《最初的梦想》节目策划书
一．背景环境
（1）环境分析
在时下开明的传播环境中，每个中国人心中都有了或大或小属于自己的梦想，而梦想作为动力的化身，也在我们的生活中扮演着重要的角色。
（2）企划动机
人们常说梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，就是一种让人感到希望的东西。这样一个引人的字眼也总是能出现在各种励志的情景中，而对于被称为“祖国未来”的青少年而言，梦想想必也是常常出现在他们心头的事物。还记得自己童年时期的梦想吗？本期节目将从一个普通六年级小学生的梦想生活入手，了解孩子们以及大人们心中那份最初的梦想。
二．节目宗旨
展现人们心中属于各自的最初梦想，以鼓舞人们对梦想的坚持。
三．节目形式：纪实采访类
四．节目风格：活力温馨
五．节目时长：10分钟左右
六．被采访人员：主人公（姚栋宇），主人公的母亲、好朋友及架子鼓老师，两名初中生， 两名高中生，及不同年龄阶段路人5-6个（片头片尾脸谱采访素材）
七．节目内容流程及要求
0. 【主持人】观众朋友们大家好....... 每个人都曾在心中有过梦的种子。而那最初的梦想，也似乎促进了我们日后的扬帆起航。花一样的年纪，花一般的梦想，今天就让我们走进一个小学生的梦想，走进大家的最初梦想。
1. 相关字幕及各类人物脸谱式采访 20’’
备注：采访问题：1. 你认为什么是梦想2. 在你童年时期有梦想吗？
2. 主人公故事切入：放学后去兴趣班及学习状态跟拍，采访主人公 4’
备注：
【画面】放学后去往少年宫
【解说】这是再平凡不过的一天，六年级的姚栋宇在下午放学后，照旧踏上了去往架子鼓学习班的路途，12岁的他和同龄人看起来没什么两样，不多话但爱笑的他透着一股活
力。
记者：这是你最喜欢的事情吗？
姚：
记者：你把它当做你的梦想吗？
姚：
记者：你现在最大的梦想是什么？
姚：
记者：想要怎么去实现它？目前有哪些收获？
【画面】平日练习，老师指导
【解说】2006年，刚刚5岁的姚栋宇..... （最初开始学架子鼓的经历）
记者：学这个累吗？
姚：
记者：有没有想过要放弃学了
姚：
记者：是什么让你一直持续对它的喜爱
姚：
记者：学架子鼓以来最开心的是什么时候?
【画面】休息时与同伴嬉戏打闹，
【解说】（关于学架子鼓发生的有趣的事情）
3. 采访架子鼓老师（对姚的印象和评价，谈谈自己十二岁时的梦想） 10’’
4. 采访姚母亲（对儿子学习架子鼓的看法，以及自己十二岁时的梦想）10’’
【画面】母亲看着儿子练习架子鼓
【解说】.......
采访》》》》
5. 采访姚的好朋友（小学生） 10’’
6. 采访初中生和高中生 10’’
7. 主人公对自己未来学习生活的展望
【画面】姚上课的样子
【解说】下半年的姚栋宇即将成为一名初中生，面对可能即将减少的课余时间，他还
是决定要用来学习架子鼓
记者：进入初中以后还会把大部分课外时间用在架子鼓上吗?
姚：
记者：设想五年后的自己应该是什么样的呢
姚
记者：还会像现在这样钟爱架子鼓吗？
姚
8.转入片尾的过渡语
【画面】街景
【解说】这是一个孩子的梦想，他用稚嫩的双手去坚守自己的热爱。对于现在的我们，还记得你在孩提时的最初梦想吗？时隔多年，梦想实现了吗？
9. 结尾脸谱式采访：你12岁时的梦想是什么？实现了吗？
10. 主持人结束语
《最初的梦想》节目策划书
一．背景环境
（1）环境分析
在时下开明的传播环境中，每个中国人心中都有了或大或小属于自己的梦想，而梦想作为动力的化身，也在我们的生活中扮演着重要的角色。
（2）企划动机
人们常说梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，就是一种让人感到希望的东西。这样一个引人的字眼也总是能出现在各种励志的情景中，而对于被称为“祖国未来”的青少年而言，梦想想必也是常常出现在他们心头的事物。还记得自己童年时期的梦想吗？本期节目将从一个普通六年级小学生的梦想生活入手，了解孩子们以及大人们心中那份最初的梦想。
二．节目宗旨
展现人们心中属于各自的最初梦想，以鼓舞人们对梦想的坚持。
三．节目形式：纪实采访类
四．节目风格：活力温馨
五．节目时长：10分钟左右
六．被采访人员：主人公（姚栋宇），主人公的母亲、好朋友及架子鼓老师，两名初中生， 两名高中生，及不同年龄阶段路人5-6个（片头片尾脸谱采访素材）
七．节目内容流程及要求
0. 【主持人】观众朋友们大家好....... 每个人都曾在心中有过梦的种子。而那最初的梦想，也似乎促进了我们日后的扬帆起航。花一样的年纪，花一般的梦想，今天就让我们走进一个小学生的梦想，走进大家的最初梦想。
1. 相关字幕及各类人物脸谱式采访 20’’
备注：采访问题：1. 你认为什么是梦想2. 在你童年时期有梦想吗？
2. 主人公故事切入：放学后去兴趣班及学习状态跟拍，采访主人公 4’
备注：
【画面】放学后去往少年宫
【解说】这是再平凡不过的一天，六年级的姚栋宇在下午放学后，照旧踏上了去往架子鼓学习班的路途，12岁的他和同龄人看起来没什么两样，不多话但爱笑的他透着一股活
力。
记者：这是你最喜欢的事情吗？
姚：
记者：你把它当做你的梦想吗？
姚：
记者：你现在最大的梦想是什么？
姚：
记者：想要怎么去实现它？目前有哪些收获？
【画面】平日练习，老师指导
【解说】2006年，刚刚5岁的姚栋宇..... （最初开始学架子鼓的经历）
记者：学这个累吗？
姚：
记者：有没有想过要放弃学了
姚：
记者：是什么让你一直持续对它的喜爱
姚：
记者：学架子鼓以来最开心的是什么时候?
【画面】休息时与同伴嬉戏打闹，
【解说】（关于学架子鼓发生的有趣的事情）
3. 采访架子鼓老师（对姚的印象和评价，谈谈自己十二岁时的梦想） 10’’
4. 采访姚母亲（对儿子学习架子鼓的看法，以及自己十二岁时的梦想）10’’
【画面】母亲看着儿子练习架子鼓
【解说】.......
采访》》》》
5. 采访姚的好朋友（小学生） 10’’
6. 采访初中生和高中生 10’’
7. 主人公对自己未来学习生活的展望
【画面】姚上课的样子
【解说】下半年的姚栋宇即将成为一名初中生，面对可能即将减少的课余时间，他还
是决定要用来学习架子鼓
记者：进入初中以后还会把大部分课外时间用在架子鼓上吗?
姚：
记者：设想五年后的自己应该是什么样的呢
姚
记者：还会像现在这样钟爱架子鼓吗？
姚
8.转入片尾的过渡语
【画面】街景
【解说】这是一个孩子的梦想，他用稚嫩的双手去坚守自己的热爱。对于现在的我们，还记得你在孩提时的最初梦想吗？时隔多年，梦想实现了吗？
9. 结尾脸谱式采访：你12岁时的梦想是什么？实现了吗？
10. 主持人结束语