【现代文阅读考查总的发展趋势是：回归阅读、回归文本、回归思考。就是要让学生在阅读测试中也能真正地去阅读，全身心地去品味语言文字，独立地去思考。】
中考常见的题型大致有这样十种：
1、字音 。
2、对原文内容的提炼。
3、 句子（段落）在文中的作用。
4、 事件概括：
5、 人物形象特点的分析。
6、 赏析题型。
7、 关于感受（感情）和思想情感。
8、 环境描写的作用。
9、 分析原因。
10、对文中某个句子含义的理解。
一、对人物形象特点的分析。
1．常见问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点（主人公是个什么样的人？给你留下了怎样的印象？谈谈你对其的评价？往往要结合原文内容）
2. 失分点分析：（1）如果题干中强调要结合原文内容，则要占分值，不结合原文扣分；
（2）一般这类题是4分，需要答出人物形象特点两方面，如果只写一方面扣分；（3）对人物形象特点分析完全错误或者不够准确（似是而非、过于牵强、边缘化）扣分。
3. 答题方法点拨：（1）要结合原文内容分析，根据分值答出至少两方面。（2）抓主要特征，用词要准确，回避边缘化的分析。口诀：抓核心——分层次——结合原文。
二、句子（段落）在文中的作用。
1. 常见问法：
（1）这句（段）话在文中有何作用？
（2）作者这样写的目的（用意）是什么？
（3）这样写有何好处？
2. 失分点分析：
（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。
（2）理解完全不正确而回答错误。
3. 答题方法点拨
（1）一般从内容、结构两大角度来作答。内容角度可以分为所写内容、所表达的作者的思想感情。
（2）结构上的作用比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容做铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等。
这里总结一些常用的答题语言：开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。
中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。
结尾部分：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。
题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅读兴趣。
三、赏析题型：
（1）“修辞方法”（如比喻、拟人等）
（2）“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）
（3）“写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角度等）
（4）“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）
1、常规题型就是修辞简析：如比喻，拟人等。
答题思路：（1）先指出修辞方法，然后表述修辞（运用了比喻的修辞，把什么比作了什么），
（2）分析该修辞的表达效果或（对象的主要特征）（形象生动地表达了„„的特点），（3）表达了作者或人物什么思想感情。（表达了„„的情感）
强调：这种赏析题希望关注一下出题角度的变化，不要只练习修辞。
赏析角度：“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）
“写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角度等）
“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）。
答题思路：（1）提炼出用词方面的特点（或写作方法方面的特点）；（2）这些词语（这些方法有助于）表达对象什么特点；（3）其中表达人物什么情感（心理、感受）。 人物描写方法角度。
四、对原文内容的提炼。
答题要点：
（1）尊重文本，提炼准确，
（2）分清层次，覆盖面全。
五、事件概括：
答题要点：
（1） “什么人，做了什么事”
（2）要关注到事件的结果以及事件经过中的重要情节。即：主语、结果、必要的细节。
（3）语言要精练，才能是概括。涉及到这一题型的在试卷上基本有三部分，一个古文 部分，尤其课外古文；二是现代文；三是名著阅读。如果是古文一般概括事件20字左右便能说清楚；名著阅读控制在10字以内即可；现代文要视具体事件而定，不必规定字数，但是一定要强调概括的意识，概括不同于复述，一定抓枝经肯綮之处。
六、关于环境描写的作用。
1、常见问法：“……”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？
2、答题方法点拨：
环境描写的作用有三点：
（1）渲染气氛 （2）烘托心情 （3）推动情节发展 （为下文的叙事做铺垫）
或（4）写出了什么场景
3、答题语言表述：
本段对……环境的描写，渲染了……的气氛，烘托了……的心情，推动了……的情节发展（为后文……做了铺垫）。
七、对文中某个句子含义的理解。
1．常见问法： 你如何理解文中“……”这句话的含义（意思）？
2．答题方法点拨：
（1）找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就能够明了；
（2）句子如果复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；
（3）有些句子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出作者借这些手法真正要表达的意思;
（4）除了解读内容，要分析其中表达了作者或文中人物的何种情感。
3．答题语言表述
此句（运用了……手法，）写明……内容，（表达了作者/文中人物……的思想感情）。
八、字音考查。
考查方向：
（1）容易读错的字（剽窃，友谊，津贴，蓦然）
（2）多音字（晕车，曲径）
（3）拼音规则，例如字母u 带不带两个点，调值标在哪个韵母上，整体认读的拼写问题等。
（4）平翘舌（结束）
（5）形近字（盘桓——恒）
九、分析原因。
