六年级英语 1

六年级英语（上册）导学案Unit1

ALet’slearn一、学习目标:

1.能够听、说、读、写sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital2．能够听、说、认读短语：near在……附近

“It’s

二，教学步骤设问导读：

T:Whereisthemuseumshop？S:It’snearthelibrary.T:HowcanIgetthere?

S:Turnrightattheschool,Thengoright.自主学习

你能流利读出下面的英语单词吗吗？你知道它们的汉语意思吗？

sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital，school,library,gostraight.合作探究

1.教师放录音，学生跟读。

2．你能流利朗读句型吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示：

对合作探究中的对话进行展示，教师请学生就听力模仿练习Whereisthe---？”It’s巩固延伸：

1、组内展示所学对话

2、学生背诵并抄写本课时的单词。课堂检测：

Talkabouttheplacesinyourvillage.

Istherea…?Whereisit?

It’snear\nextto\behind…

HowcanIgetthere?

Makeamapandtalk

一、学习目标

Unit1HowcanIgetthere?

Let’slearn

第2课时

nextto与……相邻

ALet’stry&Let’stalk

3．能够听、说、认读句型：“Whereisthecinema？”

nexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2．能够四会掌握句子：

“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”二、教学步骤设问导读：

Let’splayagame

通过课件播放社区地图，教师提问：T：Whereisthesciencemuseum？S：It’snearthelibrary.T:Howcanwegetthere?

S:Turnrightattheschool,Thengoright.自主学习:

写出下列单词的英文形式

博物馆______邮局_____书店______电影院______医院____图书馆_______学校______公园_______

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？WhereistheMuseumshop?It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?It’snexttothemuseum.合作探究

1.教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.

Listenandtick.

nexttothe----.自编对话

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

(1).Wherearethey?(2).IsGrandpathere?

A.Inthemuseum.A.Yes,heis

B.Inthebookstore.B.No,heisn’t

设问导读：

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?S:...

T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.自主学习:

写出下列单词的汉语意思

Italianrestaurant_______,,pizza________,crossing______turnleft_______,turn合作探究

right______,gostraight_______.

2、Pairwork：教师请学生就听力模仿练习Whereisthe---？”It’s3,你能流利朗读Let’s小组展示：

1.对合作探究中的对话进行展示2.听音答题Questions:巩固延伸：

1、组内展示所写对话

2、学生背诵并抄写本课时的四会单词。课堂检测：

制作调查表进行语言运用。Makeasurvey。

Myneighborhood

PlaceSchoolPostofficeBookstore

Whereisit？

Howtogetto？

WhereWhere

isis

thepost

museum

shop？____________________

office?________________________nexttothe----.自编对话

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

talk吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

1.Let’stry:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。WuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.(1).Theywanttogotothebookstore.(2).Thecinemaisnexttothebookstore.2.教师放B部分Let'stalk的录音，学生跟读

3.学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。4.小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示：

教师给自己发指令并做动作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．然后，在小组内小组长发出指令，其他的组员做动作。比比谁做的好。拓展延伸

（1）教师出示Beatourguide的地图，请学生小组内完成对话。

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe....Thenturn...atthe...

（2）教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过

…

Unit1

一、学习目标

HowcanIgetthere?

描述画出路线。课堂检测:

1.根据中文意思，选择对应的词组（（

Let’stry&Let’stalklet’slearn第3课时

1．能够听、说、读、写短语：crossing,turnleft，turnright，gostraight。2．能够听、说、认读句型：“WhereistheItalianrestaurant?”并能进行回答。二.教学步骤

）1，一场有趣的电影

B,aninterestingfilm

）2，右转弯

A,afunnystory

A,turnleft（（

）3.东方大街A,DongfangStreet

）4，意大利餐厅A,Chineserestaurant

B,turnrightB,ChiPipark

B,Italianrestaurant

B:No,Turnleft,thenturnright.A:Whereisthelibrary?

B:Gostraight,thenternleftattheClassTwo.……..自主学习:

写出下列单词的汉语意思

Italianrestaurant_______,,pizza________,crossing______turnleft_______,turn合作探究

1.Youareinacar,Whichofthesecanhelpyoufindaplace?

map(

)

compass(

)

GPS(

)

stars(

)

2.教师先让学生阅读课文，然后听录音。3.教师再次放课文的录音，学生跟读

4.学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。5.小组推荐优秀组员分角色表演。

6.Readthetextandanswerthequestions.(1)WhatisRobin’snewfeature?

(

)Hecanfindfood.

(

)Hecanfondtheway.

(2)Howmanyplacesdidtheypassby?________Underlinetheminthetext.(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用”__________.7.Fillintheblacks,Thenretellthestory.(Page9).小组展示：

Inyourfourgroups,retellthestory,let’matchwhoisthebestone.拓展延伸

right______,gostraight_______.

2.联系上下文，选择合适的句子补全对话Boy:Let’sgotocinema,Anna.Girl:Goodidea._____________Boy:It’snexttothelibrary.Girl:_____________

Boy:Turnleftatthepostoffice.thenturnrightattheChibipark.Girl:___________

Boy:At3:thisafternoon.Girl:Great!_________

Boy:Metoo!.Let’sgoandseeafunnyfilm.

Unit1

一、学习目标

HowcanIgetthere?

BRead&write

第4课时

教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。课堂检测:单项选择1.Where＿＿A

1.1．能够听、说、读、写单词：map,compass,GPS,stars.

2．能够理解课文所表达的含义，并能问题进行回答，用简单的话重述课文。二.教学步骤

设问导读：

A:Whereisyourschool?Isitnearhere?

thelibrary?B

Where

When

AisBareCdo

2.＿＿isthehospital?

What

It’snearthepostoffice.

3.＿＿isthelibrary.It’sinfrontoftheschool.AWhatB

When

Where4.Excuseme,whereisthelibrary？It’s＿＿thecinema.

AnextBnexttoCat

5.There＿＿thecinemanearhere.Yes,thereis.Aare

BisCdo6.Ifyouwanttoseeadoctor,youcangotothe＿＿.

Ahospital

library

cinema

7.Isthereacinemanearyourhome?

Yes,thereisn’t..BYes,thereis.CNo,therei

按要求改写句子

1.Themuseumisnexttothe＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.Thebookstoreisfarfromhere.（改为一般疑问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.直走走三分钟,然后左转(根据汉语提示,完成句子)

＿＿＿＿

____threeminutes,＿turnleft.

4.Weoftengotozoobybus(对画线部分提问)

＿＿＿＿

＿＿oftengotothezoo?

Unit1

HowcanIgetthere?

Let’scheck&storytime

第5课时

学习目标

1．能够听、说、读、写单词：nextto,near,beside,infrontof,behind,2．能够理解Storytime所表达的含义，用简单的话重述.二.教学步骤设问导读：

教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。自主学习:

1.写出下列单词的英文意思旁边________附近________前面

__________后面__________

左边__________右边___________旁边_____________

2.造句：

我家在学校的旁边。_____________________________图书馆在博物馆的附近。___________________________电影院在饭馆的前面。___________________________合作探究

1.Let’scheck:教师先让学生阅读两个问题，然后听录音完成练习。2.学生再复述一遍路线，比比谁有好口才。

3.教师先让学生听storytime，纠正发音，在情景中学习。4.教师让学生阅读storytime，然后讲给全班同学听。

4.分角色表演，学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。5.小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示

Inyourfourgroups,retellthestory.(用自己的话)拓展延伸

在练习本上划出你家到学校的路线，然后讲给你的同桌听。课堂检测:

一.写出下列单词。（20分）1.旁边_________

2.在...后面_______3.在...后面_________

4.在...前面_________5.在左边___________6.在右边___________7.有趣的___________

8.到达_____________9.问

________________

10.提供，交给____________9.一个新特征_________10.跟着我________

11.在前面__________12.指南针____________二．把下列单词组合成正确的句子

1.on,left,the,is,the,bookstore

—————————————————————————————————2.please,is,the,where,hospital

—————————————————————————————————3.can,get,how,museum,I,to,the,science.

—————————————————————————————————4.it,far,is,here,from

—————————————————————————————————5.want,buy,I,pair,to,a,shoes,of.

Unit2Waystogotoschool.

第一课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（我为人人,人人为我）.学习内容（Learningcontents）：PartALet’s学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。

2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。4.能够自行完成Doasurvey中的调查表。5.培养良好的语音、语调和语感。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意标记自己解决不了的难点，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1、你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助

单词表）：onfoot（goodexercise（bybike（

）

）asportsmeeting（

）cometoschool（

）

）try&Let’s

talk

（1）我通常会走着上学。________________________________（2）但有时我也会骑自行车。____________________________3.做一个好朋友调查，他们是如何到达学校的。小组展示(Groupshow)

1.对合作探究中的1和2两个问题进行展示。

2.在小组内展示自己的调查结果。（usually\often\sometimes）课堂检测(Test)一．连词成句1.on2.you

sometimescome

footto

school______________________

thedo

How

park_______________________

二．考考你（翻译）

1.他们将要乘公交车去公园。__________________________________2.我通常走着来学校。___________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会______________________________________________

Unit2Waystogotoschool.

第二课时

温馨寄语：Timeismoney.（时间就是金钱。）学习内容（Learningcontents）：PartA学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。

2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Let’sLearn&Writeandsay

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

HowdoyoucometoIusuallycometoschoolonfoot.

合作探究(Groupwork)：(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.根据图片谈一谈.你最喜欢哪种出行方式，为什么？

3.讨论get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的后两个问题进行展示。巩固延伸(Consolidationandextension)

1.看图仿写对话（课本第15页）。组内展示所写对话。2.小组交流，完成Groupwork.3.出示一些地点，仿照例句书写句子。课堂检测(Test)一、英汉互译1.步行_____________2.乘自行车______________3.去上学_______________4.乘公共汽车______________5．GotoCanada____________6.bysubway_______________

7.byship___________________二、找出不同种类的单词1.car,bus,train,horse2.school,zoo,park,Canada

3.byplane/bybike/onfoot/gotothepark4.park/students/school/bank课堂小结(Summary)

这节课我学会了_______________________________________________________

Unit2Waystogotoschool.

第三课时

温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)学习内容（Learningcontents）：PartBLet’stry&Let’slearn

学习目标（Learningaims）:

1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教或小组间交流）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Thisisliuyun,Iamgoingtohaveabusyweekend!Iamgoingtothebookstorebysubway,Iamgoingtogohomeandreadthenewbooks,Iamgoingtothesupermarketwithmymother,thenwearegoingtowatchTVtogether,thatwillbefun!2.你能找出短文中的词组吗？请划出并写下来。_______________________________________________合作探究(Groupwork)：(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内组长领读对话。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的问题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸(Consolidationandextension)考考小组内其他同学还有那些路标？课堂检测(Test)一、英汉互译

1.慢下来___________________

2.Stopataredlight_________________________3.黄灯等_____________________________

4.goatagreenlight_______________________________5.stopandwait___________________________6.在那边

二．填适当的介词

1.Don’tdo_________thelight.

2.IntheUSApeople________bikesmustwearone.3.Wemustpayattention______thetrafficlights!课堂小结(Summary)

这节课我学会了__________________________________________________

可以借助单词表和工具书）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。（3）小组内进行Let’splay部分的练习。

小组展示(Groupshow)

对Roleplay中的活动进行展示。课堂检测(Test)一、写出下列英语

1.交通灯________________3.记住______________________二、说出下列句子的英语形式

1、在红灯前停止。___________________________________2、在黄灯前等待。___________________________________

2.等待______________4.到达______________

Unit2Waystogotoschool.

第四课时

温馨寄语：Nopain,nogain.（不劳无获。）学习内容（Learningcontents）：PartB学习目标（Learningaims）:

1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

4.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。5.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词slowdown,wait,atayellow\red\greenlight

(试读，试翻译，

3、在路灯时前行。___________________________________

三．请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。（每格一词）A:_________doyouB:Igotoschool课堂小结(Summary)

这节课我学会了_____________________________________

______________school?_______bike._______aboutyou?

Readandwrite

A:Igobybus._______Igobybike.

Unit2Waystogotoschool.

第五课时

温馨寄语：Itisnevertoolatetomend.(亡羊补牢，犹为未晚。)学习内容（Learningcontents）：PartB学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?

Hegoesby…等句型。

2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Ineedsomeplants,soI’mgoingtotheplantshop.whatelse?letmesee…,Areyougoingtouseanybooks?I’mgoingtobuyamagazineaboutplants,Iwanttobeascienceteacheroneday!2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

____________________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)

本单元重点句型：Howdo

you

…?

