家庭教育学习心得
尊敬的曾老师、各位家长：
晚上好！今天站在台上，我是怀着感激而又惭愧的复杂心情，感激的是曾老师和全体家长给我和孩子一个锻炼成长的机会，调皮小孩也有春天；惭愧的是我家卓航成绩在班上属中上游，据他自己评价男生里边前五名，班上有很多同学都比我们优秀。
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不尽的欢乐。时间过得真快，转眼孩子们已是三年级的大哥哥大姐姐了。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，301班是个优秀的集体，我们在这个大家庭里不断地学习和进步。
李卓航今年10岁，虽然目前成绩不是特别出色，但也有值得我们骄傲的地方：孩子发展比较全面，能正确的自我评价，学习上进步明显；有一定的独立自主的能力，已逐步养成主动学习，独自完成家庭作业的习惯；热于助人，爱劳动，爱音乐和体育，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、上课有时爱调皮、好玩、好胜心强同学间团结友爱还不够等。我们作为父母也是边学边做。下面，通过以下三方面的变化及具体事例谈谈我的一些心得感受，与大家共同学习交流。（可能很多家长会认为这些我们早已做到了，但对于顽皮捣蛋的孩子来说已经是很大的进步了。）
一、沟通交流，正确引导。
曾经有位长辈跟我说过，孩子几岁，家长也应该是几岁，要和他一起成长，多关心些他所关心的事情，多与他交流。对孩子进行教育，家长不能居高临下，最好是蹲下来在民主平等的氛围中进行，孩子的教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。以前每天放学总是问他，“今天跟谁打架了，作业做好了吗？挨批评了吗？”传递的都是负能量，而现在改成问“学校有什么新鲜事？有否帮助老师或同学做好事？每天学习一些你们都没有学过的知识，一定很有趣吧！”有事孩子主动会跟你说说校园见闻。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，认真倾听孩子的述说，及时给予正面的引导，调整好孩子的心态，收获可不小。
事例1：回想2年前刚进学校那会，数学课上发出怪叫声，弄得全班哄堂大笑，还被罚站门口；课间乱串打架影响课堂纪律；好几次放学去接总是等不到人，原来中午只顾着玩作业没完成被老师关晚学了。我也试图跟他交流过，有时也耐不住性子严厉指责，可是效果不佳。终于机会来了，一年级要挂红领巾了，第一批是优秀的孩子才可以挂，我看得出他很想第一批就挂上。有一次回家，他主动跟我说学校要挂红领巾的事，我故意问他，什么样的同学可以挂，他说：“教室后面墙上的星星多，学习成绩好。”“星星怎么才能多？”“上课认真不讲空话，同学间团结不吵架，不被关晚学，作业认真都有卡片奖励，集满10张换一颗星星。”我暗自庆幸故意问道：“那你想第一批挂吗？”他立即答道，“当然”，“那你觉得自己要第一批挂上的话还差几点没做到？”“还差„„”，他突然意识到，以上几点似乎都差了那么点，估计没希望了，有点失望。我当即鼓励：“妈妈跟你打个赌，只要你按照妈妈说的做，肯定能第一批挂上红领巾。第一、课间稍微玩一会儿，不要跑来跑去，同学间友好不吵架；第二、同学相互帮助上课不要讲空话，认真听老师讲课，；认真完成作业，学习成绩要好；第三、也是最关键的，你中午休息时尽快把作业做完，爸妈来接时也不至于等那么久，老师如果发现你做到了，一定会让你挂上的。”结果经过他的努力和我们的鼓励，终于逐渐没再被关晚学了，奖励的卡片也多了，红领巾也第一批挂上了，（虽然是在教室里挂的）我们也很开心。
及时肯定孩子学习娱乐活动中的进步，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，从而培养孩子各方面的兴趣。比如前段他对玩陀螺、体育跳绳、仰卧起坐、很感兴趣，邀请你和他比一比，作为父母再忙也要放下手中的活，和他一起比试；近段时间完成作业后骑自行车，下围棋，特别喜欢和父母一起下棋，还会教你什么是“双打吃”，什么叫“丁四、梅花五、葡萄六”出题考你，很有意思像个小老师。有时他学会了一首新歌，很爱唱，而且也很有节奏感，我们就会给他录音下来，把他作为手机铃声，他会很有成就感，很愿意与你交流。
