初中音乐公开课教案
执 教： 陈国庆
时 间： 周二第四节课
班 级： 初一（4）班
课 题： 江苏民歌
课 型： 以欣赏为主的综合课
教 具： 电子琴、竖笛、录音机、录音带等
教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生
热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、进一步了解号子、山歌、小调 、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、
情感方面的作用。
3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学
生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。 教学重点： 感受江苏民歌的风格特点
教学难点： 对比分析江苏民歌
教学过程：
一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二、导 入：展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南 和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）
四、听江苏民歌，说出歌名。
1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
2、《拔根芦柴花》（听录音）
3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）
五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入）
1、《打麦号子》
a 、 听录音。
b 、 启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。
c 、 教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。
2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》
a 、 听两首歌的录音。
b 、 带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。
c 、 对比这两首歌的相同之处与不同之处。
d 、 学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。
3、《搭凉棚》
a 、 听录音。
b 、 启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。
六、表演江苏民歌选段。
1、分组准备（自选歌曲、自定形式）
2、各组汇报。
3、全体同学演唱《茉莉花》。
七、反馈练习（见课本）
八、小结课堂。
初中音乐公开课教案
执 教： 陈国庆
时 间： 周二第四节课
班 级： 初一（4）班
课 题： 江苏民歌
课 型： 以欣赏为主的综合课
教 具： 电子琴、竖笛、录音机、录音带等
教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生
热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、进一步了解号子、山歌、小调 、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、
情感方面的作用。
3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学
生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。 教学重点： 感受江苏民歌的风格特点
教学难点： 对比分析江苏民歌
教学过程：
一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二、导 入：展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南 和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）
四、听江苏民歌，说出歌名。
1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
2、《拔根芦柴花》（听录音）
3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）
五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入）
1、《打麦号子》
a 、 听录音。
b 、 启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。
c 、 教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。
2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》
a 、 听两首歌的录音。
b 、 带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。
c 、 对比这两首歌的相同之处与不同之处。
d 、 学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。
3、《搭凉棚》
a 、 听录音。
b 、 启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。
六、表演江苏民歌选段。
1、分组准备（自选歌曲、自定形式）
2、各组汇报。
3、全体同学演唱《茉莉花》。
七、反馈练习（见课本）
八、小结课堂。