Let’s

check

Storytime

3.Waitatayellowlight.___________________________4.你怎么去学校？___________________________5.我经常走路去学校，有时候我也骑自行车。

______________________________________________________二、选择题（（（（

）1.It’s______________thecinema.

）2.

near

B.into

C.nextto

——MissWhite:_______.

C.Welcome

——Mr.Black:HappyWomen’sDay!A.ThankyouA.theNO.10A.go

上学方式及原因。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会了______________________________________________

B.Happywomen’sDayB.NO.10

C.NO.the10stop

）3.Youcangoby___bus..

）4.Youseearedlight,Youmust______.

wait

三：请用几句话写一写你平时怎样去上学以及选用这种交通方式的原因，以及你的同桌的

Unit3Myweekendplan

第一课时

一．学习内容（Learningcontents）：二．知识目标（Thecognitionaims）

(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodotoday?I’mgoing

toseeafilm”并能对其中的动词和时间进行替换练习。

(2)能听懂、会说、正确读写动词词组：visitmygrandparents,takeatrip,see

afilm.(学习重点)

(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语：nextweek,this

morning/afternoon/evening，tomorrow,tonight.（学习重点）三．自主学习（Self-learning）

Let’slearnmakeaplan

Howdoesthegirlgotothepark?上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？你能正确默写吗？试一试吧！

________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂检测(Test)一、中英互译。

1.Igotoschoolbybus.___________________________2.Sometimesbybike.___________________________

1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？

）visitmygrandparents（））

thismorning（

tonight

（

）

seeafilm（tomorrow

（

）

（

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whatareyougoingtodoinyourlesson？I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark”(本节课学习重点)2.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。三．旧知复习（根据汉语意思写出短语）看望外祖父母____去旅行___四．自主学习（Self-learning）1你能标出所听到的正确答案吗？

(1)CanMikegoswimmingtoday?A.Yes,hecan.

B.No,hecan’t

(2)Whyorwhynot?A.Hehashomeworktodo.B.Heisfishingnow.

2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Goice-skatingmakeasnowman

五．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。2.你能用英语写出下面的句子吗？（2）我必须做我的作业。

(1)明天你打算做什么？

(1)小组内自由

读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

我打算去上艺术课。

washclothes

goforapicnic

drawpictures

去超市___

去看电影____

(学习难点)

takeatrip（nextweekthisafternoon（

）thisevening（I’mgoingtothecinema.

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Whatareyougoingtodothisevening?四．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.

你能用英语写出下面的句子吗？

今天晚上你准备干什么？我准备去看电影。五．小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

六．巩固延伸(Consolidationandextension)

在表格中填上合适的时间短语，然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。七．课堂检测(Test)1.选择搭配8)tonight

a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行2.句型转换

I'mgoingtotakeatrip．（对划线部分提问）

___________________

1）今天晚上

2）今天下午

3）下周

4）今天早上

5）takeatrip

6)gotothecinema

7)readamagazine

六．小组展示(Groupshow)：1.3.（(

对合作探究中的两个问题进行展示。

组内展示所写对话。

七．巩固延伸(Consolidationandextension)

看图仿写对话（课本第24页）。小组交流，完成Groupwork.

（一）.单项选择。B.WhatB.at

C.HowC.in

）

1.＿＿areyougoingtodothisafternoon?)2.Whatareyougoingtodo＿＿theweekend?A.on

八．课堂检测(Test)

A.Where

Unit3Myweekendplan

第二课时

一．学习内容（Learningcontents）：二．学习目标（Learningaims）:

二.句型转换

1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）2.I’mgoingat3:00.(对划线部分提问)______________________________3.I’mgoingbybus.(对划线部分提问)———————————————

Let’stryLet’stalk

Unit3Myweekendplan

第三课时

一．学习内容（Learningcontents）二．学习目标（Learningaims）：

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：dictionary,postcard,wordbook,comicbook

(本节学习重难点)

(2)能够听，说，认，读句子“Whereareyougoing?Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”并能进行关键词的替换练习。三．自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）postcard(comicbook(

))

wordbook(

)

dictionary(

)

(本节学习重难点)

Let'sread

Role-play

Unit3Myweekendplan

第四课时

一．学习内容（Studyingcontents）：二．学习目标（Learningaims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?NextWednesday.

WhynotgoonTuesday?

(本节课学习难点)

where2.whynot=why

”

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。三．知识链接：(Knowledgelinks)：1.对时间提问用特殊疑问词：whendon’t后接动词原形

四．学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词space,travel,half,price(试读，试翻译，可以借助单词表和工具书）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

小组内进行Let’splay

_______________

3.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）4.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。五．旧知复习（Revision）根据汉语意思写出短语。去书店________________许多_____________1听录音并且回答问题？

(1)WhatisAmygoingtodo?_____________

(2)IstheicecreamforJohn?_____________________

2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

买一本新的漫画书_____________看望我______________

对地点提问用特殊疑问词

3.lotsof=alotof

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

“Whereareyougoing?Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”四．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你准备去哪里？我准备去书店。你准备买什么？我准备买单词书。五．小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。六．课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________七．巩固延伸(Consolidationandextension)

你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？试着写下来。_________（一）、写词字典__________二、填空

1、______areyougoing?

Tothebookstore.

2、I’mgoingto_____(买)____(一本)Englishbook.

__________

___________

八．课堂检测(Test)

六．自主学习（Self-learning）

明信片———连环画册________单词书_________

Unit3Myweekendplan

第五课时

一．学习内容（Learningcontents）：Readandwritepronunciation

二．学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读单词：Mid-AutumnFestival,together,mooncakes,poem,moon,(本节课学习重点)2.

能够听懂Let’sread部分，并能够独立完成课后的“Readandfillthetable”。(本节学习重难点)

3.语音单词重音(本节课学习难点)三．旧知复习（Revision）

复习学过的节日及时间

1.教师节_____2.圣诞节_____3.儿童节_______4.母亲节四．自主学习（Self-learning）1.你能完成P29练习吗？

(1)Readthetextandfillinthetable.

(2)Discusswithyourpartner.WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?Writedownyourplanhere.2.”Listen,clapandrepeat”

3.Lookatthetextonpage28.Findandsaymorewordslikethese.五．合作探究(Groupwork)

1.全班共同解决短文中的疑难问题。

2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！内分组展示。

3.完成短文后的习题，分组展示。

对合作探究中的问题进行展示。

Howmanyfestivalscanyouremember?

六．小组展示(Groupshow):Talkwithyourpartner.八．课堂检测(Test)(一).4.

英汉互译。

2.makemooncakes5.

吃月饼

6.中秋节

____________________

2.eat,we,mooncakes,tell,and,about,the,stories,moon三．按要求完成下列各题

Tipfor

1.TomorrowisMid-AutumnFestival(对划线部分提问)2.Myauntaregoingtogettogether.(对划线部分提问)

_______________

____________________________

Unit3Myweekendplan

第六课时

一．学习内容（Learningcontents）：

Let’scheck

Let’swrapitup

Let’ssing

Storytime

二．学习目标（Learningaims）

（1）能够听懂Let’scheck部分，能够独立完成“Listenandtick”,(本节学习重难点)

（2）完成Let’swrapitup(3)能熟唱歌曲。三．旧知复习（Revision）

复习背诵这个单元学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。四．自主学习（Self-learning）1.听Let’scheck，完成习题。

(小组内讨论交流展示。)

(1)小组内组长领读短文。（2）班

Listenandtick

2.Listenagainandfillintheblanks

3.Johnisgoto_________________tomorrowafternoon4.Thiseveningtheboyisgoingto______________________5.Theboyis____________________

6.Thewomanisgoingto___________________

7.你能找出下列短语吗？请写下来。聚会______________________去旅行__________________五．合作探究(Groupwork)1.你能用begoingto

造句子吗

2.全班共同解决听力中的疑难问题。

吃月饼________________________

(小组内讨论交流展示。)

七．巩固延伸(Consolidationandextension)

1.gettogether

吃一顿大餐

my,

(二)、连词成句。1.aunt,

3.readapoem3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！4.你能复述故事吗

5.你能唱英语歌吗

对合作探究中的问题进行展示。

本单元重点句型：

六．小组展示(Groupshow)：

going,make,to,is,mooncakes七．巩固延伸(Consolidationandextension)

Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.能和同学完成Let’sfind自主学习：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Gostraightfromhere.Thenturnright.It’snexttothehospital.Iwanttogotothepetshopatthesouthgate.Thereisabigice-skatingarea.Wecangotothepetshopfirst.Then,We’regoingtoice-skatetogether!

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。并在小组里展示。___________________________________________________________合作探究：

老师播放听力，学生仔细听完后进行以下活动

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内探讨问题

1.Aretheygoingbybusoronfoot?2.Whenaretheygong?(3)班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示：对合作探究中的两个问题进行展示。巩固延伸：巩固练习：1.选择搭配

1）to

buya

pet

2）to

see

doctor

3）togoaplace,ifyouare5）aplacetotakeabus

A.busstopB.restaurantC.petshopD.hospitalE.bookstore2.句型转换

Whatareyougoingtodoinyourlesson？

I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminParkWhereareyougoing?Tothebookstore.

I'mgoingtobuyanewcomicbook.Whereareyougoing?

WhynotgoonTuesday?

Wearegoingtothecinema.

Whenareyougoing?NextWednesday.你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！

——————————————————————————八。课堂检测(Test)

连词成句。

1.when,you,are,going__________________________2.are,going,to,we,cinema,the_________________________

out部分的习题。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Recycle1

学习内容：

人教版六年级上册Recycle1Let’sread1学习目标：

第一课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（我为人人,人人为我）.

Let’sfind

out

Let’s

sing

1.能够听懂、会说、认读32页上的内容并能完成文后的练习。

2.能够根据Let'sfindout的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。并能说出向右·向左等方位名词。知识链接：

1、Comeon!鼓励用语，加油.

2、area['ɛəriə]地区，区域。Abigice-skatingarea一个大的滑冰区3、restaurant['restərɔnt]餐馆；饭店。cart[kɑ:t]小车,手推旧知复习：

复习背诵第一单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

小组内完成Let'sfindout部分的习题。

hungry

4）togoaplace,ifyouwanttoreadbooks

1）Wegotothepark（对划线部分提问）

_______________________________

2）going,together,we,are,ice-skate,to.（连词成句）_________________________________________

3）。Theyaregoingshoppingthisafternoon.(变否定句)_____________________________________

Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）_____________________________________课堂小结：

这节课我学会了_________________________________________

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习：

复习背诵第二单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。自主学习：

1.2.

大声地读歌词，并能初步了解歌词的基本大意Inthesongwhatispapagoingtodo?

合作探究：

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。

(2)小组内小声唱这首歌。

(3)班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分角色读课文。小组展示：

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸：

完成下列表格，用上下列句型：Whereareyougoing?I’mgoingto…….Whatareyougoingtodothere?Howdoyougetthere?Whenareyougoing?

MyDreamvacation

Wheremoon

巩固练习：

1.英语常识测试，将正确答案的标号填在题前括号内。（（（

）⑴Thetrafficmuststopwhenthelightsare

B.green

C.yellow

C.postofficeC.restaurant

⑶在……前面⑹ontheleft

）⑵Ifyouwanttobuyapet,youcangotothe

B.petshopB.cinema⑵科学博物馆⑸今天下午

）⑶Ifyouarehungry,youcangotothe

A.redA.bookstoreA.bookstore2.英汉互译。⑴去公园⑷交通灯⑺nextto

Recycle

学习内容：

1第二课时

温馨寄语：Lifeisnotallroses.（人生并不都是康庄大道）.

人教版六年级上册Recycle1学习目标：

（1）能够流利朗读听力的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重难点)（2）能够独立完成听音圈图。

（3）能用Whereareyougoing?I’mgoingto…….Whatareyougoingtodothere?Howdoyougetthere?Whenareyougoing?进行问答。用begoingto句型讨论自己的梦想之旅。知识链接：

1、特殊疑问词what用来询问要干的事情；where用来询问地点；how用来询问出行方式。

2、表示将来时间的短语有nextyear,tomorrow,nextweek…….学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.能和同学完成Groupwork的表格。（不会的向老师请教）

Listenandchoose

Groupwork

Whennextyear

Whatdoaproject

Howbyspaceship

⑻visitmygrandparents

⑼afterlunch2.选择

⑽waitaminute4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的

问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

Swim___________________

flykites______________________Whatisyourhobby?

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？课堂小结(Summary)这节课我学会了……

巩固延伸(Consolidationandextension)

小组合作交流，完成groupwork,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。课堂检测(Test)

句型改写

1、Ilike_________________your____________?

