制作岩石百宝箱
一、教学目标
1、能制做岩石标本，能用相关的分类标准给岩石分类。
2、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。 欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
3、学会制作岩石标本的方法，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
二、课时安排 1课时
三、教学准备
学生准备：各种岩石、厚纸片、硬纸盒、胶水或双面胶、放大镜、小刀等。
教师准备：课件、岩石标本盒等。
四、教学过程
（一）创设问题，独立思考师：同学们咱们一起来领略大自然的鬼斧神工。（教师播放课件）谈谈你的感受？
生1：真是太美了！
生2：太壮观了！
生3：这些岩石真漂亮！
生4：我真想把它们收藏起来！
师：不过，后来人们便把这些岩石做成了标本珍藏了起来。老师今天也给同学们带来了咱们学校的岩石标本盒，咱们先看一下。 生：种类真多！我也想做一个！
师：真是个好主意！看来同学们都想做一个属于自己的岩石标本盒。在这之前，咱们给这个标本盒起个好听的名字，怎么样？ 生5：岩石宝箱。
生6：岩石的家。
生7：岩石百宝箱！
……….
师：同学们觉得哪个好听？
生：岩石百宝箱！
师：好！咱们就来做个岩石百宝箱！那你认为怎样做好这个岩石百宝箱？
（二）提出方法，概括总结方法
师：以小组为单位讨论一下做岩石百宝箱的步骤？
小组讨论。
师：现在哪个小组来汇报一下？
生8：首先应该有岩石。
师：很好！采集岩石是第一步。
教师板书：采集岩石。
生9：给岩石起名字。
生10：应该是给岩石区分种类。
师：分类也是其中最重要的一类。（教师板书：分类）还有吗？ 生11：我看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我认为应该给岩石贴签。
师：对！编号并贴上标签。（教师板书：编号并贴标签）还有吗？刚从水里、土里或者其他地方采的脏兮兮的岩石就往标本盒里放？ 生6：要洗净并晾干。
（三）合作探究，深度思维
师：你真细心！（教师板书：洗净晾干）。采集岩石、洗净晾干、分类、编号并贴签就是岩石百宝箱的制作步骤。前两步咱们在把岩石带到课堂前已经做好了。咱们接下来就要进行分类。以小组为单位给岩石分类。
小组讨论，教师巡视指导。
师：哪个小组先说说你们是怎样给岩石分类的？
生12：按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。
师：分类方法真多！还有吗？
生13：按岩石的采集地点。
生14：按岩石的硬度。
……
（四）知识应用于实践
师：同学们的方法真是多种多样！为了辨认和区别，科学家把常见的岩石分成了五类（教师展示课件）：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。通过查资料我们知道这五类岩石有以下特征。（课件出示）
那咱们现在就按科学家的分类标准给岩石归类，同时完成你的岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
生21：小组合作分工。
生：注意安全！
生22：还得贴标签！
师：真仔细！标签上最好注明编号、名称、采集地点和采集人等。（课件展示）学生小组合作制作百宝箱！
（五）总结评价、拓展延伸
师：下面咱们以小组为单位展示一下你们制作的岩石百宝箱，并谈谈在制作过程中的感受！同学们觉得怎么样？学生评价。
师：这节课，你有哪些收获？岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！
板书设计：
4、做个岩石百宝箱
花岗岩 砂岩
常见的岩石页岩
石灰岩
大理岩
制作岩石标本的方法：
（1）制作标本盒
（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
（3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
（4）将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内。中，按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存放。
作业设计：
一、填一填。
1、岩石是 的基本物质。
2、常见的岩石有花岗岩、 、 、石灰岩、 。
3、组成花岗岩的主要矿物有 、 、 。
4、砂岩是 状结构，页岩 是状结构。
5、石灰岩遇到盐酸所产生的气体是 。
二、小法官。
1、花岗岩遇盐酸冒泡。（ ）
2、大理岩遇盐酸冒泡。（ ）
3、砂岩属于颗粒状结构。（ ）
4、不同种类的岩石，颜色、质地等特征相同。（ ）
5、红褐色或灰色，薄层状结构，硬度小的是页岩。（ ）
三、连一连。
颜色黄褐色、灰色或绿色 大理岩
花斑状，硬度大 石灰岩
遇盐酸冒泡 砂岩
颜色青灰色或褐色，颗粒很细 花岗岩
参考答案：
一、填一填。
1、地壳 2、砂岩、页岩、大理岩 3、石英、 长石、 云母 4、颗粒、薄层 5、二氧化碳
二、小法官。
1 、√ 2 、√ 3 、 √ 4 、× 5 、√
三、连一连。 颜色黄褐色、灰色或绿色大理岩 花斑状，硬度大石灰岩 遇盐酸冒泡砂岩
制作岩石百宝箱
一、教学目标
1、能制做岩石标本，能用相关的分类标准给岩石分类。
2、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。 欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
3、学会制作岩石标本的方法，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
二、课时安排 1课时
三、教学准备
学生准备：各种岩石、厚纸片、硬纸盒、胶水或双面胶、放大镜、小刀等。
教师准备：课件、岩石标本盒等。
四、教学过程
（一）创设问题，独立思考师：同学们咱们一起来领略大自然的鬼斧神工。（教师播放课件）谈谈你的感受？
生1：真是太美了！
生2：太壮观了！
生3：这些岩石真漂亮！
生4：我真想把它们收藏起来！
师：不过，后来人们便把这些岩石做成了标本珍藏了起来。老师今天也给同学们带来了咱们学校的岩石标本盒，咱们先看一下。 生：种类真多！我也想做一个！
师：真是个好主意！看来同学们都想做一个属于自己的岩石标本盒。在这之前，咱们给这个标本盒起个好听的名字，怎么样？ 生5：岩石宝箱。
生6：岩石的家。
生7：岩石百宝箱！
……….