也可学老师样在家里做了一个家庭成员表现表，好的给予贴星星奖励，坏的则撕掉星星，集满一定数量给予更高一层次奖励（如生日礼物、外出游玩等）。父母与孩子之间相互监督相互鼓励，有时孩子看到我们做的好也给我们奖励，还说明奖励的原因。（如有一次奖励他爸一颗星星是因为爸爸每天来回接送很辛苦）
二、以身作者，言传身教。 众所周知，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。要求孩子做到的，我们首先要做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。
很多时候孩子在做作业，你却在看电视，如何让孩子专心学习？要求孩子早睡早起，家长自己却看电视打麻将到半夜，早上自己起不来，怎么让孩子早起？看了很多有关教育孩子方面的书籍，其实首先要教育的是我们父母。家长课堂给了我们学习交流的机会，我们逐渐意识到家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。努力做到，孩子做作业我们看书报，营造良好的学习氛围；和孩子约定作息时间，相互监督共同遵守，完成做业后可以各自做自己喜欢的事。
学习习惯的培养比学习成绩更重要。可是我们往往更关心孩子的成绩分数，特别是校讯通每天都会有孩子的作业成绩情况反馈，以前都是发到我的手机的。我每次收到信息如果分数还好就开心，分数差了就紧张，回到家还要批评，结果是越批评越差。后来去年开始短信接收由他爸负责，我慢慢地通过网络、书籍、及传统文化的接触学习改变自己也改变了儿子。
事例2：有几次语文成绩没上95分，甚至是90分一下，80几分这样。我们去接他放学，他不像以前一样开心，但是他会主动认错声音很低说：“妈妈我这次语文考砸了，才得了......”，我看得出他很难过，我不再批评，相反鼓励他说：“妈妈知道航航，也想考试取得好成绩，对吗？这次没考好，我们回家一起查找分析原因，并改进它，下次一定能够取得好成绩。”就这么一句话，结果成绩真的一次比一次进步了。以前曾老师曾经一段时间发过一张张预习复习表，要求同学们每天都要做到。的确，没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真复习预习，坚持课外阅读。这样孩子长此以往慢慢就会养成习惯。
阅读能力是学习能力的基础和核心，在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。关于这一点我们刚刚学来了一个方法还是比较管用的。本来孩子不太愿意阅读，即便在父母威逼下勉强阅读，那是没有用的。办法是这样的，我们的发音没有孩子的标准，从给孩子听写词语时常常遭到他的指正，所以我们就让他做老师，赞
美他发音标准，找一本他喜欢的书籍如《三国演义》《弟子规》《经典童话》，让他领读，我们跟读，他很有成就感，一读就是半个小时，我想只要能坚持就能养成阅读的好习惯。
2012年开始有幸接触到传统文化《弟子规》教育，学校好像也发过一本《弟子规》的读本，可能大家没有认真去看，如果你看了，学了，做了，我们的家庭教育，学校教育就会相当轻松。书中主要是讲为人子女，为人学生，为人父母的规矩，围绕“父子有亲、长幼有序、夫妇有别、君臣有义、朋友有信”这五伦关系和“孝悌忠信、礼仪廉耻、仁爱和平”这八德教育展开的人性的教育。古时候是在上小学之前都要学会并且做到的。今年暑期我们参加了弟子规夏令营，让他体验了独自在外的生活艰辛，现在每周六下午还在鼓楼素满香参加公益的《弟子规》学习。
“正己才能化人”，很多时候我们经常走入一个误区，自己得不到的东西想让孩子得到，自己没有实现的理想，想通过孩子的实现来弥补。很会跟风，看见别的家长给小孩报各种兴趣班，什么英语、写作、画画、书法等等，最好是自家小孩琴棋书画样样行。学学吧，没那么多精力，不学吧怕赶不上别人。我们也是在这样的纠结中过来了。之前也学过几门，英语、画画、书法，到现在我们坚持下来1门绘画、新学一门围棋、坚持德行培养《弟子规》，慢慢发现其实不必学太多，如果时间允许的话，结合小孩的兴趣爱好就学个1-2门足够了，关键还是要从培养孩子的孝心恭敬心开始，力行《弟子规》，做一名合格学生的父母。 三、培养独立，尝试放手。