2、Doyoulikeswimming?（作出肯定回答）Yes,___________________.

sing

_____________________

playbasketball_________________

dokungfu_________________watchTV__________________

①What______Sarah______dothisafternoon?AC

is…goingare…going

is…goingtoare…goingto

3.句型转换

（1）Wearegoingtoatsixo’clock.（对划线部分提问）______________________________________

（2）I’mgoingtonextweek.（对划线部分提问_______________课堂小结：

这节课我学会了__________________________________________

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Ilikeswimming.

Unit4Ihaveapenpal.

第一课时

温馨寄语：Practicemakesperfect.(熟能生巧)学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：swimming,playingbasketball,singing,playing

thepipa,flyingkites.(本节学习重难点)

(2)能够用句子What'syourhobby?询问别人的兴趣、爱好，并用Ilike…作答(本节学

习重难点)

(3)了解一些英语的书信的基本知识。知识链接：(Knowledgelinks)：1.动词ing形式的变化规则2.like后的动词要用-ing形式。

3.放风筝flyakite或flykites，注意单复数要一致。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语.（试读，试翻译，可以借助单词表）swimming,playingbasketball,

singing,playingthepipa,flyingkites.2.熟记动词ing的变化规则

3.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

Unit4Ihaveapenpal.

第二课时

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What’s2.能够询问和简单描述业余爱好。（学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)：

1.当自己的意见和别人相同时回答：Metoo.2.onthefarm(在农场场)，…with…(和谁)

3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

看图写短语

your

hobby?Ilikedoing

kungfu.Helikesdoingkungfu,too.”(本节课学习重点)

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学___________________________________________.巩固延伸(Consolidationandextension)1.看图仿写对话（课本第39页）。

_____________________________________________________________?_____________________________________________________________.2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成let’splay.课堂检测(Test)一、词形转换

1、like（第三人称单数）3、play（ing形式）5、dancing（原形）二、句型转换

1、Ilikeswimming（把主语改为he）

_____________________________________________.2、stories,reading,likes,He（连词成句）______________________________________________.3、are,his,hobbies,What（连词成句）

______________________________________________（？）

2、swim（ing形式）4、sing（ing形式）

___________————

________

自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？

______

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

What’s

yourhobby?

Ilikeswimming.

Helikesswimming,too.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

Unit4Ihaveapenpal.

第三课时

学习目标（Learningaims）

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)

（2）能够了解辅音|l|,|r|,|∫|,|了|与元音|3:|,|3|的发音规则，并能读出相关例词。

（本节学习难点）

知识链接：(Knowledgelinks)：1.国家前用介词in,

lookthesame(看起来像)，asisterorabrother(兄弟姐妹)

3.看电视5.笔友二．连词成句.

4.跳舞____________6.怎么样

2.like后动词要用它的-ing形式。

3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读课文，正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。__________________________________3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

ir|3:|____________________ef\ure\or|3|

______________

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会__________________________________课堂检测(Test)一.翻译下列词组。1.读故事

2.打篮球1.

is，hobby，What，her，sister’s

____________________________________________________?

2.playing，pipa，the，and，like，I，writing，emails

____________________________________________________.

Unit4Ihaveapenpal.

第四课时

学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches,goes，watches，reads(本节学习重难点)

(2)能正确理解并能在实际情况中运用DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.并能在情景中运用。(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledgelinks)：

1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。2.动词单三形式的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，

动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，



动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。学习指导（Learningguide）

1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches,goes，watches，reads。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.掌握动词单三的变化规则

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问

题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）

teachEnglish_________________watchTV____________________

gotowork___________________readnewspapers__________________

----No,Igotoworkonfoot.3.---_____

doeshegettothezoo?

---Hegetstherebysubway

Unit4Ihaveapenpal.

第五课时

学习目标（Learningaims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t./Yes,shedoes.”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。(本节课学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)：

1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主语后动词为单三形式，，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由do引导。2.donot=don’t,/doesnot=doesn’t学习指导（Learningguide）:

1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）指名默写上节课所学动词短语的单三形式自主学习（Self-learning）

你能完成听音圈图的练习吗？合作探究(Groupwork):

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

Does

（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能对这个句子做出肯、否定回答吗？DoessheteachEnglish?

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组合作完成let’spractice.

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。

___________________________?_______________________________.小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________课堂检测(Test)

How

What

1.----______

选词填空。Whoisshe?

----Sheisourmathteacher.2.---______yougotoworkbybus?

3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension):

询问你同桌叔叔和姑姑的一些信息来完成Tickandsay.1.组内展示所写对话。

2.2.小组交流，完成Groupwork.课堂检测(Test):

1.单项选择，将正确答案的标号填入题前括号内。()⑴Hermother

TVeveryevening.

A.watchB.watchesC.watching(

)⑵——

toworkbysubway?——Yes,hedoes.

A.Does,go

B.Does,goes

C.Is,going

Unit4Ihaveapenpal.

第六课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（人人为我，我为人人。）.学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit4

PartB

Let’sread

CLet’ssing

Storytime

学习目标（Learningaims）:

（1）能够听懂Let’sread部分，并能够完成短文后的问题。(重难点)（2）能够理解CStorytime的故事。知识链接：(Knowledgelinks):再次复习动词单三的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，



动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，



动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。Lookthesame看起来像

Cartoons卡通片

twins双胞胎

学习指导（Learningguide）:

1.自主学习短文（画出短文中动词的单三形式，试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）:

1欣赏Let’ssing部分歌曲，学生哼唱。

1.复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。自主学习（Self-learning）:

1你能正确读出课文正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

____________________________________________________

合作探究(Groupwork):

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.你理解storytime中的故事吗？讲给小组同学。小组展示(Groupshow):

对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________巩固延伸(Consolidationandextension):

What’s

your

hobby?Ilikeswimming.Helikesswimming,too.

DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t./Yes,shedoes.用上面的信息写个小短文：

课堂检测(Test):

填上合适的介词(to,in,on,at)live______Australiagoto

work

______carplay_____thepark_____Sunday

______

school

watch

cartoons

_____TV

Unit5Whatdoeshedo?

第一课时

学习目标（Learningaims）

1．听懂、会说、正确读写单词：factory,worker,postman,businessman,policeofficer,

(本节学习重难点)

2．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“Whatdoesyourfather／motherdo?He's

／She'sa…”(本节学习重难点)

3.能对理想的职业提醒提问并作答“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an…”4．能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。知识链接：(Knowledgelinks)

1.冠词a和an的用法：a和an都表示一个（条，只…）.在以辅音开头的名词前用a，

例如apen,acomputer;在以元音开头的名词前用an，例如anapple,anorange,anice-cream,anegg等等。

2.单词what的简介：what是一个特殊疑问词，常用来对事情事物进行询问，例如：What

areyougoingtodoontheweekend?I’mgoingtovisitmygrandparents.在本节的学习中，what还有另外一种用法，主要对职业进行提问。

3.动词变职业名词的方法：有的动词末尾加e或er，就变成了相应的名词。加er如teach

—teacher;clean—cleaner;加r的有write—writer;dance—dancer.学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter（试读，试翻译，可以借助单词表，并试总结这些名词的变化规则）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)自主学习（Self-learning）

1.你能填写下面的空白吗？请仿照例子填空。（课本56页

2.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？singer(

)

writer(

)

actress(

)

actor()artist()TVreporter()

合作探究(Groupwork)

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)factory,worker,postman,businessman,policeofficer,（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。（3）自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________.巩固延伸(Consolidationandextension)1.冠词a/an填空：(1)I’mworker.(2)Heisofficer

(3)Mymotherwrites

e-mail.

(4)Sheisartist.(5)Heis

postman.

Unit5Whatdoeshedo?

第二课时

温馨寄语：Timeismoney.（时间就是金钱。）学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit5PartA

Let’stry

Let’stalkGroupwork

CPronunciation

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whatdoeshedo?He

isapilot.”能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”(本节课学习重点)2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.了解元音/u:/，/ʊ/和辅音/w/,/j/,/h/,/ʧ/,/ʤ/的发音并读出例词.(3)Iama_______________.(singer,singing).（本节课学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)

1.动词变单三的规则中，若动词是以s,x,sh,ch,o结尾的，动词后加es.例如，watch—watches,do—does,go—goes,teach—teaches等。2.动词单三的用法介绍：————————学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.请你大声的读出对话，将对话补充完整。然后翻译出来吧。A:_______doesyourfather_________?B:______is

pilot.

A:______doesyour________do?

B:Sheisateacher.She_________English.合作探究(Groupwork)(小组内讨论合作交流)

1.你能流利朗读书上的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。2.你能根据对话编写新的对话吗？来试试吧！（小组内交流，编写新的对话）3.小组交流合作试读65页的语音。（遇到困难及时请教老师）小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。（在展示的同时其他组给予补充）课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________2.选择正确的单词填空。

(1)Mymotherisa_____________.(writes,writer)She_____(writes,writer)manystories.

(2)Lily’sbrotherisa____________.(drives,driver).He________(drives,driver)abus.

Ilike_______________.(singing,singer).(4)----What___________(do,does)shedo?

------Sheisastudent.

(5)----_____________(Which,What)isyouruncle?

----Heisa

headteacher.

Unit5Whatdoeshedo?

第三课时

学习目标（Learningaims）

1.能够听懂并能流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节课重难点）

2.能够在实际情景中运用句型Whatdoes…do?He/She

isa/an…询问他人的工作情

况，如果别人询问能给出相应回答。（本节课难点）

3.会说Let’schant部分的内容。知识链接：(Knowledgelinks)

1.特殊疑问词how,who,what的用法:how是“如何，怎样”的意思，一般是对身体状况或是对交通方式方法提问；who是“谁”的意思，一般是对人物提问；what是“什么”的意思，一般是对事情事物或是对职业的提问。

2.aunt是“姑姑，姨姨，婶婶”的意思，它的同音词是“aren’t”.

3.在人名后加(’s),是名词所有格，表示“某人的”，如WuYifan’sfather就是指吴一凡的爸爸。

4.在大城市前要用介词in，如inHongKong,inBeijing.在月份前要用介词in,如inSeptember.学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词或者句子。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读课文正确翻译它们的汉语意思吗？2.你能翻译下面的词组吗？请写下来。

onTV______________Howexciting!____________

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。.2.完成短文后的习题，小组内交流。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)

TVshow_______

byplane____________

gotoHongKong____________

(本节学习难点)

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语anengineer，afisherman,ascientist,，apoliceman，auniversity，acleaner（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问

题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能看图正确写出下面的单词并翻译出来吗？（自学，可借助单词表）

()()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Whatdoesyourfatherdo?He’sanengineer.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

engineerfisherman,小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________

ascientist,

policeman

cleaner

university

2.你能熟练的给同桌背出上面单词的字母组合吗？给5分钟试试吧！

第四课时

学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：afisherman,ascientist,anengineer，acoach，a

policeman，auniversity,acleaner.(本节学习重难点)

(2)能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答“Howdoeshegotowork?Hegoesto

workbybike”．(本节学习重难点)(3)了解Goodtoknow部分的内容。

(4)能在情景中替换运用句型“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．”

课堂检测(Test)

1.你会填空吗？(用an或者a填空)_____scientist_____coach2.句型转换。

(1)He’sanengineer.(对划线部分提问)

hehe

?towork?

(2)Hegoestoworkbybike.(对划线部分提问)

______policeman______actor

______________

artistteacher

设计人：汪治娟

Unit5Whatdoeshedo?

第五课时

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let'stry及Let’scheck的录音内容并选出正确选项。(本节课学习难点）3.能够询问并回答上班/上学的地点以何种方式上班/上学。(本节课学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)

对职业的提问用特殊疑问词what,对地点的提问对特殊疑问词where,对方式方法(特指交通方式方法)的提问用特殊疑问词how.学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话

(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）1.将下面句子补充完整。

（1）---___________herfatherdo?---He’s(2)

___________.(飞行员)

---______________yourparentsgotowork?---Theygotoworkby__________(公共汽车).(3)Myfatherhelpssickpeople.Heisa___________.

(4)Isellclothesinthesupermarket.Iama________________.自主学习（Self-learning）1.用心一点，完成下面的听力吧！听音打钩。听音圈图。

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Whatdoesyourmotherdo?Sheisa/an……...Wheredoesshework?合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读上面的对话吗？

2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)她在哪里上班？她在一家汽车厂上班。

_____________________________________________________________(2)她怎样去上班？她乘公共汽车去。

_____________________________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)

1.仿照对话编写新的对话（课本第52页）。2.组内展示所写对话。

课堂检测(Test)

选择正确的词语填空

(1)What________(do\does)yourfatherdo?Myfatherisapilot.(2)Mymotherisa_________________(teacher\teach).

