认识时间教学反思文档

认识时间教学反思

青山小学：魏兆龙

认识时间是一年级教学的一个难点，因为学生没有直接经验做基础，因此在上课之前，我就布置了学生预习该内容。

一、提高课堂教学的实效性

在《认识时间》这节课中，我较为注重让学生看看、说说、做做……，使学生学得主动。比如：我让学生每个人都带来一个钟面，然后根据老师的要求，拨动钟面学生对这一活动非常感兴趣，通过操作与介绍，学生充分掌握了改知识内容。

二、重细节处理有利于好的理念的落实

过去，在教育中，我们常无意识地做出这样的傻事，剪去了学生的拼搏和磨砺，也窒息了学生自我发展的能力。现在，在数学课堂教学中，我较注重让学生去体验、去经历、去感知。在这节课里，明确24时记时法与12时记时法的联系与区别是重点，也是难点，我通过情境设计、合理的板书设计，让学生观察、讨论，使得学生经过自己的努力认识了两者之间的联系和区别，并能解决相关的实际问题。

三、 通过多种感官协调作用，注重感性认识的培养

我们的数学新课标中讲到一点，就是要培养学生的数感。我认为，数感的外延是很大的，可以是对数的感性认识，对长度单位、面积单位等的感性认识，也可以是对数学知识的直观的、感性的认识。在《认识时间》这节课中，我注重让学生从生活实例中感知半小时和一小时，使学生建立真实的时间长短的概念。

认识时间教学反思

青山小学：魏兆龙

认识时间是一年级教学的一个难点，因为学生没有直接经验做基础，因此在上课之前，我就布置了学生预习该内容。

一、提高课堂教学的实效性

在《认识时间》这节课中，我较为注重让学生看看、说说、做做……，使学生学得主动。比如：我让学生每个人都带来一个钟面，然后根据老师的要求，拨动钟面学生对这一活动非常感兴趣，通过操作与介绍，学生充分掌握了改知识内容。

二、重细节处理有利于好的理念的落实

过去，在教育中，我们常无意识地做出这样的傻事，剪去了学生的拼搏和磨砺，也窒息了学生自我发展的能力。现在，在数学课堂教学中，我较注重让学生去体验、去经历、去感知。在这节课里，明确24时记时法与12时记时法的联系与区别是重点，也是难点，我通过情境设计、合理的板书设计，让学生观察、讨论，使得学生经过自己的努力认识了两者之间的联系和区别，并能解决相关的实际问题。

三、 通过多种感官协调作用，注重感性认识的培养

我们的数学新课标中讲到一点，就是要培养学生的数感。我认为，数感的外延是很大的，可以是对数的感性认识，对长度单位、面积单位等的感性认识，也可以是对数学知识的直观的、感性的认识。在《认识时间》这节课中，我注重让学生从生活实例中感知半小时和一小时，使学生建立真实的时间长短的概念。


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