师：同学们觉得哪个好听？
生：岩石百宝箱！
师：好！咱们就来做个岩石百宝箱！那你认为怎样做好这个岩石百宝箱？
（二）提出方法，概括总结方法
师：以小组为单位讨论一下做岩石百宝箱的步骤？
小组讨论。
师：现在哪个小组来汇报一下？
生8：首先应该有岩石。
师：很好！采集岩石是第一步。
教师板书：采集岩石。
生9：给岩石起名字。
生10：应该是给岩石区分种类。
师：分类也是其中最重要的一类。（教师板书：分类）还有吗？ 生11：我看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我认为应该给岩石贴签。
师：对！编号并贴上标签。（教师板书：编号并贴标签）还有吗？刚从水里、土里或者其他地方采的脏兮兮的岩石就往标本盒里放？ 生6：要洗净并晾干。
（三）合作探究，深度思维
师：你真细心！（教师板书：洗净晾干）。采集岩石、洗净晾干、分类、编号并贴签就是岩石百宝箱的制作步骤。前两步咱们在把岩石带到课堂前已经做好了。咱们接下来就要进行分类。以小组为单位给岩石分类。
小组讨论，教师巡视指导。
师：哪个小组先说说你们是怎样给岩石分类的？
生12：按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。
师：分类方法真多！还有吗？
生13：按岩石的采集地点。
生14：按岩石的硬度。
……
（四）知识应用于实践
师：同学们的方法真是多种多样！为了辨认和区别，科学家把常见的岩石分成了五类（教师展示课件）：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。通过查资料我们知道这五类岩石有以下特征。（课件出示）
那咱们现在就按科学家的分类标准给岩石归类，同时完成你的岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？
生21：小组合作分工。
生：注意安全！
生22：还得贴标签！
师：真仔细！标签上最好注明编号、名称、采集地点和采集人等。（课件展示）学生小组合作制作百宝箱！
（五）总结评价、拓展延伸
师：下面咱们以小组为单位展示一下你们制作的岩石百宝箱，并谈谈在制作过程中的感受！同学们觉得怎么样？学生评价。
师：这节课，你有哪些收获？岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！
板书设计：
4、做个岩石百宝箱
花岗岩 砂岩
常见的岩石页岩
石灰岩
大理岩
制作岩石标本的方法：
（1）制作标本盒
（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
（3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
（4）将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内。中，按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存放。
作业设计：
一、填一填。
1、岩石是 的基本物质。
2、常见的岩石有花岗岩、 、 、石灰岩、 。
3、组成花岗岩的主要矿物有 、 、 。
4、砂岩是 状结构，页岩 是状结构。
5、石灰岩遇到盐酸所产生的气体是 。
二、小法官。
1、花岗岩遇盐酸冒泡。（ ）
2、大理岩遇盐酸冒泡。（ ）
3、砂岩属于颗粒状结构。（ ）
4、不同种类的岩石，颜色、质地等特征相同。（ ）
5、红褐色或灰色，薄层状结构，硬度小的是页岩。（ ）
三、连一连。
颜色黄褐色、灰色或绿色 大理岩
花斑状，硬度大 石灰岩
遇盐酸冒泡 砂岩
颜色青灰色或褐色，颗粒很细 花岗岩
参考答案：
一、填一填。
1、地壳 2、砂岩、页岩、大理岩 3、石英、 长石、 云母 4、颗粒、薄层 5、二氧化碳
二、小法官。
1 、√ 2 、√ 3 、 √ 4 、× 5 、√
三、连一连。 颜色黄褐色、灰色或绿色大理岩 花斑状，硬度大石灰岩 遇盐酸冒泡砂岩