She_________________(teacher\teaches)English.(3)I________________(work\worker)inafactory.(4)Hisauntis________(a\an)engineer.

(5)Iamgoingto_________(is\are\be)asalesperson.

Unit5Whatdoeshedo?

第六课时

学习目标（Learningaims）

1．能够听懂、流利朗读Let'sread部分的短文，完成相应的活动。（本节课

重难点）

2.能够运用本单元的重点句型：Whatdoeshe／shedo?Wheredoeshe／she

work?Howdoeshe／shegotowork?来操练巩固本单元11个职业名称，较好完成TaskTime部分的活动。（本节课重难点）知识链接：(Knowledgelinks)

1.特殊疑问词who的用法：对人物的提问2.like后用动词的现在分词形式。（即ing形式）

3.一般现在时的标志词：often,usually,sometimes,every,

一般现在时：动词是单三或是原形

4.情态动词（can/may/must）后用动词原形。

Sheworksin………..

Shegoestoworkby…….

Howdoesshegotowork?

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

1.复习背诵上节课学过的对话。2.完成下面的句子。

①Ifyoulikemusic，youcanbea__________．②Ifyoulikedrawing，youcanbean________．③IfyoulikeChinese，youcanbea________．

④Ifyoulike_____________football，youcanbeafootballplayer(足球运动员)．

⑤Ifyoulikesinging,youcanbea_________自主学习（Self-learning）

1.自己大声读一下课文，标示出你不理解的或者不会读的单词与句子。2.你能正确翻译出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Heisgoodatfootball.HecanbeacoachoraPEteacher.Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.3.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

______________________________________________________________________________________________________________________________合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)

1.和组员一起来解决在阅读中遇到的问题。

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内组长领读短文)

3.完成短文后的习题，矫正答案后，组内展示。4.和同桌合作用下面的句子完成53页的调查表格。Whatdoesyourmotherdo?She’s…Wheredoesshework?Sheworksin…

Howdoesshegotowork?Shegoestoworkby…小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。

课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)1.请写出下面单词的对应词。(1)policeman--____________(2)sister--______________(5)teacher--_____________2.选择适当的词填空。

hospital

school

picture

store

driver

bike

Thisisa__________ofmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksina_________nearmyhome.Mymotherisateacher.Sheworksinamiddle__________.Shegoestoworkby_________everyday.Myauntworksata__________.Shesellsbooks.Myauntisa_________.Hehasabeautifulcar.课堂检测(Test)1.连词成句。

(1)does,Where,work,he2.根据问句选择正确的答语。((((

)1.Whatdoesyourmotherdo)2.Howdoesshegotowork?)3.Wheredoesshework?

)4.What’syourmother’shobby?A.Sheworksinshoefactory.B.Sheisasecretary.C.Shelikesswimming.D.Shegoestoworkbybike.3.读短文，选择填空

ZhangYunisateacher.Sheteachesmusic.Shelikessinging.Sheworksinaprimaryschool.Shegoestoschoolbybus.(((

)(1)--WhatdoesZhangYundo?A.teacher

)(2)ZhangYunlikesA.collectingstampsA.bysubway

B.nurse

B.singingB.bybike

C.ridingabikeC.bybus

--ZhangYunisa

C.salesperson

________(?)

(2)Lucy,does,go,work,how,to(2)father--____________(4)aunt---____________(6)Miss---____________

)(3)HowdoesZhangYungotoschool?

Unit6Howdoyoufeel？

第一课时

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：What’sthiscartoonabout?It’saboutacat.Thecatisangrywiththem.Maybeourcatischasingamousenow!自学检测：

根据中文意思，选择对应的单词(((((

）1.动画片，卡通片）2.害怕）3.追赶）4.生气的）5.也许，大概

A.cartoon

A.aboutA.chairA.angryA.whtat

B.carrot

B.afraidB.chaseB.againB.maybe

2.现在进行时强调动作正在发生。巩固练习

根据下列情景，选择正确的单词填空

angry

afraid

sad

happy

1.今天是你的生日，朋友们都祝你生日快乐：Youfeel

2.你不小心将爸爸喜欢的手机弄坏了，你怕被爸爸责骂：Youfeel3.别人弄坏了你的钢笔：Youfeel4.这次数学考试没考好：Youfeel拓展探究

句型：Howdoyoufeel?

知识链接：

一般现在时和现在进行时

1.定义：一般现在时表示事实和现在时间段里经常反复发生或习惯性的动作、或存在的状态。

2.表达方式：一般现在时常用动词原形表示。sb.+do/sb.is/are

用于询问对方对一件的事情的感受。中文意思为：你觉得怎么样？你感觉怎么样？注意：句子中的you不仅仅可以表达“你”，也可以表达“你们”。2.那么如何回答“Howdoyoufeel?”呢？I’m/Ifeel①-Howdoyoufeel?I’mthirsty.-Havesomewaterthen.-Thankyou.

②I’mback.-Howdoyoufeel?-I’mtired.

-Takearest,please.二、如何表达自己的感受1.表达感受的词语Happy高兴的，开心的

Hungry饥饿的Thirsty口渴的Sad难过的

但是当主语为第三人称单数时，谓语动词要做相应的变化。He/Shedoes

3.一般现在时常与always，usually，often,sometimes等频度副词连用。频度副词通常位于谓语动词之前，连系动词之后。翻译：Iwalktoschool.现在进行时

1.定义：现在进行时表示的是动作正在发生。2.表达方式：主语am/is+doing3.现在进行时常与now连用。

翻译：I’mplayingfootballwithmyfriendsnow.I’mwalkingtoschoolnow.一般现在时和现在进行的区别

1.时态的变化，归根结底就是动词的变化。在一般现在时中，动词使用的是他的原形。而在现在进行时中，动词要使用它的ing形式。

Maryisoftenlate.

Georgealwayscomeshomeverylate.

He/Sheisdoing/IamisdoingFull吃饱的，满的Tired疲累的，疲倦的

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：Sarahisangry.Thecatisafraid.Sarahandthecatworried.Theyarehappy.自学检测：

一、读单词，圈出不同类的一项。dogmousesad2.happyworryangrybad

chase

climb4.where

what

watch

micecat

rabbit

二、按要求写单词。

1.mouse（复数)__________________2.sad(反义词)____________________3.good(反义词)__________________4.chase(-ing形式)___________________

5.ill(英译汉)___________________

知识链接：

Theyareafraidofhim.

此句中beafraidof意为“害怕某人”。

例如：Iamafraidofmymathsteacher.我害怕我的数学老师。Thecatisangrywiththem.

此句中beangrywith意为“对某人生气”。

例如：Ibrokenthecup.Mymotherisangrywithme.我打碎了杯子。妈妈对我很生气。

巩固练习：

一、看图片，补全句子。

1.Look!Heisvery______________.

2.Heisso

_______________________.

3.It’s_________.Itlostitswayhome.

4.Thecatis___________________.5.Themanis______________.二、单选我最棒。（

）1.I’mwatchingacartoon____________acat.

A.inB.aboutC.of（

）2.Thecat_________themice.

A.chaseB.chasesC.chasing

（）3.Themice__________afraid________thecat.

A.is;inB.are;ofC.is;of（）4.Ibroken(打破)thewindow.Mymotherisangry________me.A.to

B.ofC.with

（）5.Look!Thecat__________amouse.

A.ischasing

B.chasing

C.chases

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：What’swrong?Youfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning,sowecan’tgotothezootoday.Don’tbesad.HowdoesDadfeelnow?(((

)Goodmorning.Howdoyoufeel?)MayIamill.)OK!Thankyou.

拓展探究：一、情景选择。Notwell.自学检测：

一、英汉连连看。seeadoctorA.做一次深呼吸domoreexerciseB.数到十wearmoreclothesC.看医生takeadeepbreathD.多做运动counttotenE.穿更多的衣服

二、单项选择。

1.Canyoucount________twenty?A.onB.to

C.at2.How________Samfeel?

A.does

B.do

C.is

3.Don’t_________.Don’t__________.Yourmotherwillbebettersoon.

A.worried;besad

B.worry;besad

C.beworry,besad4.---Howdoesdadfeelnow?

---Not__________.

A.good

B.well

C.will5.Let’s________tothehospital.

A.go

B.goes

C.going

知识链接：

What’swrong?此句用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事情，意为怎么啦？出什么事了？

例如：A:What’swrong,Jim?吉姆，你怎么啦？

B:MaybeIamill.也许我病了。

巩固练习：

读句子，重新排序组成一个小对话。()Goodmorning.

()Youshouldseeadoctor.(

)Iamcold.

（）1.你想知道你爸爸感觉怎样，可以这样问：__________A.Howdoesmyfatherfeelnow?B.Howdoesyourfatherfeelnow?（

）2.医生建议你多吃些蔬菜时，可以说：____________A.Youshouldeatmorevegetables.B.Youshoulddomoreexercise.

（）3.你看到朋友无精打采的，你会问：_________A.Howdoyoudo?B.What’swrong?

（）4.别人很生气时，你会让他这样做：____________

A.Takeadeepbreath.B.Don’tbeangry.

（

）5.

老师建议回家先做家庭作业，他会说：_____________

A.Youshoulddoyourhomeworkfirst.B.Youshoulddohouseworkfirst.

二、读一读，连一连。

1.Iamill.A.Youshouldtakeoffyourcoat.

2.Iamcold.B.Youshouldtakeadeepbreathandcountto

ten.

3.Iamhot.E.Youshouldreadsomefunnystories.5.Iamsad.D.Youshouldwearmoreclothes.4.Iamangry.C.Youshould第四课时：Partseeadoctor.

学习目标：

（

）5.The________arebad.A.mouseB.mousseC.mice

拓展探究：

1、熟悉掌握本节课的词汇.2、能听懂录音所包含的信息.自学检测：

一、读单词，选择合适的字母或字母组合连线。

afr__dbr__thd__pw__c__nt

eaearaiouee

英汉互译。

看医生__________________

深吸一口气_______________

数到十____________________domoreexercise_________________chasethemouse__________________知识链接：

Whatareyoudoing?

此句是现在进行时态的特殊疑问句，其基本结构为：疑问词+be+主语+其他？例如:Whatishedoingnow?回答：Heisswimming.

肯定句结构为：主语+be+动词-ing形式+其他.例如：Wearerunningnow.巩固练习：

一、单项选择。

（）1.---How_______Linglingfeel?---She_______afraid.

A.does;feelB.does;isC.do;feels

（）2.__________besad.

A.Don’tB.DoC.Not

（）3.---Ifeelcold.-______________________________

A.Youshouldwearmoreclothes.B.Youshouldtakeoffyourcoat.C.Youshouldn’twearmoreclothes.

（）4.Myfatherisill.I’m_____________.

一、读句子，根据句意和首字母提示补全句子。

1.Mymotherbought(买了)meanewtoy.Iamh______________.2.Amycan’tfind(找到)herbike.Shefeelss______________.3.Mymotherisill.I’mw_____________abouther.4.Italkinclass.Theteacherisa______________.5.Thedogrunsafterme.I’ma____________.

二、选择合适的句子补全对话。A:Comehere,Mum.

B:__________________________________________A:Idon’twanttogoouttoday.

B:__________________________________________A:Ifeelveryhot.

B:___________________________________________A:Iamverywell.Thankyou,Mum.

A.Whynot?

B.Howdoyoufeel?

C.What’swrong,dear?

D.Youshouldhavearestandeatanicecream.

温馨寄语：Timeflies.(时光飞逝。)学习目标：

1.能够听懂、流利读、ReadandanswerI部分的对话并能完成文后习题。2.能够准确读出let’splay中的音标

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。

（教师适当给予鼓励）2.完成短文后习题。

3.小组内读音标，评价纠正，分别展示。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。巩固练习：

1.参照下面的短文,试着描写自己的笔友,以及笔友家人的情况.

Mypenpal

have

pen

pal.His\Her

nameis_____.His\Her

a\an_______.He

homeisworksin

知识链接：

1.helpsbtodosomething帮助某人做某事。2.Onceaweek一星期一次

旧知复习：

复习背诵4-6单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习：

你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Mike’sfavouritecolourisblue.Whydoyoufeelunhappy?

