美术《精细的描写》教学设计
作者：佟芯萱
来源：《新课程学习·上》2015年第02期
一、教学目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面组织能力。
二、教学重点
掌握抓住物象的特征，用线进行精细描写的方法。
三、教学难点
如何用线精细地表现物象的特征。
四、学习材料
线条丰富的玩具、图画纸、线描笔等。
五、教学过程
（一）导入课题
1.出示范画
师：课前老师画了一幅范画，请同学们欣赏一下，看看画中画的是什么？
生：洋娃娃。
师：仔细观察这个娃娃是用什么手法表现的？
生：线条。
教师概括这种用线条表现的手法就叫线描。
2.板书课题
教师揭题：今天我们来学习精细的描写。（师板书课题。）
3.分析课题
首先来分析一下课题，先说“描写”两个字，所谓描写就是描绘所要画的物品，那么精细的描写就是要把所要画的物品描绘得更细致一些。
说到线条，我们再仔细看看这幅范画，谁能说说画中运用了哪些线条呢？
生：直线、曲线等。
师：其实任意一幅作品都是由点、线、面组成的，点、线、面是造型的三大元素。
（二）传授新课
1.点、线、面
（1）点：说到点，老师在黑板上画一个很单一的点。
师：这样单一的点在绘画时，画哪里能用到它呢？
生：雨滴、眼睛等。
师：我们再看，老师在黑板上又画一个半圆，我沿着半圆内侧周围画了一些小点，之后半圆就变得怎样了？带给大家什么感觉？
生：生动，有立体感。
师：这种方法叫靠点来表现立体。
（2）线：线不但能体现立体，还能表现结构，也起到装饰的作用。
例如，范画洋娃娃的结构，头、身体、四肢都是用许多不同的线组成的结构，娃娃身上的花纹也是用各种不同的线条组成的，这些线条起到装饰的作用。
（3）面：老师在黑板上画了许多线条，这些线条带给大家什么感觉呢？
生：整齐、密密麻麻、线条有硬度等。
师：老师在这基础上再加重一些，再加密一些，感觉有什么不同呢？
生：离远看像一个长方形的面。
师概括：线连续、紧密地排列在一起，就形成了面。
2.分析书中作品
师：想一想书中这几幅作品都有什么相同的特点？
生：都是用线条画的，画得都很细致。
师：书中哪几幅作品的质感是相同的？
生：筐和椅子的质感相同，筐运用了细致整齐的线条，突出南瓜这一小亮点，简练的南瓜线条衬托出筐非常细致，对比非常强烈。椅子的腿运用了松弛曲折的线条，这样大胆用笔画出了它的质感，体现椅子的真实感。
生：机器人和小赛车的质感相同，运用的线条显得有硬度，体现机器人和小赛车的稳定、牢固，具有铁的感觉。
师：布娃娃的线条和机器人的线条相对比呢？
生：布娃娃运用了细腻柔和的线条，体现衣服的柔软。
师：有的同学对龙这幅作品感兴趣，大家知道九龙壁吗？九龙壁上雕刻了9条非常生动的龙，造型优美精细，其实这幅作品也一样，体现出图案线条的精美。不同的线条给人不用的感觉。
（三）教师演示
书中的作品我们都欣赏过了，我看到同学们把课前准备的玩具都带来了，老师也将这幅作品的实物带来了，这堂课我们就来共同研究怎样用精细描写的方法将它又快又好地表现出来，我们先参照老师手中的玩具进行分析。
1.板书
（1）分析结构：看看布娃娃由哪几部分组成？
（2）选好切入点：分析完结构，我们选好切入点开始进行绘画，画之前我们首先要选好角度。还要想玩具放在图画纸的哪个位置比较适合，需要画多大。想好这些问题之后，我们选一处你最容易下笔的点，有的同学认为先画它的眼睛比较容易下手，也有同学认为画脸型先容易下手，这也就是所说的选好切入点。我们用推着画的方法一步一步进行绘画。（教师举例师范，选择它的正面角度，先画它的脸型，一步步推着绘画。）
（3）细致刻画（注意前后层次）：所谓细致刻画就是在最后阶段进一步对作品进行修改添加，让自己的作品变得更加细致完整，但一定要注意前后层次。例如：①小辫子在胳膊的后
边，我们注意怎样去画，有遮挡关系更多的线条组成在一起，不仅不会乱，还有前后层次，先画离你最近的地方。②帽子上一些毛茸茸的东西，我们可以用放射线来体现。③身上一些小花纹都细致推着描绘出来。④整体作品。
就这样细致刻画，最后画出这幅精美的作品。
2.欣赏另一幅范画，两幅范画相对比较
生：一幅构图丰富，线条细致；另一幅构图稍偏，线条粗糙。
哪幅作品比较好？哪幅作品值得你们学习？老师当然希望同学们画得都像第一幅作品这样细致精美，但万一真有同学画的像第二幅作品这样也不要紧，我们可以像书中的筐和南瓜一样，用简练的玩具结构图衬托出它局部的精细，效果也很好。
（四）布置作业
下面的时间，请同学们跟随优美的音乐参照自己手中的玩具，用线描笔找准角度，用推着画的方法描绘它，看谁画得又精美又细致。将画好的画粘到前面的展示台。
（五）小结：学生展示
抬头看前面同学展示的作品，仔细欣赏，哪幅作品的什么地方最值得你学习。
（六）课后拓展
看着大家展示的这些作品，说明今天同学们都很有收获，希望以后你们在生活中多仔细观察身边的美好事物，用线描的手法将它们描绘出来，创造出更多、更精美的作品。
