用幸福培育幸福
江苏省海安县海陵小学 王玉东
花谢花开，转眼间一学期已经结束了。我们立足本色做人，角色做事，特色定位的原则，扎扎实实做好、做精每一项事情。现将一学期的工作总结如下：
和谐——辛苦并快乐着
一、理解，教师幸福的准绳
有人说：理解万岁！作为教师，我们相互理解，相互支持。当别人有困难时，我们主动伸出援助之手，让他们感觉到年级部的温暖；当别人取得成功时，我们给他们以掌声、以祝福，让他们感受到成长的幸福。
其次，利用年级部学习的时候，我们给老师进行心理疏导。例如，这是我在本学期的第一次年级部会议时的标题：守住底线求生存，关注细节抓本质，和谐共生求发展。与此同时，我还把自己看到的有关个人修养，人际沟通方面的好文章与大家交流，例如：《李嘉诚成功始于交际》，《尊重的姿势》，《教授的尊严》等。
二、尊重，家校沟通的基石
只有尊重他人，才会赢得他人的尊重。因此，我们年级部的老师在与家长的沟通策略上，从以往的随意化走向程序化，逐步赢得了家长的尊重和好评。
我们的流程是这样的：
一个笑脸——一段描述——一层分析——一个建议——一路相送
一个笑脸是友善的象征，而不是板着脸的高高在上；一段理性的描述，可以避免自己的偏激和失控；一层分析可以提高自己对教育的理解；一个建议可以看出你是个真正的教育者，因为教育不仅要提出问题还要解决问题；一路相送是对家长的真诚期待。
而相应的策略指导也收到了家长们的热烈欢迎，譬如家长会，老师们都制作了风格各异的幻灯片，与家长沟通，将自己的教育理念、教学方式传递给家长。
三、真爱，师生交往的灵魂
雨果说：如果世间没有爱，太阳也会灭。爱是自然的流露，而不是勉强的、矫作的行为。我们在年级部推广五个一工程：一面和蔼可亲的脸，一张能暖人心的嘴，一对善于倾听的耳，一双常竖大拇指的手，一颗爱生如子的心。我们年级部的特殊学生比较多，但是我们的老师不抛弃、不放弃，而是晓之以理、动之以
情，喻之以法，给他们以帮助。例如，三（8）班的王海丁同学，患有脑瘫，经常在课堂上晕倒，翟老师刚开始也很害怕，但现在变得却很老到，掐人中，揉后背，俨然一副医生的样子。真爱，让老师走进了孩子们的心灵，他们快乐得就像一家人。
研究——从微小处入手
一、点滴集，记录我们的生活
当今社会，浮躁的习气逐渐蔓延，教育也不能幸免。不少人都期望在较短的时间内曝得大名，红遍大江南北。殊不知教育不同于工业，可以通过流水线作业批量生产；教育不同于商业，可以通过包装炒作迅速蹿红；教育是农业，它有着漫长的周期，有着迷人的等待。
目前，教师中存在着两种不良的生存状态。一种是缺少职业的自觉，混日子，得过且过，完全依赖于学校的管理与考核；另一种是缺乏研究的坚守，干事情凭热情，风起潮涌，风平浪静。那么如何改变这一状况，使教师的研究变成一种常态呢？
提到写文章，不少老师就头疼，因为太多的奉旨而作，太多的应景而作，逐渐消磨了教师们的热情。老师们真的就不能搞研究，写文章吗？我看未必，其实不少老师都用活的教育学在教育着孩子。他们对于教育也有着自己的思想、感悟，尽管可能也就是些思维的断章，但是绝不缺乏智慧的、理性的光芒。
记录生活的过程其实就是感悟生活的过程。引导老师们说自己的话，写自己的心，与教育而言不啻是最有价值的，因为教育即生活，教育即人生。我们不期求教师写出鸿篇巨制，但是完全可以写出日常教育教学中的点滴感悟。我给它取了一个名字叫水滴，因为我认为：水滴虽小，但是积少成多却可以汇成大海；水滴虽小，但是持之以恒却可以穿透石头。我们要求教师从读书、交往、教学三个层面，任选一个进行阐述，要求口子小，观点明，立意深，阐述透。这对于老师们而言，没有过多的束缚，可以选择的余地比较大，因此老师们都十分支持。
一个月，我们要求教师写一篇点滴，在月底前发送到我的邮箱。针对点滴，我们在年级部学习时设计了一个固定栏目叫“我说我话”，也就是将自己的困惑、不解，以案例的形式呈现出来，让老师们思考、分析、交流，进而提高老师们的辨别、分析能力。学期结束，我们再将老师们的点滴收获整理成篇，汇编成一本小册子《水滴集》，让老师们感觉到发表的快乐、交流的快乐。
下面，我就从老师们的教育园地里，摘取两三朵美丽的花朵，让大家分享其中的芬芳：
作为一名社会的成员，我们在很多时候对周围的人都看不顺眼，甚至感慨我们怎么“总”遇不到好人呢，此时我们是不是应该反思，难道自己就是那个坏掉的“蛤蜊”，我们听到那么多的“别人的”沙哑之声是不是我们本身造成的？我们用自己的高标准去检验我们周围的人，看起来是对大家不满意，其实我最不满意的人是自己！