Ican’tfindmypenpal’sname.Isyourpenpalaboyoragirl?2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

_______________________________________________________

3.你能正确读出下面的音标吗？（自学，可同桌交流）

near\nextto

_________.His\Her

fatheris

______-.His\Hermotherfavorite______巩固延伸：

a\an______.Sheworksin_______.Mypenpal’s

_______.He\Shelikes__________.......

根据音标试写所学单词中含有这个发音的。（每个写2个）|3:|___________|u:|____________|o:|____________|3|_____________|u|______________|o|_____________学习小结：这节课我学会了___________________

合作探究：

温馨寄语：Wherethereislife,thereishope.(生命不息，希望常在。)学习内容：人教版六年级上册Recycle2Let’sreadIILet’schant学习目标：

1.能够听懂、会说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成文后的练习。（本节课学习重难点）

2.能够完成看图标号题并能叙述植物生长的过程。（本节课学习难点）3.能够根据提示正确填出单词。

4.能够跟着录音说唱课本85页的chant。知识链接：

tallerandstronger:一般情况下在形容词后面加er变为比较级，even后常跟比较级。这里翻译为更高更壮。

their[ðɛə]他们的，同音词为there.

3.twice[twaɪs]两倍，两次。twiceaday一天两次。

4.planet['plænɪt]行星;across[ə'krɔs]横排；down[daun]竖排。belong[bi'lɔŋ]to属于。

ReadandnumberWordgame

______________________________________________________________________________________________________________________合作探究：

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成Readandnumber和wordgame部分的习题。小组展示：

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸：

跟着录音内容说唱85页的chant.巩固练习：

1.选词填空。

(1)Howdowegoto____(3)Thecloud_____

park?(a,the)

(2)WhatdoesLiuYun’sfather____?He’sadoctor.(do,be)

fromthevapour.(come,comes)

(4)_____doeshework?HeworksinaTVfactory.(What,Where)

(5)_____yourmothergotoworkbytrain?No,shedoesn’t.(Does,Can)2.连词成句。

(1)music/my/TV/likes/listening/friend/to/on__________________________________________________(2)city/doesn’t/the/he/live/in

__________________________________________________(3)hobby/is/her/what

__________________________________________________课堂小结：

这节课我学会了_________________________________________

旧知复习：

1.播放歌曲“LittleWaterDrop”，学生跟唱。

2.复习背诵第六单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.能和同学完成Readandnumber和wordgame部分的习题（不会的可向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Fourweekslater,theirplantsaredifferent.

Iwatermyflowertwiceaday,butitstillverythin.Idigthesoilandputitinthesuneveryday.

六年级英语（上册）导学案Unit1

ALet’slearn一、学习目标:

1.能够听、说、读、写sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital2．能够听、说、认读短语：near在……附近

“It’s

二，教学步骤设问导读：

T:Whereisthemuseumshop？S:It’snearthelibrary.T:HowcanIgetthere?

S:Turnrightattheschool,Thengoright.自主学习

你能流利读出下面的英语单词吗吗？你知道它们的汉语意思吗？

sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital，school,library,gostraight.合作探究

1.教师放录音，学生跟读。

2．你能流利朗读句型吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示：

对合作探究中的对话进行展示，教师请学生就听力模仿练习Whereisthe---？”It’s巩固延伸：

1、组内展示所学对话

2、学生背诵并抄写本课时的单词。课堂检测：

Talkabouttheplacesinyourvillage.

Istherea…?Whereisit?

It’snear\nextto\behind…

HowcanIgetthere?

Makeamapandtalk

一、学习目标

Unit1HowcanIgetthere?

Let’slearn

第2课时

nextto与……相邻

ALet’stry&Let’stalk

3．能够听、说、认读句型：“Whereisthecinema？”

nexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2．能够四会掌握句子：

“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”二、教学步骤设问导读：

Let’splayagame

通过课件播放社区地图，教师提问：T：Whereisthesciencemuseum？S：It’snearthelibrary.T:Howcanwegetthere?

S:Turnrightattheschool,Thengoright.自主学习:

写出下列单词的英文形式

博物馆______邮局_____书店______电影院______医院____图书馆_______学校______公园_______

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？WhereistheMuseumshop?It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?It’snexttothemuseum.合作探究

1.教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.

Listenandtick.

nexttothe----.自编对话

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

(1).Wherearethey?(2).IsGrandpathere?

A.Inthemuseum.A.Yes,heis

B.Inthebookstore.B.No,heisn’t

设问导读：

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?S:...

T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.自主学习:

写出下列单词的汉语意思

Italianrestaurant_______,,pizza________,crossing______turnleft_______,turn合作探究

right______,gostraight_______.

2、Pairwork：教师请学生就听力模仿练习Whereisthe---？”It’s3,你能流利朗读Let’s小组展示：

1.对合作探究中的对话进行展示2.听音答题Questions:巩固延伸：

1、组内展示所写对话

2、学生背诵并抄写本课时的四会单词。课堂检测：

制作调查表进行语言运用。Makeasurvey。

Myneighborhood

PlaceSchoolPostofficeBookstore

Whereisit？

Howtogetto？

WhereWhere

isis

thepost

museum

shop？____________________

office?________________________nexttothe----.自编对话

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

talk吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

3.学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。4.小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示：

教师给自己发指令并做动作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．然后，在小组内小组长发出指令，其他的组员做动作。比比谁做的好。拓展延伸

（1）教师出示Beatourguide的地图，请学生小组内完成对话。

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe....Thenturn...atthe...

…

Unit1

一、学习目标

HowcanIgetthere?

描述画出路线。课堂检测:

1.根据中文意思，选择对应的词组（（

Let’stry&Let’stalklet’slearn第3课时

1．能够听、说、读、写短语：crossing,turnleft，turnright，gostraight。2．能够听、说、认读句型：“WhereistheItalianrestaurant?”并能进行回答。二.教学步骤

）1，一场有趣的电影

B,aninterestingfilm

）2，右转弯

A,afunnystory

A,turnleft（（

）3.东方大街A,DongfangStreet

）4，意大利餐厅A,Chineserestaurant

B,turnrightB,ChiPipark

B,Italianrestaurant

B:No,Turnleft,thenturnright.A:Whereisthelibrary?

B:Gostraight,thenternleftattheClassTwo.……..自主学习:

写出下列单词的汉语意思

Italianrestaurant_______,,pizza________,crossing______turnleft_______,turn合作探究

1.Youareinacar,Whichofthesecanhelpyoufindaplace?

map(

)

compass(

)

GPS(

)

stars(

)

2.教师先让学生阅读课文，然后听录音。3.教师再次放课文的录音，学生跟读

4.学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。5.小组推荐优秀组员分角色表演。

6.Readthetextandanswerthequestions.(1)WhatisRobin’snewfeature?

(

)Hecanfindfood.

(

)Hecanfondtheway.

(2)Howmanyplacesdidtheypassby?________Underlinetheminthetext.(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用”__________.7.Fillintheblacks,Thenretellthestory.(Page9).小组展示：

Inyourfourgroups,retellthestory,let’matchwhoisthebestone.拓展延伸

right______,gostraight_______.

2.联系上下文，选择合适的句子补全对话Boy:Let’sgotocinema,Anna.Girl:Goodidea._____________Boy:It’snexttothelibrary.Girl:_____________

Boy:Turnleftatthepostoffice.thenturnrightattheChibipark.Girl:___________

Boy:At3:thisafternoon.Girl:Great!_________

Boy:Metoo!.Let’sgoandseeafunnyfilm.

Unit1

一、学习目标

HowcanIgetthere?

BRead&write

第4课时

1.1．能够听、说、读、写单词：map,compass,GPS,stars.

2．能够理解课文所表达的含义，并能问题进行回答，用简单的话重述课文。二.教学步骤

设问导读：

A:Whereisyourschool?Isitnearhere?

thelibrary?B

Where

When

AisBareCdo

2.＿＿isthehospital?

What

It’snearthepostoffice.

3.＿＿isthelibrary.It’sinfrontoftheschool.AWhatB

When

Where4.Excuseme,whereisthelibrary？It’s＿＿thecinema.

AnextBnexttoCat

5.There＿＿thecinemanearhere.Yes,thereis.Aare

BisCdo6.Ifyouwanttoseeadoctor,youcangotothe＿＿.

Ahospital

library

cinema

7.Isthereacinemanearyourhome?

Yes,thereisn’t..BYes,thereis.CNo,therei

按要求改写句子

1.Themuseumisnexttothe＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.Thebookstoreisfarfromhere.（改为一般疑问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.直走走三分钟,然后左转(根据汉语提示,完成句子)

＿＿＿＿

____threeminutes,＿turnleft.

4.Weoftengotozoobybus(对画线部分提问)

＿＿＿＿

＿＿oftengotothezoo?

Unit1

HowcanIgetthere?

Let’scheck&storytime

第5课时

学习目标

1．能够听、说、读、写单词：nextto,near,beside,infrontof,behind,2．能够理解Storytime所表达的含义，用简单的话重述.二.教学步骤设问导读：

1.写出下列单词的英文意思旁边________附近________前面

__________后面__________

左边__________右边___________旁边_____________

2.造句：

我家在学校的旁边。_____________________________图书馆在博物馆的附近。___________________________电影院在饭馆的前面。___________________________合作探究

1.Let’scheck:教师先让学生阅读两个问题，然后听录音完成练习。2.学生再复述一遍路线，比比谁有好口才。

3.教师先让学生听storytime，纠正发音，在情景中学习。4.教师让学生阅读storytime，然后讲给全班同学听。

4.分角色表演，学生小组内读，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。5.小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示

Inyourfourgroups,retellthestory.(用自己的话)拓展延伸

在练习本上划出你家到学校的路线，然后讲给你的同桌听。课堂检测:

一.写出下列单词。（20分）1.旁边_________

2.在...后面_______3.在...后面_________

4.在...前面_________5.在左边___________6.在右边___________7.有趣的___________

8.到达_____________9.问

________________

10.提供，交给____________9.一个新特征_________10.跟着我________

11.在前面__________12.指南针____________二．把下列单词组合成正确的句子

1.on,left,the,is,the,bookstore

—————————————————————————————————2.please,is,the,where,hospital

—————————————————————————————————3.can,get,how,museum,I,to,the,science.

—————————————————————————————————4.it,far,is,here,from

—————————————————————————————————5.want,buy,I,pair,to,a,shoes,of.

Unit2Waystogotoschool.

第一课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（我为人人,人人为我）.学习内容（Learningcontents）：PartALet’s学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。

2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

1.自主学习短语offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意标记自己解决不了的难点，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1、你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助

单词表）：onfoot（goodexercise（bybike（

）

）asportsmeeting（

）cometoschool（

）

）try&Let’s

talk

1.对合作探究中的1和2两个问题进行展示。

2.在小组内展示自己的调查结果。（usually\often\sometimes）课堂检测(Test)一．连词成句1.on2.you

sometimescome

footto

school______________________

thedo

How

park_______________________

二．考考你（翻译）

1.他们将要乘公交车去公园。__________________________________2.我通常走着来学校。___________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会______________________________________________

Unit2Waystogotoschool.

第二课时

温馨寄语：Timeismoney.（时间就是金钱。）学习内容（Learningcontents）：PartA学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。学习指导（Learningguide）

Let’sLearn&Writeandsay

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

HowdoyoucometoIusuallycometoschoolonfoot.

合作探究(Groupwork)：(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.根据图片谈一谈.你最喜欢哪种出行方式，为什么？

3.讨论get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的后两个问题进行展示。巩固延伸(Consolidationandextension)

7.byship___________________二、找出不同种类的单词1.car,bus,train,horse2.school,zoo,park,Canada

3.byplane/bybike/onfoot/gotothepark4.park/students/school/bank课堂小结(Summary)

这节课我学会了_______________________________________________________

Unit2Waystogotoschool.

第三课时

温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)学习内容（Learningcontents）：PartBLet’stry&Let’slearn

学习目标（Learningaims）:

1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内组长领读对话。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的问题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸(Consolidationandextension)考考小组内其他同学还有那些路标？课堂检测(Test)一、英汉互译

1.慢下来___________________

2.Stopataredlight_________________________3.黄灯等_____________________________

4.goatagreenlight_______________________________5.stopandwait___________________________6.在那边

二．填适当的介词

1.Don’tdo_________thelight.

2.IntheUSApeople________bikesmustwearone.3.Wemustpayattention______thetrafficlights!课堂小结(Summary)

这节课我学会了__________________________________________________

可以借助单词表和工具书）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。（3）小组内进行Let’splay部分的练习。

小组展示(Groupshow)

对Roleplay中的活动进行展示。课堂检测(Test)一、写出下列英语

1.交通灯________________3.记住______________________二、说出下列句子的英语形式

1、在红灯前停止。___________________________________2、在黄灯前等待。___________________________________

2.等待______________4.到达______________

Unit2Waystogotoschool.

第四课时

温馨寄语：Nopain,nogain.（不劳无获。）学习内容（Learningcontents）：PartB学习目标（Learningaims）:

1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

4.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。5.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词slowdown,wait,atayellow\red\greenlight

(试读，试翻译，

3、在路灯时前行。___________________________________

三．请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。（每格一词）A:_________doyouB:Igotoschool课堂小结(Summary)

这节课我学会了_____________________________________

______________school?_______bike._______aboutyou?

Readandwrite

A:Igobybus._______Igobybike.