答题方法点拨：分析原因可以从主观原因与客观原因两方面考虑。所谓“主观原因”，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法等；所谓“客观原因”，即中心人物以外的人、环境等方面的原因。
十、关于感受（感情）和思想情感。
1、常见问法：你认为作者在此（句）（段）文中表达了怎样的情感？
2、答题方法点拨：
（1）答题要落在感受和情感的词语上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心生敬意等。
（2）要在前面表明产生感受的原因。而思想情感则答出内心情感兼顾理性思考。
3、答题语言表述：
作者面对……的境遇，表达了……的情感。
我们通过……的内容，体会到作者……的情感，理解到作者……的思考。
一、以读文为本：（1）一读读全文。 “人、事、情、理”
（2）二读读局部
二、以答题为要 :（1）文本原则
（2）关键词原则
（3）分层次原则
三、以知识为基
（自然环境、社会环境）
（顺叙 倒叙 插叙）
倒叙类型：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
作用：
（1）能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；
（2）同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
插叙：
是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。 作用：
（1） 对主要情节起补充的作用（有时会起到解释说明的作用）使文章内容丰富充实。
（2）有助于刻画人物，使人物性格特点和形象特征更丰满生动完整。
（3）避免文章结构的呆板、拘谨，使行文起伏多变，曲折有致。
（4）或交代细节、背景等，有助于理解文章内容，从而深化主题。
（肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写）
描写、 说明、 抒情、 议论）
(①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动，有亲切感。
③夸张--为突出某一事物的特征或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。 音韵上琅琅上口；
⑥反复--多表示强调，增强语言说服力，增强抒情效果。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气)
象征、对比、衬托、烘托、
伏笔铺垫、照应（呼应）、
直接（间接）描写、
扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、
借景抒情、
借物喻人。
勾画题干 。 书写要准确，少修改。先回答内容，后回答结构，强化这样几个答题书写的小习惯:需要分层次回答的用圈号字符标志出①②；或者中间用分号区别；或者答完一点后另换一行答第二点。总之不要让阅卷老师去查找你到底答了几点，务必做到一目了然。
【现代文阅读考查总的发展趋势是：回归阅读、回归文本、回归思考。就是要让学生在阅读测试中也能真正地去阅读，全身心地去品味语言文字，独立地去思考。】
中考常见的题型大致有这样十种：
1、字音 。
2、对原文内容的提炼。
3、 句子（段落）在文中的作用。
4、 事件概括：
5、 人物形象特点的分析。
6、 赏析题型。
7、 关于感受（感情）和思想情感。
8、 环境描写的作用。
9、 分析原因。
10、对文中某个句子含义的理解。
一、对人物形象特点的分析。
1．常见问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点（主人公是个什么样的人？给你留下了怎样的印象？谈谈你对其的评价？往往要结合原文内容）
2. 失分点分析：（1）如果题干中强调要结合原文内容，则要占分值，不结合原文扣分；
（2）一般这类题是4分，需要答出人物形象特点两方面，如果只写一方面扣分；（3）对人物形象特点分析完全错误或者不够准确（似是而非、过于牵强、边缘化）扣分。
3. 答题方法点拨：（1）要结合原文内容分析，根据分值答出至少两方面。（2）抓主要特征，用词要准确，回避边缘化的分析。口诀：抓核心——分层次——结合原文。
二、句子（段落）在文中的作用。
1. 常见问法：
（1）这句（段）话在文中有何作用？
（2）作者这样写的目的（用意）是什么？
（3）这样写有何好处？
2. 失分点分析：
（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。
（2）理解完全不正确而回答错误。
3. 答题方法点拨
（1）一般从内容、结构两大角度来作答。内容角度可以分为所写内容、所表达的作者的思想感情。
（2）结构上的作用比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容做铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等。
这里总结一些常用的答题语言：开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。
中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。
结尾部分：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。
题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅读兴趣。
三、赏析题型：
（1）“修辞方法”（如比喻、拟人等）
（2）“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）
（3）“写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角度等）
（4）“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）
1、常规题型就是修辞简析：如比喻，拟人等。