我在家长学校学习时曾听过一位家庭教育专家的一段话：没有成功的子女、就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的家庭教育，没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。如果我们家长平时就注重孩子能力的培养，放手给孩子尝试和实践的机会，切不要做孩子的“保姆”，事事代劳，亲历亲为，要敢于放手。
事例3：从二年级开始，我们就试着让孩子放学后独自一人在家做功课。刚开始还是有点担心，留个手机在家，告诉他有人敲门要先问是谁，也可从门眼里看，认识的才开门，有事联系我们。如果饿了，自己到冰箱里取食物，如蒸点心或煮水饺吃，吃完了自己做家庭作业，都做完了做我们给他布置的作业，之后
可以看少许电视，等我们回家，有时他会打电话汇报作业完成情况，是否允许看会儿动画片或下楼玩。原则是先填饱肚子，学习时不能边吃边写作业，吃饭就是吃饭，学习就是学习，玩了就好好玩。也曾经出现过一次蒸包子时将塑料盆蒸得变形了。我们没有批评他，而是告诉他什么材料不会变形，该用什么来蒸煮等。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、烧开水、给客人倒茶水、分水果、周日帮助扫地拖地等，给予适当奖励（小星星）。
（曾经看到过一个睿智勇敢妈妈将内向胆小的孩子培养成北大博士生的故事）这个故事让我们看到信念的力量，信心很重要，相信自己，相信孩子，在你眼中你的孩子始终是唯一也是最棒的孩子。每个孩子都是潜力股，看父母怎么挖掘，全班最有潜力的不是前几名，而是最后几名，不是吗？
家庭教育是一项复杂的系统工程。我们对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索中，在坐的各位在家庭教育方面都有很多成功的经验，希望有机会在QQ群或家长课堂上共同探讨分享，使孩子们成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，做一个有德行、有智慧、有担当的中国人，愿孩子们都能够拥有一个光明的未来！
301班李卓航家长
2013-11-18
家庭教育学习心得
尊敬的曾老师、各位家长：
晚上好！今天站在台上，我是怀着感激而又惭愧的复杂心情，感激的是曾老师和全体家长给我和孩子一个锻炼成长的机会，调皮小孩也有春天；惭愧的是我家卓航成绩在班上属中上游，据他自己评价男生里边前五名，班上有很多同学都比我们优秀。
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不尽的欢乐。时间过得真快，转眼孩子们已是三年级的大哥哥大姐姐了。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，301班是个优秀的集体，我们在这个大家庭里不断地学习和进步。
李卓航今年10岁，虽然目前成绩不是特别出色，但也有值得我们骄傲的地方：孩子发展比较全面，能正确的自我评价，学习上进步明显；有一定的独立自主的能力，已逐步养成主动学习，独自完成家庭作业的习惯；热于助人，爱劳动，爱音乐和体育，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、上课有时爱调皮、好玩、好胜心强同学间团结友爱还不够等。我们作为父母也是边学边做。下面，通过以下三方面的变化及具体事例谈谈我的一些心得感受，与大家共同学习交流。（可能很多家长会认为这些我们早已做到了，但对于顽皮捣蛋的孩子来说已经是很大的进步了。）
一、沟通交流，正确引导。
曾经有位长辈跟我说过，孩子几岁，家长也应该是几岁，要和他一起成长，多关心些他所关心的事情，多与他交流。对孩子进行教育，家长不能居高临下，最好是蹲下来在民主平等的氛围中进行，孩子的教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。以前每天放学总是问他，“今天跟谁打架了，作业做好了吗？挨批评了吗？”传递的都是负能量，而现在改成问“学校有什么新鲜事？有否帮助老师或同学做好事？每天学习一些你们都没有学过的知识，一定很有趣吧！”有事孩子主动会跟你说说校园见闻。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，认真倾听孩子的述说，及时给予正面的引导，调整好孩子的心态，收获可不小。