美术《精细的描写》教学设计
作者：佟芯萱
来源：《新课程学习·上》2015年第02期
一、教学目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面组织能力。
二、教学重点
掌握抓住物象的特征，用线进行精细描写的方法。
三、教学难点
如何用线精细地表现物象的特征。
四、学习材料
线条丰富的玩具、图画纸、线描笔等。
五、教学过程
（一）导入课题
1.出示范画
师：课前老师画了一幅范画，请同学们欣赏一下，看看画中画的是什么？
生：洋娃娃。
师：仔细观察这个娃娃是用什么手法表现的？
生：线条。
教师概括这种用线条表现的手法就叫线描。
2.板书课题
教师揭题：今天我们来学习精细的描写。（师板书课题。）
3.分析课题
首先来分析一下课题，先说“描写”两个字，所谓描写就是描绘所要画的物品，那么精细的描写就是要把所要画的物品描绘得更细致一些。
说到线条，我们再仔细看看这幅范画，谁能说说画中运用了哪些线条呢？
生：直线、曲线等。
师：其实任意一幅作品都是由点、线、面组成的，点、线、面是造型的三大元素。
（二）传授新课
1.点、线、面
（1）点：说到点，老师在黑板上画一个很单一的点。
师：这样单一的点在绘画时，画哪里能用到它呢？
生：雨滴、眼睛等。
师：我们再看，老师在黑板上又画一个半圆，我沿着半圆内侧周围画了一些小点，之后半圆就变得怎样了？带给大家什么感觉？
生：生动，有立体感。
师：这种方法叫靠点来表现立体。
（2）线：线不但能体现立体，还能表现结构，也起到装饰的作用。
例如，范画洋娃娃的结构，头、身体、四肢都是用许多不同的线组成的结构，娃娃身上的花纹也是用各种不同的线条组成的，这些线条起到装饰的作用。
（3）面：老师在黑板上画了许多线条，这些线条带给大家什么感觉呢？
生：整齐、密密麻麻、线条有硬度等。
师：老师在这基础上再加重一些，再加密一些，感觉有什么不同呢？
生：离远看像一个长方形的面。
师概括：线连续、紧密地排列在一起，就形成了面。
2.分析书中作品
师：想一想书中这几幅作品都有什么相同的特点？
生：都是用线条画的，画得都很细致。
师：书中哪几幅作品的质感是相同的？
生：筐和椅子的质感相同，筐运用了细致整齐的线条，突出南瓜这一小亮点，简练的南瓜线条衬托出筐非常细致，对比非常强烈。椅子的腿运用了松弛曲折的线条，这样大胆用笔画出了它的质感，体现椅子的真实感。
生：机器人和小赛车的质感相同，运用的线条显得有硬度，体现机器人和小赛车的稳定、牢固，具有铁的感觉。
师：布娃娃的线条和机器人的线条相对比呢？
生：布娃娃运用了细腻柔和的线条，体现衣服的柔软。
师：有的同学对龙这幅作品感兴趣，大家知道九龙壁吗？九龙壁上雕刻了9条非常生动的龙，造型优美精细，其实这幅作品也一样，体现出图案线条的精美。不同的线条给人不用的感觉。
（三）教师演示
书中的作品我们都欣赏过了，我看到同学们把课前准备的玩具都带来了，老师也将这幅作品的实物带来了，这堂课我们就来共同研究怎样用精细描写的方法将它又快又好地表现出来，我们先参照老师手中的玩具进行分析。
1.板书
（1）分析结构：看看布娃娃由哪几部分组成？
（2）选好切入点：分析完结构，我们选好切入点开始进行绘画，画之前我们首先要选好角度。还要想玩具放在图画纸的哪个位置比较适合，需要画多大。想好这些问题之后，我们选一处你最容易下笔的点，有的同学认为先画它的眼睛比较容易下手，也有同学认为画脸型先容易下手，这也就是所说的选好切入点。我们用推着画的方法一步一步进行绘画。（教师举例师范，选择它的正面角度，先画它的脸型，一步步推着绘画。）
（3）细致刻画（注意前后层次）：所谓细致刻画就是在最后阶段进一步对作品进行修改添加，让自己的作品变得更加细致完整，但一定要注意前后层次。例如：①小辫子在胳膊的后
边，我们注意怎样去画，有遮挡关系更多的线条组成在一起，不仅不会乱，还有前后层次，先画离你最近的地方。②帽子上一些毛茸茸的东西，我们可以用放射线来体现。③身上一些小花纹都细致推着描绘出来。④整体作品。
就这样细致刻画，最后画出这幅精美的作品。
2.欣赏另一幅范画，两幅范画相对比较
生：一幅构图丰富，线条细致；另一幅构图稍偏，线条粗糙。
哪幅作品比较好？哪幅作品值得你们学习？老师当然希望同学们画得都像第一幅作品这样细致精美，但万一真有同学画的像第二幅作品这样也不要紧，我们可以像书中的筐和南瓜一样，用简练的玩具结构图衬托出它局部的精细，效果也很好。
（四）布置作业
下面的时间，请同学们跟随优美的音乐参照自己手中的玩具，用线描笔找准角度，用推着画的方法描绘它，看谁画得又精美又细致。将画好的画粘到前面的展示台。
（五）小结：学生展示
抬头看前面同学展示的作品，仔细欣赏，哪幅作品的什么地方最值得你学习。
（六）课后拓展
看着大家展示的这些作品，说明今天同学们都很有收获，希望以后你们在生活中多仔细观察身边的美好事物，用线描的手法将它们描绘出来，创造出更多、更精美的作品。