答题思路：（1）先指出修辞方法，然后表述修辞（运用了比喻的修辞，把什么比作了什么），
（2）分析该修辞的表达效果或（对象的主要特征）（形象生动地表达了„„的特点），（3）表达了作者或人物什么思想感情。（表达了„„的情感）
强调：这种赏析题希望关注一下出题角度的变化，不要只练习修辞。
赏析角度：“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）
“写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角度等）
“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）。
答题思路：（1）提炼出用词方面的特点（或写作方法方面的特点）；（2）这些词语（这些方法有助于）表达对象什么特点；（3）其中表达人物什么情感（心理、感受）。 人物描写方法角度。
四、对原文内容的提炼。
答题要点：
（1）尊重文本，提炼准确，
（2）分清层次，覆盖面全。
五、事件概括：
答题要点：
（1） “什么人，做了什么事”
（2）要关注到事件的结果以及事件经过中的重要情节。即：主语、结果、必要的细节。
（3）语言要精练，才能是概括。涉及到这一题型的在试卷上基本有三部分，一个古文 部分，尤其课外古文；二是现代文；三是名著阅读。如果是古文一般概括事件20字左右便能说清楚；名著阅读控制在10字以内即可；现代文要视具体事件而定，不必规定字数，但是一定要强调概括的意识，概括不同于复述，一定抓枝经肯綮之处。
六、关于环境描写的作用。
1、常见问法：“……”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？
2、答题方法点拨：
环境描写的作用有三点：
（1）渲染气氛 （2）烘托心情 （3）推动情节发展 （为下文的叙事做铺垫）
或（4）写出了什么场景
3、答题语言表述：
本段对……环境的描写，渲染了……的气氛，烘托了……的心情，推动了……的情节发展（为后文……做了铺垫）。
七、对文中某个句子含义的理解。
1．常见问法： 你如何理解文中“……”这句话的含义（意思）？
2．答题方法点拨：
（1）找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就能够明了；
（2）句子如果复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；
（3）有些句子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出作者借这些手法真正要表达的意思;
（4）除了解读内容，要分析其中表达了作者或文中人物的何种情感。
3．答题语言表述
此句（运用了……手法，）写明……内容，（表达了作者/文中人物……的思想感情）。
八、字音考查。
考查方向：
（1）容易读错的字（剽窃，友谊，津贴，蓦然）
（2）多音字（晕车，曲径）
（3）拼音规则，例如字母u 带不带两个点，调值标在哪个韵母上，整体认读的拼写问题等。
（4）平翘舌（结束）
（5）形近字（盘桓——恒）
九、分析原因。
答题方法点拨：分析原因可以从主观原因与客观原因两方面考虑。所谓“主观原因”，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法等；所谓“客观原因”，即中心人物以外的人、环境等方面的原因。
十、关于感受（感情）和思想情感。
1、常见问法：你认为作者在此（句）（段）文中表达了怎样的情感？
2、答题方法点拨：
（1）答题要落在感受和情感的词语上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心生敬意等。
（2）要在前面表明产生感受的原因。而思想情感则答出内心情感兼顾理性思考。
3、答题语言表述：
作者面对……的境遇，表达了……的情感。
我们通过……的内容，体会到作者……的情感，理解到作者……的思考。
一、以读文为本：（1）一读读全文。 “人、事、情、理”
（2）二读读局部
二、以答题为要 :（1）文本原则
（2）关键词原则
（3）分层次原则
三、以知识为基
（自然环境、社会环境）
（顺叙 倒叙 插叙）
倒叙类型：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
作用：
（1）能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；
（2）同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
插叙：
是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。 作用：
（1） 对主要情节起补充的作用（有时会起到解释说明的作用）使文章内容丰富充实。
（2）有助于刻画人物，使人物性格特点和形象特征更丰满生动完整。
（3）避免文章结构的呆板、拘谨，使行文起伏多变，曲折有致。
（4）或交代细节、背景等，有助于理解文章内容，从而深化主题。
（肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写）
描写、 说明、 抒情、 议论）
(①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动，有亲切感。
③夸张--为突出某一事物的特征或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。 音韵上琅琅上口；
⑥反复--多表示强调，增强语言说服力，增强抒情效果。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气)
象征、对比、衬托、烘托、
伏笔铺垫、照应（呼应）、
直接（间接）描写、
扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、
借景抒情、
借物喻人。
勾画题干 。 书写要准确，少修改。先回答内容，后回答结构，强化这样几个答题书写的小习惯:需要分层次回答的用圈号字符标志出①②；或者中间用分号区别；或者答完一点后另换一行答第二点。总之不要让阅卷老师去查找你到底答了几点，务必做到一目了然。