绘本《春天的声音》
活动目标：
1、仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。
2、尝试找找、说说不同物体发出的声音。
活动准备：
1、图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）
2、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等。
3、表示胜利的一段音效
活动过程：
（1）导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
——这是什么时候？
②出示第3~4面：
——鼹鼠爸爸在干什么？
（2）欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
——这是什么声音？
——门铃响了，会是谁呢？
②出示第6~7面，结合音效：
——你听见了什么声音？会是谁呢？
——鼹鼠爸爸是怎么问的？
③出示第8~14面：
——鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？
——他是怎么问的？（感受××××……××，是你吗？的句式）
小结：叮咚叮咚、哐当哐当、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
——鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
——看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？
⑥出示第17~21面：
——这是谁的声音？
——你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？
——你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不停的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！
（3）找找、看看、大胆表述
——春雨下在门上，窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）
出示场景图片：
——春雨如果下在这些地方会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观察、运用句式表达）
——谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）
（4）活动延伸
——春雨还在下，会下在哪里呢？
绘本《春天的声音》
活动目标：
1、仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。
2、尝试找找、说说不同物体发出的声音。
活动准备：
1、图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）
2、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等。
3、表示胜利的一段音效
活动过程：
（1）导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
——这是什么时候？
②出示第3~4面：
——鼹鼠爸爸在干什么？
（2）欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
——这是什么声音？
——门铃响了，会是谁呢？
②出示第6~7面，结合音效：
——你听见了什么声音？会是谁呢？
——鼹鼠爸爸是怎么问的？
③出示第8~14面：
——鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？
——他是怎么问的？（感受××××……××，是你吗？的句式）
小结：叮咚叮咚、哐当哐当、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
——鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
——看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？
⑥出示第17~21面：
——这是谁的声音？
——你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？
——你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不停的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！
（3）找找、看看、大胆表述
——春雨下在门上，窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）
出示场景图片：
——春雨如果下在这些地方会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观察、运用句式表达）
——谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）
（4）活动延伸
——春雨还在下，会下在哪里呢？