事例1：回想2年前刚进学校那会，数学课上发出怪叫声，弄得全班哄堂大笑，还被罚站门口；课间乱串打架影响课堂纪律；好几次放学去接总是等不到人，原来中午只顾着玩作业没完成被老师关晚学了。我也试图跟他交流过，有时也耐不住性子严厉指责，可是效果不佳。终于机会来了，一年级要挂红领巾了，第一批是优秀的孩子才可以挂，我看得出他很想第一批就挂上。有一次回家，他主动跟我说学校要挂红领巾的事，我故意问他，什么样的同学可以挂，他说：“教室后面墙上的星星多，学习成绩好。”“星星怎么才能多？”“上课认真不讲空话，同学间团结不吵架，不被关晚学，作业认真都有卡片奖励，集满10张换一颗星星。”我暗自庆幸故意问道：“那你想第一批挂吗？”他立即答道，“当然”，“那你觉得自己要第一批挂上的话还差几点没做到？”“还差„„”，他突然意识到，以上几点似乎都差了那么点，估计没希望了，有点失望。我当即鼓励：“妈妈跟你打个赌，只要你按照妈妈说的做，肯定能第一批挂上红领巾。第一、课间稍微玩一会儿，不要跑来跑去，同学间友好不吵架；第二、同学相互帮助上课不要讲空话，认真听老师讲课，；认真完成作业，学习成绩要好；第三、也是最关键的，你中午休息时尽快把作业做完，爸妈来接时也不至于等那么久，老师如果发现你做到了，一定会让你挂上的。”结果经过他的努力和我们的鼓励，终于逐渐没再被关晚学了，奖励的卡片也多了，红领巾也第一批挂上了，（虽然是在教室里挂的）我们也很开心。
及时肯定孩子学习娱乐活动中的进步，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，从而培养孩子各方面的兴趣。比如前段他对玩陀螺、体育跳绳、仰卧起坐、很感兴趣，邀请你和他比一比，作为父母再忙也要放下手中的活，和他一起比试；近段时间完成作业后骑自行车，下围棋，特别喜欢和父母一起下棋，还会教你什么是“双打吃”，什么叫“丁四、梅花五、葡萄六”出题考你，很有意思像个小老师。有时他学会了一首新歌，很爱唱，而且也很有节奏感，我们就会给他录音下来，把他作为手机铃声，他会很有成就感，很愿意与你交流。
也可学老师样在家里做了一个家庭成员表现表，好的给予贴星星奖励，坏的则撕掉星星，集满一定数量给予更高一层次奖励（如生日礼物、外出游玩等）。父母与孩子之间相互监督相互鼓励，有时孩子看到我们做的好也给我们奖励，还说明奖励的原因。（如有一次奖励他爸一颗星星是因为爸爸每天来回接送很辛苦）
二、以身作者，言传身教。 众所周知，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。要求孩子做到的，我们首先要做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。
很多时候孩子在做作业，你却在看电视，如何让孩子专心学习？要求孩子早睡早起，家长自己却看电视打麻将到半夜，早上自己起不来，怎么让孩子早起？看了很多有关教育孩子方面的书籍，其实首先要教育的是我们父母。家长课堂给了我们学习交流的机会，我们逐渐意识到家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。努力做到，孩子做作业我们看书报，营造良好的学习氛围；和孩子约定作息时间，相互监督共同遵守，完成做业后可以各自做自己喜欢的事。
学习习惯的培养比学习成绩更重要。可是我们往往更关心孩子的成绩分数，特别是校讯通每天都会有孩子的作业成绩情况反馈，以前都是发到我的手机的。我每次收到信息如果分数还好就开心，分数差了就紧张，回到家还要批评，结果是越批评越差。后来去年开始短信接收由他爸负责，我慢慢地通过网络、书籍、及传统文化的接触学习改变自己也改变了儿子。
事例2：有几次语文成绩没上95分，甚至是90分一下，80几分这样。我们去接他放学，他不像以前一样开心，但是他会主动认错声音很低说：“妈妈我这次语文考砸了，才得了......”，我看得出他很难过，我不再批评，相反鼓励他说：“妈妈知道航航，也想考试取得好成绩，对吗？这次没考好，我们回家一起查找分析原因，并改进它，下次一定能够取得好成绩。”就这么一句话，结果成绩真的一次比一次进步了。以前曾老师曾经一段时间发过一张张预习复习表，要求同学们每天都要做到。的确，没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真复习预习，坚持课外阅读。这样孩子长此以往慢慢就会养成习惯。
