模式解读
1、你看下面的内容 weed [wi:d]野草、杂草/除草、铲除
如何变：直接把[wi:d]谐音过去→喂的
句子：给牲畜喂的杂草很新鲜
具体如何记忆，其实书中介绍的基本够用了，在此就讲解的在细致一些。还在于大家以后熟能生巧了。
这里主要已帮大家拆分讲解了
→
通过→喂的杂草
中音标，我们知道了此单词的谐音读法即喂的。之后，我们在想此单词的拼法即wee 喂、d 的。通过音标我们找到单词的谐音读法，通过谐音读法引领我们回忆拼法。知道单词的拼法之后，就是对单词意思的掌握了。这就需要通过造与三者都有联系wee 喂、d 的）中的喂的来造句，句子为给牲畜喂的杂草很新鲜。这样一来，我们就很好的掌握了单词的意思，而且有机的把单词的读音、拼写、意思结合在了一起。这样，我们就做到了用自己熟悉的汉字去提醒我们对单词的整体把握，可以使记忆者自己提醒自己，不用他人提示，在常熟悉下，彻底把单词记清、记牢。
2、接下来，我们看下面难度更大的单词
badminton ['bædmintən]羽毛球 如何变：把t 换成h ，即从['bædmintən]
→['bædminh ən]→白德民很
（姓白名德民，白居易的白）
句子：白德民很喜欢打羽毛球
这里也主要已帮大家拆分讲解
→
→→白德民很喜欢打羽毛球→白德民很喜欢打羽毛球
道理同上。只不过有一处改动，这一处改动才真正称得上给单词整容，这幅图看似复杂，其实也浅显易懂，在记忆时是很好记的。在加上书中那幅图一起记忆，效果就更好了。
模式解读
1、你看下面的内容 weed [wi:d]野草、杂草/除草、铲除
如何变：直接把[wi:d]谐音过去→喂的
句子：给牲畜喂的杂草很新鲜
具体如何记忆，其实书中介绍的基本够用了，在此就讲解的在细致一些。还在于大家以后熟能生巧了。
这里主要已帮大家拆分讲解了
→
通过→喂的杂草
中音标，我们知道了此单词的谐音读法即喂的。之后，我们在想此单词的拼法即wee 喂、d 的。通过音标我们找到单词的谐音读法，通过谐音读法引领我们回忆拼法。知道单词的拼法之后，就是对单词意思的掌握了。这就需要通过造与三者都有联系wee 喂、d 的）中的喂的来造句，句子为给牲畜喂的杂草很新鲜。这样一来，我们就很好的掌握了单词的意思，而且有机的把单词的读音、拼写、意思结合在了一起。这样，我们就做到了用自己熟悉的汉字去提醒我们对单词的整体把握，可以使记忆者自己提醒自己，不用他人提示，在常熟悉下，彻底把单词记清、记牢。
2、接下来，我们看下面难度更大的单词
badminton ['bædmintən]羽毛球 如何变：把t 换成h ，即从['bædmintən]
→['bædminh ən]→白德民很
（姓白名德民，白居易的白）
句子：白德民很喜欢打羽毛球
这里也主要已帮大家拆分讲解
→
→→白德民很喜欢打羽毛球→白德民很喜欢打羽毛球
道理同上。只不过有一处改动，这一处改动才真正称得上给单词整容，这幅图看似复杂，其实也浅显易懂，在记忆时是很好记的。在加上书中那幅图一起记忆，效果就更好了。