Unit2Waystogotoschool.

第五课时

温馨寄语：Itisnevertoolatetomend.(亡羊补牢，犹为未晚。)学习内容（Learningcontents）：PartB学习目标（Learningaims）:

1.能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?

Hegoesby…等句型。

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

____________________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)

本单元重点句型：Howdo

you

…?

Let’s

check

Storytime

3.Waitatayellowlight.___________________________4.你怎么去学校？___________________________5.我经常走路去学校，有时候我也骑自行车。

______________________________________________________二、选择题（（（（

）1.It’s______________thecinema.

）2.

near

B.into

C.nextto

——MissWhite:_______.

C.Welcome

——Mr.Black:HappyWomen’sDay!A.ThankyouA.theNO.10A.go

上学方式及原因。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会了______________________________________________

B.Happywomen’sDayB.NO.10

C.NO.the10stop

）3.Youcangoby___bus..

）4.Youseearedlight,Youmust______.

wait

三：请用几句话写一写你平时怎样去上学以及选用这种交通方式的原因，以及你的同桌的

Unit3Myweekendplan

第一课时

一．学习内容（Learningcontents）：二．知识目标（Thecognitionaims）

(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodotoday?I’mgoing

toseeafilm”并能对其中的动词和时间进行替换练习。

(2)能听懂、会说、正确读写动词词组：visitmygrandparents,takeatrip,see

afilm.(学习重点)

(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语：nextweek,this

morning/afternoon/evening，tomorrow,tonight.（学习重点）三．自主学习（Self-learning）

Let’slearnmakeaplan

Howdoesthegirlgotothepark?上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？你能正确默写吗？试一试吧！

________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂检测(Test)一、中英互译。

1.Igotoschoolbybus.___________________________2.Sometimesbybike.___________________________

1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？

）visitmygrandparents（））

thismorning（

tonight

（

）

seeafilm（tomorrow

（

）

（

(1)CanMikegoswimmingtoday?A.Yes,hecan.

B.No,hecan’t

(2)Whyorwhynot?A.Hehashomeworktodo.B.Heisfishingnow.

2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Goice-skatingmakeasnowman

五．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。2.你能用英语写出下面的句子吗？（2）我必须做我的作业。

(1)明天你打算做什么？

(1)小组内自由

读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

我打算去上艺术课。

washclothes

goforapicnic

drawpictures

去超市___

去看电影____

(学习难点)

takeatrip（nextweekthisafternoon（

）thisevening（I’mgoingtothecinema.

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Whatareyougoingtodothisevening?四．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.

你能用英语写出下面的句子吗？

今天晚上你准备干什么？我准备去看电影。五．小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

六．巩固延伸(Consolidationandextension)

a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行2.句型转换

I'mgoingtotakeatrip．（对划线部分提问）

___________________

1）今天晚上

2）今天下午

3）下周

4）今天早上

5）takeatrip

6)gotothecinema

7)readamagazine

六．小组展示(Groupshow)：1.3.（(

对合作探究中的两个问题进行展示。

组内展示所写对话。

七．巩固延伸(Consolidationandextension)

看图仿写对话（课本第24页）。小组交流，完成Groupwork.

（一）.单项选择。B.WhatB.at

C.HowC.in

）

1.＿＿areyougoingtodothisafternoon?)2.Whatareyougoingtodo＿＿theweekend?A.on

八．课堂检测(Test)

A.Where

Unit3Myweekendplan

第二课时

一．学习内容（Learningcontents）：二．学习目标（Learningaims）:

二.句型转换

Let’stryLet’stalk

Unit3Myweekendplan

第三课时

一．学习内容（Learningcontents）二．学习目标（Learningaims）：

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：dictionary,postcard,wordbook,comicbook

(本节学习重难点)

(2)能够听，说，认，读句子“Whereareyougoing?Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”并能进行关键词的替换练习。三．自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）postcard(comicbook(

))

wordbook(

)

dictionary(

)

(本节学习重难点)

Let'sread

Role-play

Unit3Myweekendplan

第四课时

一．学习内容（Studyingcontents）：二．学习目标（Learningaims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?NextWednesday.

WhynotgoonTuesday?

(本节课学习难点)

where2.whynot=why

”

四．学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词space,travel,half,price(试读，试翻译，可以借助单词表和工具书）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

小组内进行Let’splay

_______________

(1)WhatisAmygoingtodo?_____________

(2)IstheicecreamforJohn?_____________________

2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

买一本新的漫画书_____________看望我______________

对地点提问用特殊疑问词

3.lotsof=alotof

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

“Whereareyougoing?Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”四．合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你准备去哪里？我准备去书店。你准备买什么？我准备买单词书。五．小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。六．课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________七．巩固延伸(Consolidationandextension)

你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？试着写下来。_________（一）、写词字典__________二、填空

1、______areyougoing?

Tothebookstore.

2、I’mgoingto_____(买)____(一本)Englishbook.

__________

___________

八．课堂检测(Test)

六．自主学习（Self-learning）

明信片———连环画册________单词书_________

Unit3Myweekendplan

第五课时

一．学习内容（Learningcontents）：Readandwritepronunciation

二．学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读单词：Mid-AutumnFestival,together,mooncakes,poem,moon,(本节课学习重点)2.

能够听懂Let’sread部分，并能够独立完成课后的“Readandfillthetable”。(本节学习重难点)

3.语音单词重音(本节课学习难点)三．旧知复习（Revision）

复习学过的节日及时间

1.教师节_____2.圣诞节_____3.儿童节_______4.母亲节四．自主学习（Self-learning）1.你能完成P29练习吗？

(1)Readthetextandfillinthetable.

(2)Discusswithyourpartner.WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?Writedownyourplanhere.2.”Listen,clapandrepeat”

3.Lookatthetextonpage28.Findandsaymorewordslikethese.五．合作探究(Groupwork)

1.全班共同解决短文中的疑难问题。

2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！内分组展示。

3.完成短文后的习题，分组展示。

对合作探究中的问题进行展示。

Howmanyfestivalscanyouremember?

六．小组展示(Groupshow):Talkwithyourpartner.八．课堂检测(Test)(一).4.

英汉互译。

2.makemooncakes5.

吃月饼

6.中秋节

____________________

2.eat,we,mooncakes,tell,and,about,the,stories,moon三．按要求完成下列各题

Tipfor

1.TomorrowisMid-AutumnFestival(对划线部分提问)2.Myauntaregoingtogettogether.(对划线部分提问)

_______________

____________________________

Unit3Myweekendplan

第六课时

一．学习内容（Learningcontents）：

Let’scheck

Let’swrapitup

Let’ssing

Storytime

二．学习目标（Learningaims）

（1）能够听懂Let’scheck部分，能够独立完成“Listenandtick”,(本节学习重难点)

（2）完成Let’swrapitup(3)能熟唱歌曲。三．旧知复习（Revision）

复习背诵这个单元学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。四．自主学习（Self-learning）1.听Let’scheck，完成习题。

(小组内讨论交流展示。)

(1)小组内组长领读短文。（2）班

Listenandtick

2.Listenagainandfillintheblanks

3.Johnisgoto_________________tomorrowafternoon4.Thiseveningtheboyisgoingto______________________5.Theboyis____________________

6.Thewomanisgoingto___________________

7.你能找出下列短语吗？请写下来。聚会______________________去旅行__________________五．合作探究(Groupwork)1.你能用begoingto

造句子吗

2.全班共同解决听力中的疑难问题。

吃月饼________________________

(小组内讨论交流展示。)

七．巩固延伸(Consolidationandextension)

1.gettogether

吃一顿大餐

my,

(二)、连词成句。1.aunt,

3.readapoem3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！4.你能复述故事吗

5.你能唱英语歌吗

对合作探究中的问题进行展示。

本单元重点句型：

六．小组展示(Groupshow)：

going,make,to,is,mooncakes七．巩固延伸(Consolidationandextension)

Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.能和同学完成Let’sfind自主学习：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Gostraightfromhere.Thenturnright.It’snexttothehospital.Iwanttogotothepetshopatthesouthgate.Thereisabigice-skatingarea.Wecangotothepetshopfirst.Then,We’regoingtoice-skatetogether!

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。并在小组里展示。___________________________________________________________合作探究：

老师播放听力，学生仔细听完后进行以下活动

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内探讨问题

1.Aretheygoingbybusoronfoot?2.Whenaretheygong?(3)班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示：对合作探究中的两个问题进行展示。巩固延伸：巩固练习：1.选择搭配

1）to

buya

pet

2）to

see

doctor

3）togoaplace,ifyouare5）aplacetotakeabus

A.busstopB.restaurantC.petshopD.hospitalE.bookstore2.句型转换

Whatareyougoingtodoinyourlesson？

I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminParkWhereareyougoing?Tothebookstore.

I'mgoingtobuyanewcomicbook.Whereareyougoing?

WhynotgoonTuesday?

Wearegoingtothecinema.

Whenareyougoing?NextWednesday.你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！

——————————————————————————八。课堂检测(Test)

连词成句。

1.when,you,are,going__________________________2.are,going,to,we,cinema,the_________________________

out部分的习题。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Recycle1

学习内容：

人教版六年级上册Recycle1Let’sread1学习目标：

第一课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（我为人人,人人为我）.

Let’sfind

out

Let’s

sing

1.能够听懂、会说、认读32页上的内容并能完成文后的练习。

2.能够根据Let'sfindout的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。并能说出向右·向左等方位名词。知识链接：

1、Comeon!鼓励用语，加油.

2、area['ɛəriə]地区，区域。Abigice-skatingarea一个大的滑冰区3、restaurant['restərɔnt]餐馆；饭店。cart[kɑ:t]小车,手推旧知复习：

复习背诵第一单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

小组内完成Let'sfindout部分的习题。

hungry

4）togoaplace,ifyouwanttoreadbooks

1）Wegotothepark（对划线部分提问）

_______________________________

2）going,together,we,are,ice-skate,to.（连词成句）_________________________________________

3）。Theyaregoingshoppingthisafternoon.(变否定句)_____________________________________

Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）_____________________________________课堂小结：

这节课我学会了_________________________________________

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习：

复习背诵第二单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。自主学习：

1.2.

大声地读歌词，并能初步了解歌词的基本大意Inthesongwhatispapagoingtodo?

合作探究：

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。

(2)小组内小声唱这首歌。

(3)班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分角色读课文。小组展示：

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸：

完成下列表格，用上下列句型：Whereareyougoing?I’mgoingto…….Whatareyougoingtodothere?Howdoyougetthere?Whenareyougoing?

MyDreamvacation

Wheremoon

巩固练习：

1.英语常识测试，将正确答案的标号填在题前括号内。（（（

）⑴Thetrafficmuststopwhenthelightsare

B.green

C.yellow

C.postofficeC.restaurant

⑶在……前面⑹ontheleft

）⑵Ifyouwanttobuyapet,youcangotothe

B.petshopB.cinema⑵科学博物馆⑸今天下午

）⑶Ifyouarehungry,youcangotothe

A.redA.bookstoreA.bookstore2.英汉互译。⑴去公园⑷交通灯⑺nextto

Recycle

学习内容：

1第二课时

温馨寄语：Lifeisnotallroses.（人生并不都是康庄大道）.

人教版六年级上册Recycle1学习目标：

（1）能够流利朗读听力的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重难点)（2）能够独立完成听音圈图。

（3）能用Whereareyougoing?I’mgoingto…….Whatareyougoingtodothere?Howdoyougetthere?Whenareyougoing?进行问答。用begoingto句型讨论自己的梦想之旅。知识链接：

1、特殊疑问词what用来询问要干的事情；where用来询问地点；how用来询问出行方式。

2、表示将来时间的短语有nextyear,tomorrow,nextweek…….学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.能和同学完成Groupwork的表格。（不会的向老师请教）

Listenandchoose

Groupwork

Whennextyear

Whatdoaproject

Howbyspaceship

⑻visitmygrandparents

⑼afterlunch2.选择

⑽waitaminute4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的

问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

Swim___________________

flykites______________________Whatisyourhobby?

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？课堂小结(Summary)这节课我学会了……

巩固延伸(Consolidationandextension)

小组合作交流，完成groupwork,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。课堂检测(Test)

句型改写

1、Ilike_________________your____________?

