后，全体研究人员本着科学，实效的原则，指导学生进行了大 量的课外活动， 重点研究了英语角活动与学生语言发展的关系， 英语角 活动与口语交际能力的关系， 英语角活动与课堂教学的关系， 学生的英 语口语交际能力得到了较大提高， 但英语角活动对教学的影响及相关图 片的收集、学生交际能力的显现程度及评价最终未能按计划研究完成。 这一方面是由于实验人员及研究对象发生了很大程度的变更 （学校规模 较小，教学人员的教学任务变更较频繁，其中，课题组主要负责人王红 梅老师连续两年担任初三教学工作， 无法从初一年级选定班级， 影响了 进程； 课题组陈惠珍老师面临退休， 补充人员陈丽萍老师处于哺育期） ， 另一方面是由于对课题研究中的困难 （主要是没有外教人员的参与， 英 语角活动对学生口语能力的显现时间相对过长）估计不足。 2. 本课题的研究使教师及学生对英语角活动的认识有了进一步的提 高， 学生对英语学习的兴趣愈浓。 因此我们认为本课题尚有较大的研究 价值。此外，英语口语考试已列入中考测试项目，并记入中考总成绩。 基于以上情况，课题组经过慎重研究，特此申请延迟一年（至 2007 年 3 月）结题，望能得到教科所批准。
中山中学《中学英语角活动教学的实践研究》 课题组 2005.12.2
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关于课题延期结题的申请报告
学 校 名 称 课 题 编 号 课 题 名 称 原计划结题日期 2011 年 12 月 申请延期结题日期 2012 年 12 月 2010C-059 课题负责人 张 洁
申请延期结题的理由： 1、该课题组有两位成员离开了学校，导致其原来所负责的研究项目没有 如期完成； 2、课题论文发表尚需时间； 3、对研究对象的研究时间过短，高中三年的学业尚未完成，最终成果没 有显现出来。 课题负责人：张洁 2011 年 11 月 16 日 学校审查意见：
学校 ：（公 年 桂林市教科所审查意见： 月
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课题《中学英语角活动教学的实践研究》 延迟结题申请报告
镇江市教育科学研究所： 我校英语教研组承担的市级课题 《中学英语角活动教学的实践研究》 经 过全体研究人员的共同努力，已取得阶段性成果，但由于种种原因，难以按 原定计划结题，现陈述如下： 1. 2004 年 3 月，我校申请的市级课题《中学英语角活动教学的实践 研究》得到市教科所批准立项。 课题立项后，全体研究人员本着科学，实效的原则，指导学生进行了大 量的课外活动， 重点研究了英语角活动与学生语言发展的关系， 英语角 活动与口语交际能力的关系， 英语角活动与课堂教学的关系， 学生的英 语口语交际能力得到了较大提高， 但英语角活动对教学的影响及相关图 片的收集、学生交际能力的显现程度及评价最终未能按计划研究完成。 这一方面是由于实验人员及研究对象发生了很大程度的变更 （学校规模 较小，教学人员的教学任务变更较频繁，其中，课题组主要负责人王红 梅老师连续两年担任初三教学工作， 无法从初一年级选定班级， 影响了 进程； 课题组陈惠珍老师面临退休， 补充人员陈丽萍老师处于哺育期） ， 另一方面是由于对课题研究中的困难 （主要是没有外教人员的参与， 英 语角活动对学生口语能力的显现时间相对过长）估计不足。 2. 本课题的研究使教师及学生对英语角活动的认识有了进一步的提 高， 学生对英语学习的兴趣愈浓。 因此我们认为本课题尚有较大的研究 价值。此外，英语口语考试已列入中考测试项目，并记入中考总成绩。 基于以上情况，课题组经过慎重研究，特此申请延迟一年（至 2007 年 3 月）结题，望能得到教科所批准。
中山中学《中学英语角活动教学的实践研究》 课题组 2005.12.2
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