阅读能力是学习能力的基础和核心，在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。关于这一点我们刚刚学来了一个方法还是比较管用的。本来孩子不太愿意阅读，即便在父母威逼下勉强阅读，那是没有用的。办法是这样的，我们的发音没有孩子的标准，从给孩子听写词语时常常遭到他的指正，所以我们就让他做老师，赞
美他发音标准，找一本他喜欢的书籍如《三国演义》《弟子规》《经典童话》，让他领读，我们跟读，他很有成就感，一读就是半个小时，我想只要能坚持就能养成阅读的好习惯。
2012年开始有幸接触到传统文化《弟子规》教育，学校好像也发过一本《弟子规》的读本，可能大家没有认真去看，如果你看了，学了，做了，我们的家庭教育，学校教育就会相当轻松。书中主要是讲为人子女，为人学生，为人父母的规矩，围绕“父子有亲、长幼有序、夫妇有别、君臣有义、朋友有信”这五伦关系和“孝悌忠信、礼仪廉耻、仁爱和平”这八德教育展开的人性的教育。古时候是在上小学之前都要学会并且做到的。今年暑期我们参加了弟子规夏令营，让他体验了独自在外的生活艰辛，现在每周六下午还在鼓楼素满香参加公益的《弟子规》学习。
“正己才能化人”，很多时候我们经常走入一个误区，自己得不到的东西想让孩子得到，自己没有实现的理想，想通过孩子的实现来弥补。很会跟风，看见别的家长给小孩报各种兴趣班，什么英语、写作、画画、书法等等，最好是自家小孩琴棋书画样样行。学学吧，没那么多精力，不学吧怕赶不上别人。我们也是在这样的纠结中过来了。之前也学过几门，英语、画画、书法，到现在我们坚持下来1门绘画、新学一门围棋、坚持德行培养《弟子规》，慢慢发现其实不必学太多，如果时间允许的话，结合小孩的兴趣爱好就学个1-2门足够了，关键还是要从培养孩子的孝心恭敬心开始，力行《弟子规》，做一名合格学生的父母。 三、培养独立，尝试放手。
我在家长学校学习时曾听过一位家庭教育专家的一段话：没有成功的子女、就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的家庭教育，没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。如果我们家长平时就注重孩子能力的培养，放手给孩子尝试和实践的机会，切不要做孩子的“保姆”，事事代劳，亲历亲为，要敢于放手。
事例3：从二年级开始，我们就试着让孩子放学后独自一人在家做功课。刚开始还是有点担心，留个手机在家，告诉他有人敲门要先问是谁，也可从门眼里看，认识的才开门，有事联系我们。如果饿了，自己到冰箱里取食物，如蒸点心或煮水饺吃，吃完了自己做家庭作业，都做完了做我们给他布置的作业，之后
可以看少许电视，等我们回家，有时他会打电话汇报作业完成情况，是否允许看会儿动画片或下楼玩。原则是先填饱肚子，学习时不能边吃边写作业，吃饭就是吃饭，学习就是学习，玩了就好好玩。也曾经出现过一次蒸包子时将塑料盆蒸得变形了。我们没有批评他，而是告诉他什么材料不会变形，该用什么来蒸煮等。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、烧开水、给客人倒茶水、分水果、周日帮助扫地拖地等，给予适当奖励（小星星）。
（曾经看到过一个睿智勇敢妈妈将内向胆小的孩子培养成北大博士生的故事）这个故事让我们看到信念的力量，信心很重要，相信自己，相信孩子，在你眼中你的孩子始终是唯一也是最棒的孩子。每个孩子都是潜力股，看父母怎么挖掘，全班最有潜力的不是前几名，而是最后几名，不是吗？
家庭教育是一项复杂的系统工程。我们对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索中，在坐的各位在家庭教育方面都有很多成功的经验，希望有机会在QQ群或家长课堂上共同探讨分享，使孩子们成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，做一个有德行、有智慧、有担当的中国人，愿孩子们都能够拥有一个光明的未来！
301班李卓航家长
2013-11-18