2、Doyoulikeswimming?（作出肯定回答）Yes,___________________.

sing

_____________________

playbasketball_________________

dokungfu_________________watchTV__________________

①What______Sarah______dothisafternoon?AC

is…goingare…going

is…goingtoare…goingto

3.句型转换

（1）Wearegoingtoatsixo’clock.（对划线部分提问）______________________________________

（2）I’mgoingtonextweek.（对划线部分提问_______________课堂小结：

这节课我学会了__________________________________________

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Ilikeswimming.

Unit4Ihaveapenpal.

第一课时

温馨寄语：Practicemakesperfect.(熟能生巧)学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：swimming,playingbasketball,singing,playing

thepipa,flyingkites.(本节学习重难点)

(2)能够用句子What'syourhobby?询问别人的兴趣、爱好，并用Ilike…作答(本节学

习重难点)

(3)了解一些英语的书信的基本知识。知识链接：(Knowledgelinks)：1.动词ing形式的变化规则2.like后的动词要用-ing形式。

3.放风筝flyakite或flykites，注意单复数要一致。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语.（试读，试翻译，可以借助单词表）swimming,playingbasketball,

singing,playingthepipa,flyingkites.2.熟记动词ing的变化规则

3.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

Unit4Ihaveapenpal.

第二课时

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What’s2.能够询问和简单描述业余爱好。（学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)：

1.当自己的意见和别人相同时回答：Metoo.2.onthefarm(在农场场)，…with…(和谁)

3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。学习指导（Learningguide）

看图写短语

your

hobby?Ilikedoing

kungfu.Helikesdoingkungfu,too.”(本节课学习重点)

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学___________________________________________.巩固延伸(Consolidationandextension)1.看图仿写对话（课本第39页）。

_____________________________________________________________?_____________________________________________________________.2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成let’splay.课堂检测(Test)一、词形转换

1、like（第三人称单数）3、play（ing形式）5、dancing（原形）二、句型转换

1、Ilikeswimming（把主语改为he）

_____________________________________________.2、stories,reading,likes,He（连词成句）______________________________________________.3、are,his,hobbies,What（连词成句）

______________________________________________（？）

2、swim（ing形式）4、sing（ing形式）

___________————

________

自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？

______

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

What’s

yourhobby?

Ilikeswimming.

Helikesswimming,too.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

Unit4Ihaveapenpal.

第三课时

学习目标（Learningaims）

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)

（2）能够了解辅音|l|,|r|,|∫|,|了|与元音|3:|,|3|的发音规则，并能读出相关例词。

（本节学习难点）

知识链接：(Knowledgelinks)：1.国家前用介词in,

lookthesame(看起来像)，asisterorabrother(兄弟姐妹)

3.看电视5.笔友二．连词成句.

4.跳舞____________6.怎么样

2.like后动词要用它的-ing形式。

3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读课文，正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。__________________________________3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

ir|3:|____________________ef\ure\or|3|

______________

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会__________________________________课堂检测(Test)一.翻译下列词组。1.读故事

2.打篮球1.

is，hobby，What，her，sister’s

____________________________________________________?

2.playing，pipa，the，and，like，I，writing，emails

____________________________________________________.

Unit4Ihaveapenpal.

第四课时

学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches,goes，watches，reads(本节学习重难点)

(2)能正确理解并能在实际情况中运用DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.并能在情景中运用。(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledgelinks)：

1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。2.动词单三形式的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，

动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，



动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。学习指导（Learningguide）

1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches,goes，watches，reads。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.掌握动词单三的变化规则

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问

题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）

teachEnglish_________________watchTV____________________

gotowork___________________readnewspapers__________________

----No,Igotoworkonfoot.3.---_____

doeshegettothezoo?

---Hegetstherebysubway

Unit4Ihaveapenpal.

第五课时

学习目标（Learningaims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t./Yes,shedoes.”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。(本节课学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)：

旧知复习（Revision）指名默写上节课所学动词短语的单三形式自主学习（Self-learning）

你能完成听音圈图的练习吗？合作探究(Groupwork):

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。

Does

（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能对这个句子做出肯、否定回答吗？DoessheteachEnglish?

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组合作完成let’spractice.

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。

___________________________?_______________________________.小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________课堂检测(Test)

How

What

1.----______

选词填空。Whoisshe?

----Sheisourmathteacher.2.---______yougotoworkbybus?

3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension):

询问你同桌叔叔和姑姑的一些信息来完成Tickandsay.1.组内展示所写对话。

2.2.小组交流，完成Groupwork.课堂检测(Test):

1.单项选择，将正确答案的标号填入题前括号内。()⑴Hermother

TVeveryevening.

A.watchB.watchesC.watching(

)⑵——

toworkbysubway?——Yes,hedoes.

A.Does,go

B.Does,goes

C.Is,going

Unit4Ihaveapenpal.

第六课时

温馨寄语：Allforone,oneforall.（人人为我，我为人人。）.学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit4

PartB

Let’sread

CLet’ssing

Storytime

学习目标（Learningaims）:

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，



动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，



动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。Lookthesame看起来像

Cartoons卡通片

twins双胞胎

学习指导（Learningguide）:

1.自主学习短文（画出短文中动词的单三形式，试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）:

1欣赏Let’ssing部分歌曲，学生哼唱。

1.复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。自主学习（Self-learning）:

1你能正确读出课文正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

____________________________________________________

合作探究(Groupwork):

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.你理解storytime中的故事吗？讲给小组同学。小组展示(Groupshow):

对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________巩固延伸(Consolidationandextension):

What’s

your

hobby?Ilikeswimming.Helikesswimming,too.

DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t./Yes,shedoes.用上面的信息写个小短文：

课堂检测(Test):

填上合适的介词(to,in,on,at)live______Australiagoto

work

______carplay_____thepark_____Sunday

______

school

watch

cartoons

_____TV

Unit5Whatdoeshedo?

第一课时

学习目标（Learningaims）

1．听懂、会说、正确读写单词：factory,worker,postman,businessman,policeofficer,

(本节学习重难点)

2．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“Whatdoesyourfather／motherdo?He's

／She'sa…”(本节学习重难点)

3.能对理想的职业提醒提问并作答“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an…”4．能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。知识链接：(Knowledgelinks)

1.冠词a和an的用法：a和an都表示一个（条，只…）.在以辅音开头的名词前用a，

例如apen,acomputer;在以元音开头的名词前用an，例如anapple,anorange,anice-cream,anegg等等。

2.单词what的简介：what是一个特殊疑问词，常用来对事情事物进行询问，例如：What

areyougoingtodoontheweekend?I’mgoingtovisitmygrandparents.在本节的学习中，what还有另外一种用法，主要对职业进行提问。

3.动词变职业名词的方法：有的动词末尾加e或er，就变成了相应的名词。加er如teach

—teacher;clean—cleaner;加r的有write—writer;dance—dancer.学习指导（Learningguide）

1.你能填写下面的空白吗？请仿照例子填空。（课本56页

2.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？singer(

)

writer(

)

actress(

)

actor()artist()TVreporter()

合作探究(Groupwork)

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)factory,worker,postman,businessman,policeofficer,（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。（3）自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________.巩固延伸(Consolidationandextension)1.冠词a/an填空：(1)I’mworker.(2)Heisofficer

(3)Mymotherwrites

e-mail.

(4)Sheisartist.(5)Heis

postman.

Unit5Whatdoeshedo?

第二课时

温馨寄语：Timeismoney.（时间就是金钱。）学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit5PartA

Let’stry

Let’stalkGroupwork

CPronunciation

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whatdoeshedo?He

isapilot.”能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”(本节课学习重点)2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.了解元音/u:/，/ʊ/和辅音/w/,/j/,/h/,/ʧ/,/ʤ/的发音并读出例词.(3)Iama_______________.(singer,singing).（本节课学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)

2.请你大声的读出对话，将对话补充完整。然后翻译出来吧。A:_______doesyourfather_________?B:______is

pilot.

A:______doesyour________do?

B:Sheisateacher.She_________English.合作探究(Groupwork)(小组内讨论合作交流)

对合作探究中的三个问题进行展示。（在展示的同时其他组给予补充）课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________2.选择正确的单词填空。

(1)Mymotherisa_____________.(writes,writer)She_____(writes,writer)manystories.

(2)Lily’sbrotherisa____________.(drives,driver).He________(drives,driver)abus.

Ilike_______________.(singing,singer).(4)----What___________(do,does)shedo?

------Sheisastudent.

(5)----_____________(Which,What)isyouruncle?

----Heisa

headteacher.

Unit5Whatdoeshedo?

第三课时

学习目标（Learningaims）

1.能够听懂并能流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节课重难点）

2.能够在实际情景中运用句型Whatdoes…do?He/She

isa/an…询问他人的工作情

况，如果别人询问能给出相应回答。（本节课难点）

3.会说Let’schant部分的内容。知识链接：(Knowledgelinks)

2.aunt是“姑姑，姨姨，婶婶”的意思，它的同音词是“aren’t”.

3.在人名后加(’s),是名词所有格，表示“某人的”，如WuYifan’sfather就是指吴一凡的爸爸。

4.在大城市前要用介词in，如inHongKong,inBeijing.在月份前要用介词in,如inSeptember.学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词或者句子。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话。自主学习（Self-learning）

1.你能正确读课文正确翻译它们的汉语意思吗？2.你能翻译下面的词组吗？请写下来。

onTV______________Howexciting!____________

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。.2.完成短文后的习题，小组内交流。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)

TVshow_______

byplane____________

gotoHongKong____________

(本节学习难点)

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语anengineer，afisherman,ascientist,，apoliceman，auniversity，acleaner（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问

题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

1.你能看图正确写出下面的单词并翻译出来吗？（自学，可借助单词表）

()()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Whatdoesyourfatherdo?He’sanengineer.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

engineerfisherman,小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________

ascientist,

policeman

cleaner

university

2.你能熟练的给同桌背出上面单词的字母组合吗？给5分钟试试吧！

第四课时

学习目标（Learningaims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：afisherman,ascientist,anengineer，acoach，a

policeman，auniversity,acleaner.(本节学习重难点)

(2)能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答“Howdoeshegotowork?Hegoesto

workbybike”．(本节学习重难点)(3)了解Goodtoknow部分的内容。

(4)能在情景中替换运用句型“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．”

课堂检测(Test)

1.你会填空吗？(用an或者a填空)_____scientist_____coach2.句型转换。

(1)He’sanengineer.(对划线部分提问)

hehe

?towork?

(2)Hegoestoworkbybike.(对划线部分提问)

______policeman______actor

______________

artistteacher

设计人：汪治娟

Unit5Whatdoeshedo?

第五课时

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”(本节课学习重点)

对职业的提问用特殊疑问词what,对地点的提问对特殊疑问词where,对方式方法(特指交通方式方法)的提问用特殊疑问词how.学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话

(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）1.将下面句子补充完整。

（1）---___________herfatherdo?---He’s(2)

___________.(飞行员)

---______________yourparentsgotowork?---Theygotoworkby__________(公共汽车).(3)Myfatherhelpssickpeople.Heisa___________.

(4)Isellclothesinthesupermarket.Iama________________.自主学习（Self-learning）1.用心一点，完成下面的听力吧！听音打钩。听音圈图。

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Whatdoesyourmotherdo?Sheisa/an……...Wheredoesshework?合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读上面的对话吗？

2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)她在哪里上班？她在一家汽车厂上班。

_____________________________________________________________(2)她怎样去上班？她乘公共汽车去。

_____________________________________________________________课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)

1.仿照对话编写新的对话（课本第52页）。2.组内展示所写对话。

课堂检测(Test)

选择正确的词语填空

(1)What________(do\does)yourfatherdo?Myfatherisapilot.(2)Mymotherisa_________________(teacher\teach).

She_________________(teacher\teaches)English.(3)I________________(work\worker)inafactory.(4)Hisauntis________(a\an)engineer.

(5)Iamgoingto_________(is\are\be)asalesperson.

Unit5Whatdoeshedo?

第六课时

学习目标（Learningaims）

1．能够听懂、流利朗读Let'sread部分的短文，完成相应的活动。（本节课

重难点）

2.能够运用本单元的重点句型：Whatdoeshe／shedo?Wheredoeshe／she

work?Howdoeshe／shegotowork?来操练巩固本单元11个职业名称，较好完成TaskTime部分的活动。（本节课重难点）知识链接：(Knowledgelinks)

1.特殊疑问词who的用法：对人物的提问2.like后用动词的现在分词形式。（即ing形式）

3.一般现在时的标志词：often,usually,sometimes,every,

一般现在时：动词是单三或是原形

4.情态动词（can/may/must）后用动词原形。

Sheworksin………..

Shegoestoworkby…….

Howdoesshegotowork?

