静下心来读书
近日，我们不少人都在看《芈月传》，有人喜欢研究那段荡气回肠的历史，有人喜欢观看那场尔虞我诈的宫斗！而我作为一个父亲和一名业务校长，自观剧以来，却深感读书的重要性。
据史记记载，芈月以太后身份统治秦国长达36年之久，而且大大发展了国力，不费一兵一卒，诱杀了义渠王，使得秦国的统一大业再无后顾之忧，最终在她死后仅用40年的时间秦就统一了六国，勘称千古太后第一人。而这一切和芈月的大量阅读是分不开的。
读书的重要性是不言而喻的，但是在现在这样一个“低头”的世界里，我们似乎都无法坐下来安静的读一本书。有人对一些国家读书的状况做过统计。统计表明，以色列人读书最多，人均每年读60本 、美国40本、日本40本、韩国11本、法国20本、中国人读书最少，人均每年才读5本。少的有点可怜。一个人不读书，就跟不上时代的步伐；一个国家的人民读书不多，这个国家就很难成为文明、发达的国家。
作为一名业务校长，我深深地感到忧虑：今天的孩子，环境的耳濡目染，读书的心境似乎也变得日渐浮躁，书桌旁，那些琳琅满目的零食，好玩的手机、电子产品，精彩的电脑、网络游戏„„若想静下心来，心无旁骛地读书，的已经不是那么容易的事了。但是一个不读书的人是没有多大希望的，静下心来好读书！
那么，怎样才能静下心来读书呢？
首先，营造读书氛围，走进书的世界。校园更应飘书香，学校是传承
文明的地方，自然是读书的“宝地”这让我不禁想起这样一则故事：1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长———42岁的路克，在雪地里爬行1.6公里，历时3小时去上班，受到过路人和全校师生的热烈欢迎。原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行上班。经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己敬爱的校长。当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他„„读完这则故事，我为路克校长的言行所深深折服。感佩之余，反思我们的行动，有没有落到实处。
其次，让读书成为一种习惯。当然学生读书的习惯，并非如路克校长那样的打赌就可以使之水到渠成。一种良好习惯的养成，是日积月累、长期坚持的结果。最重要的是学生要从思想上认识到读书的重要性。这需要家庭、学校营造书香氛围，让学生自觉而自发地爱上书，并沉浸在书香里，享受阅读所带来的乐趣。要学生读书，教师不可不读书。读书是一种自身内在的需求，不能受外界的压力左右，否则就失去了读书的意义。现在很多学校都要求教师完成一定量的读书笔记，这种做法的初衷是好的，但如若教师迫于压力而去读书，读书的效率可想而知。现实中，教师常常抱怨教学任务繁杂，家庭事务琐碎，哪有时间读书？我曾经买了一套外国名著，一直想看，可总是以没时间为借口束之高阁。而我要完成课题论文，不到一个星期就读完了《红楼梦》，这要放在平时是无论如何做不到的。由此，我深有感触，时间是挤出
来的。有位教育专家说的好：“永远不要等有了时间再去读书。”是的，我们不能将读书视为一种负担，认为可读可不读。我们要让读书成为教学生活中休闲的一部分。让读书成为一种习惯，把读书当作一种快乐。
读书是获取知识的源泉，学生多读书，自然敏思而聪慧；教师多读书，自然会在专业素养上成长得更快。我们为人师者，要给学生一杯水，自己就必须有一桶长流不息且鲜活的水。毫无疑问，惟有读书才是终南捷径。让我们以苏轼的名言“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”自勉，让读书成为自己的一种习惯，静下心来读书。
静下心来读书
近日，我们不少人都在看《芈月传》，有人喜欢研究那段荡气回肠的历史，有人喜欢观看那场尔虞我诈的宫斗！而我作为一个父亲和一名业务校长，自观剧以来，却深感读书的重要性。
据史记记载，芈月以太后身份统治秦国长达36年之久，而且大大发展了国力，不费一兵一卒，诱杀了义渠王，使得秦国的统一大业再无后顾之忧，最终在她死后仅用40年的时间秦就统一了六国，勘称千古太后第一人。而这一切和芈月的大量阅读是分不开的。
读书的重要性是不言而喻的，但是在现在这样一个“低头”的世界里，我们似乎都无法坐下来安静的读一本书。有人对一些国家读书的状况做过统计。统计表明，以色列人读书最多，人均每年读60本 、美国40本、日本40本、韩国11本、法国20本、中国人读书最少，人均每年才读5本。少的有点可怜。一个人不读书，就跟不上时代的步伐；一个国家的人民读书不多，这个国家就很难成为文明、发达的国家。
作为一名业务校长，我深深地感到忧虑：今天的孩子，环境的耳濡目染，读书的心境似乎也变得日渐浮躁，书桌旁，那些琳琅满目的零食，好玩的手机、电子产品，精彩的电脑、网络游戏„„若想静下心来，心无旁骛地读书，的已经不是那么容易的事了。但是一个不读书的人是没有多大希望的，静下心来好读书！
那么，怎样才能静下心来读书呢？
首先，营造读书氛围，走进书的世界。校园更应飘书香，学校是传承
文明的地方，自然是读书的“宝地”这让我不禁想起这样一则故事：1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长———42岁的路克，在雪地里爬行1.6公里，历时3小时去上班，受到过路人和全校师生的热烈欢迎。原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行上班。经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己敬爱的校长。当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他„„读完这则故事，我为路克校长的言行所深深折服。感佩之余，反思我们的行动，有没有落到实处。
其次，让读书成为一种习惯。当然学生读书的习惯，并非如路克校长那样的打赌就可以使之水到渠成。一种良好习惯的养成，是日积月累、长期坚持的结果。最重要的是学生要从思想上认识到读书的重要性。这需要家庭、学校营造书香氛围，让学生自觉而自发地爱上书，并沉浸在书香里，享受阅读所带来的乐趣。要学生读书，教师不可不读书。读书是一种自身内在的需求，不能受外界的压力左右，否则就失去了读书的意义。现在很多学校都要求教师完成一定量的读书笔记，这种做法的初衷是好的，但如若教师迫于压力而去读书，读书的效率可想而知。现实中，教师常常抱怨教学任务繁杂，家庭事务琐碎，哪有时间读书？我曾经买了一套外国名著，一直想看，可总是以没时间为借口束之高阁。而我要完成课题论文，不到一个星期就读完了《红楼梦》，这要放在平时是无论如何做不到的。由此，我深有感触，时间是挤出
来的。有位教育专家说的好：“永远不要等有了时间再去读书。”是的，我们不能将读书视为一种负担，认为可读可不读。我们要让读书成为教学生活中休闲的一部分。让读书成为一种习惯，把读书当作一种快乐。
读书是获取知识的源泉，学生多读书，自然敏思而聪慧；教师多读书，自然会在专业素养上成长得更快。我们为人师者，要给学生一杯水，自己就必须有一桶长流不息且鲜活的水。毫无疑问，惟有读书才是终南捷径。让我们以苏轼的名言“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”自勉，让读书成为自己的一种习惯，静下心来读书。