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

1.复习背诵上节课学过的对话。2.完成下面的句子。

①Ifyoulikemusic，youcanbea__________．②Ifyoulikedrawing，youcanbean________．③IfyoulikeChinese，youcanbea________．

④Ifyoulike_____________football，youcanbeafootballplayer(足球运动员)．

⑤Ifyoulikesinging,youcanbea_________自主学习（Self-learning）

1.自己大声读一下课文，标示出你不理解的或者不会读的单词与句子。2.你能正确翻译出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Heisgoodatfootball.HecanbeacoachoraPEteacher.Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.3.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

______________________________________________________________________________________________________________________________合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)

1.和组员一起来解决在阅读中遇到的问题。

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内组长领读短文)

3.完成短文后的习题，矫正答案后，组内展示。4.和同桌合作用下面的句子完成53页的调查表格。Whatdoesyourmotherdo?She’s…Wheredoesshework?Sheworksin…

Howdoesshegotowork?Shegoestoworkby…小组展示(Groupshow)

对合作探究中的四个问题进行展示。

课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)1.请写出下面单词的对应词。(1)policeman--____________(2)sister--______________(5)teacher--_____________2.选择适当的词填空。

hospital

school

picture

store

driver

bike

(1)does,Where,work,he2.根据问句选择正确的答语。((((

)1.Whatdoesyourmotherdo)2.Howdoesshegotowork?)3.Wheredoesshework?

)4.What’syourmother’shobby?A.Sheworksinshoefactory.B.Sheisasecretary.C.Shelikesswimming.D.Shegoestoworkbybike.3.读短文，选择填空

ZhangYunisateacher.Sheteachesmusic.Shelikessinging.Sheworksinaprimaryschool.Shegoestoschoolbybus.(((

)(1)--WhatdoesZhangYundo?A.teacher

)(2)ZhangYunlikesA.collectingstampsA.bysubway

B.nurse

B.singingB.bybike

C.ridingabikeC.bybus

--ZhangYunisa

C.salesperson

________(?)

(2)Lucy,does,go,work,how,to(2)father--____________(4)aunt---____________(6)Miss---____________

)(3)HowdoesZhangYungotoschool?

Unit6Howdoyoufeel？

第一课时

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：What’sthiscartoonabout?It’saboutacat.Thecatisangrywiththem.Maybeourcatischasingamousenow!自学检测：

根据中文意思，选择对应的单词(((((

）1.动画片，卡通片）2.害怕）3.追赶）4.生气的）5.也许，大概

A.cartoon

A.aboutA.chairA.angryA.whtat

B.carrot

B.afraidB.chaseB.againB.maybe

2.现在进行时强调动作正在发生。巩固练习

根据下列情景，选择正确的单词填空

angry

afraid

sad

happy

1.今天是你的生日，朋友们都祝你生日快乐：Youfeel

2.你不小心将爸爸喜欢的手机弄坏了，你怕被爸爸责骂：Youfeel3.别人弄坏了你的钢笔：Youfeel4.这次数学考试没考好：Youfeel拓展探究

句型：Howdoyoufeel?

知识链接：

一般现在时和现在进行时

1.定义：一般现在时表示事实和现在时间段里经常反复发生或习惯性的动作、或存在的状态。

2.表达方式：一般现在时常用动词原形表示。sb.+do/sb.is/are

②I’mback.-Howdoyoufeel?-I’mtired.

-Takearest,please.二、如何表达自己的感受1.表达感受的词语Happy高兴的，开心的

Hungry饥饿的Thirsty口渴的Sad难过的

但是当主语为第三人称单数时，谓语动词要做相应的变化。He/Shedoes

3.一般现在时常与always，usually，often,sometimes等频度副词连用。频度副词通常位于谓语动词之前，连系动词之后。翻译：Iwalktoschool.现在进行时

1.定义：现在进行时表示的是动作正在发生。2.表达方式：主语am/is+doing3.现在进行时常与now连用。

翻译：I’mplayingfootballwithmyfriendsnow.I’mwalkingtoschoolnow.一般现在时和现在进行的区别

1.时态的变化，归根结底就是动词的变化。在一般现在时中，动词使用的是他的原形。而在现在进行时中，动词要使用它的ing形式。

Maryisoftenlate.

Georgealwayscomeshomeverylate.

He/Sheisdoing/IamisdoingFull吃饱的，满的Tired疲累的，疲倦的

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：Sarahisangry.Thecatisafraid.Sarahandthecatworried.Theyarehappy.自学检测：

一、读单词，圈出不同类的一项。dogmousesad2.happyworryangrybad

chase

climb4.where

what

watch

micecat

rabbit

二、按要求写单词。

1.mouse（复数)__________________2.sad(反义词)____________________3.good(反义词)__________________4.chase(-ing形式)___________________

5.ill(英译汉)___________________

知识链接：

Theyareafraidofhim.

此句中beafraidof意为“害怕某人”。

例如：Iamafraidofmymathsteacher.我害怕我的数学老师。Thecatisangrywiththem.

此句中beangrywith意为“对某人生气”。

例如：Ibrokenthecup.Mymotherisangrywithme.我打碎了杯子。妈妈对我很生气。

巩固练习：

一、看图片，补全句子。

1.Look!Heisvery______________.

2.Heisso

_______________________.

3.It’s_________.Itlostitswayhome.

4.Thecatis___________________.5.Themanis______________.二、单选我最棒。（

）1.I’mwatchingacartoon____________acat.

A.inB.aboutC.of（

）2.Thecat_________themice.

A.chaseB.chasesC.chasing

（）3.Themice__________afraid________thecat.

A.is;inB.are;ofC.is;of（）4.Ibroken(打破)thewindow.Mymotherisangry________me.A.to

B.ofC.with

（）5.Look!Thecat__________amouse.

A.ischasing

B.chasing

C.chases

学习目标：

1、熟悉掌握本节课的词汇.

2、掌握句子：What’swrong?Youfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning,sowecan’tgotothezootoday.Don’tbesad.HowdoesDadfeelnow?(((

)Goodmorning.Howdoyoufeel?)MayIamill.)OK!Thankyou.

拓展探究：一、情景选择。Notwell.自学检测：

一、英汉连连看。seeadoctorA.做一次深呼吸domoreexerciseB.数到十wearmoreclothesC.看医生takeadeepbreathD.多做运动counttotenE.穿更多的衣服

二、单项选择。

1.Canyoucount________twenty?A.onB.to

C.at2.How________Samfeel?

A.does

B.do

C.is

3.Don’t_________.Don’t__________.Yourmotherwillbebettersoon.

A.worried;besad

B.worry;besad

C.beworry,besad4.---Howdoesdadfeelnow?

---Not__________.

A.good

B.well

C.will5.Let’s________tothehospital.

A.go

B.goes

C.going

知识链接：

What’swrong?此句用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事情，意为怎么啦？出什么事了？

例如：A:What’swrong,Jim?吉姆，你怎么啦？

B:MaybeIamill.也许我病了。

巩固练习：

读句子，重新排序组成一个小对话。()Goodmorning.

()Youshouldseeadoctor.(

)Iamcold.

（）1.你想知道你爸爸感觉怎样，可以这样问：__________A.Howdoesmyfatherfeelnow?B.Howdoesyourfatherfeelnow?（

）2.医生建议你多吃些蔬菜时，可以说：____________A.Youshouldeatmorevegetables.B.Youshoulddomoreexercise.

（）3.你看到朋友无精打采的，你会问：_________A.Howdoyoudo?B.What’swrong?

（）4.别人很生气时，你会让他这样做：____________

A.Takeadeepbreath.B.Don’tbeangry.

（

）5.

老师建议回家先做家庭作业，他会说：_____________

A.Youshoulddoyourhomeworkfirst.B.Youshoulddohouseworkfirst.

二、读一读，连一连。

1.Iamill.A.Youshouldtakeoffyourcoat.

2.Iamcold.B.Youshouldtakeadeepbreathandcountto

ten.

3.Iamhot.E.Youshouldreadsomefunnystories.5.Iamsad.D.Youshouldwearmoreclothes.4.Iamangry.C.Youshould第四课时：Partseeadoctor.

学习目标：

（

）5.The________arebad.A.mouseB.mousseC.mice

拓展探究：

1、熟悉掌握本节课的词汇.2、能听懂录音所包含的信息.自学检测：

一、读单词，选择合适的字母或字母组合连线。

afr__dbr__thd__pw__c__nt

eaearaiouee

英汉互译。

看医生__________________

深吸一口气_______________

数到十____________________domoreexercise_________________chasethemouse__________________知识链接：

Whatareyoudoing?

此句是现在进行时态的特殊疑问句，其基本结构为：疑问词+be+主语+其他？例如:Whatishedoingnow?回答：Heisswimming.

肯定句结构为：主语+be+动词-ing形式+其他.例如：Wearerunningnow.巩固练习：

一、单项选择。

（）1.---How_______Linglingfeel?---She_______afraid.

A.does;feelB.does;isC.do;feels

（）2.__________besad.

A.Don’tB.DoC.Not

（）3.---Ifeelcold.-______________________________

A.Youshouldwearmoreclothes.B.Youshouldtakeoffyourcoat.C.Youshouldn’twearmoreclothes.

（）4.Myfatherisill.I’m_____________.

一、读句子，根据句意和首字母提示补全句子。

二、选择合适的句子补全对话。A:Comehere,Mum.

B:__________________________________________A:Idon’twanttogoouttoday.

B:__________________________________________A:Ifeelveryhot.

B:___________________________________________A:Iamverywell.Thankyou,Mum.

A.Whynot?

B.Howdoyoufeel?

C.What’swrong,dear?

D.Youshouldhavearestandeatanicecream.

温馨寄语：Timeflies.(时光飞逝。)学习目标：

1.能够听懂、流利读、ReadandanswerI部分的对话并能完成文后习题。2.能够准确读出let’splay中的音标

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。

（教师适当给予鼓励）2.完成短文后习题。

3.小组内读音标，评价纠正，分别展示。小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。巩固练习：

1.参照下面的短文,试着描写自己的笔友,以及笔友家人的情况.

Mypenpal

have

pen

pal.His\Her

nameis_____.His\Her

a\an_______.He

homeisworksin

知识链接：

1.helpsbtodosomething帮助某人做某事。2.Onceaweek一星期一次

旧知复习：

复习背诵4-6单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习：

你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Mike’sfavouritecolourisblue.Whydoyoufeelunhappy?

Ican’tfindmypenpal’sname.Isyourpenpalaboyoragirl?2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

_______________________________________________________

3.你能正确读出下面的音标吗？（自学，可同桌交流）

near\nextto

_________.His\Her

fatheris

______-.His\Hermotherfavorite______巩固延伸：

a\an______.Sheworksin_______.Mypenpal’s

_______.He\Shelikes__________.......

合作探究：

温馨寄语：Wherethereislife,thereishope.(生命不息，希望常在。)学习内容：人教版六年级上册Recycle2Let’sreadIILet’schant学习目标：

1.能够听懂、会说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成文后的练习。（本节课学习重难点）

2.能够完成看图标号题并能叙述植物生长的过程。（本节课学习难点）3.能够根据提示正确填出单词。

4.能够跟着录音说唱课本85页的chant。知识链接：

tallerandstronger:一般情况下在形容词后面加er变为比较级，even后常跟比较级。这里翻译为更高更壮。

their[ðɛə]他们的，同音词为there.

3.twice[twaɪs]两倍，两次。twiceaday一天两次。

4.planet['plænɪt]行星;across[ə'krɔs]横排；down[daun]竖排。belong[bi'lɔŋ]to属于。

ReadandnumberWordgame

______________________________________________________________________________________________________________________合作探究：

(小组内讨论交流展示。)

对合作探究中的三个问题进行展示。巩固延伸：

跟着录音内容说唱85页的chant.巩固练习：

1.选词填空。

(1)Howdowegoto____(3)Thecloud_____

park?(a,the)

(2)WhatdoesLiuYun’sfather____?He’sadoctor.(do,be)

fromthevapour.(come,comes)

(4)_____doeshework?HeworksinaTVfactory.(What,Where)

(5)_____yourmothergotoworkbytrain?No,shedoesn’t.(Does,Can)2.连词成句。

(1)music/my/TV/likes/listening/friend/to/on__________________________________________________(2)city/doesn’t/the/he/live/in

__________________________________________________(3)hobby/is/her/what

__________________________________________________课堂小结：

这节课我学会了_________________________________________

旧知复习：

1.播放歌曲“LittleWaterDrop”，学生跟唱。

2.复习背诵第六单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。学习指导：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.能和同学完成Readandnumber和wordgame部分的习题（不会的可向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Fourweekslater,theirplantsaredifferent.

Iwatermyflowertwiceaday,butitstillverythin.Idigthesoilandputitinthesuneveryday.

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