——“读书点滴”之唐小琴《读蛤蜊之歌》 我内心的小火苗呀，直往外窜。但是我忍住了，把她叫到我跟前问什么原因，哪知程璨竟然跟我说：翟老师，你让我去看猫，我保证每天认真做作业。听她这么一说，我反而愣住了。下午正好经过少年宫后面，我让班上其他同学先回教室，让程璨带我去看猫。我们猫着腰走进小树丛，一到那儿，猫便“喵喵”叫了起来。我和程璨蹲下身子，猫竟然慢慢地爬到程璨的腿上，孩子用她的小手摸着猫的身子，猫叫得更欢了，又爬到我的身子上了。本来，我是带着要让程璨把猫赶走的心态去的。但这时，我心灵最柔软的地方被触动了，之前想说的话，我竟然说不出口了。
——“交往点滴”之翟吉梅《猫、程璨和我》
又是一节英语课,当我宣布开始PK赛时，发现了一些有些麻木的眼神。我突然意识到，在这几节课中我都运用了这游戏形式，学生也许厌倦了吧。我灵机一动，换了几个游戏。首先让学生看老师的口型猜一猜老师讲的是哪个词，孩子们的注意力一下过来了，甚至还有人站起来前倾着身子，死死的盯着我的嘴形。过会儿我再让大家和我玩玩声音高低的游戏，我的声音响亮学生就轻轻的模仿，而如果我轻轻的讲一个词，学生就大声地模仿，有的学生稍不留神就调错了声高，学生们紧张而又兴奋。
——“教学点滴”之张舒畅《从一则小游戏谈起》
二、热点评述——我们的“实话实说”
在我们的日常教学中，总存在着这样或那样的困惑，而作为一个个人往往是百思不得其解，于是我们发动年级部的其他成员，共同来探讨、来寻求解决问题的捷径。
一学期以来，我们探讨了多个话题，如：
擦亮灰色童谣，小干部轮选的尴尬；对错之间有多远；怎样对待不交作业的孩子„„
无论是点滴集，还是热点评述都促进了教师们的思考，开拓了他们的视野，引发了他们的热情。
一学期以来，老师们也取得了丰硕的成果：郭海娟老师执教的《24时计时法》一举获得南通市课堂教学比赛一等奖，申月红老师也为南通市不同风格习作教学研讨活动执教《设计动物名片》，许金泉老师们的博客也获得了南通市优秀博客评选三等奖（海安获奖的仅有5人）。另外，我们有二十二篇文章在市以上征文中获奖，有二十二篇文章在大型报刊上发表。
活动——让孩子成为最好的自己
丰富多彩的活动就像一个个跳动的音符，让孩子们的生活变得多姿多彩。我除了学校的规定项目之外，还设计了一些自选项目，分别如下：
“庆国庆大家来签名” 为了迎接祖国的六十华诞，我校三年级部组织全体师生及部分家长代表参加了“迎国庆大家来签名”的活动。首先，学生代表三（2）班颜晓同学，家长代表崔荣龙先生，教师代表俞爱红老师分别作了精彩的讲演和朗诵，博得了大家的阵阵掌声。然后，校领导、师生和家长代表分别在横幅上签上了自己对祖国美好的祝愿。
“我的班委我来选”学生进入了三年级，自主意识不断增强，管理能力也有所提高。为了调动孩子们的管理热情，提高班级的管理水平，三年级部开展了“我的班委我来选，我的班规我来订，我的班级我来管，班级管理我来评”的系列活动。这一活动得到了所有学生的关注，甚至家长们也积极为孩子们出谋划策，充分展示孩子们的水平和能力。
“展自我风采，抒爱国情怀。”为了庆祝祖国60周年华诞，我们三年级部举行了“红歌大家唱”的才艺展示活动。全年级各班选出最佳选手参加年级部角逐。慷慨激昂的红歌点燃了小朋友的爱国热情，他们用多姿多彩的演技尽情抒发了对伟大祖国的热爱。
当然，各班还开展了一些富有特色的活动。这些活动的开展给孩子们提供了一个广阔的舞台，让孩子们充分展示自我、提升自我。许多孩子在活动中脱颖而出，展示了他们超强的实力：
三（3）班的张果然同学全面发展，能力很强，深得老师们的喜爱，她的绘
画作品独具风格，已经显现出了一定的功力。
三（9）班的刘卿竹同学在新浪博客人气很旺，有着很大的影响。一学期下来，她已经有13篇文章发表于各级报刊。
生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程，我们只有保持着那份坚守，那份执着，我们的生命才会绽放出最美丽的花朵。也许我们没有得寸进尺的欢畅，但是我们有着得寸进寸的踏实，因为这美丽的坚持，我们教育行程一定充盈着幸福和快乐。
2010-1-16完成
用幸福培育幸福
江苏省海安县海陵小学 王玉东
花谢花开，转眼间一学期已经结束了。我们立足本色做人，角色做事，特色定位的原则，扎扎实实做好、做精每一项事情。现将一学期的工作总结如下：
和谐——辛苦并快乐着
一、理解，教师幸福的准绳
有人说：理解万岁！作为教师，我们相互理解，相互支持。当别人有困难时，我们主动伸出援助之手，让他们感觉到年级部的温暖；当别人取得成功时，我们给他们以掌声、以祝福，让他们感受到成长的幸福。
其次，利用年级部学习的时候，我们给老师进行心理疏导。例如，这是我在本学期的第一次年级部会议时的标题：守住底线求生存，关注细节抓本质，和谐共生求发展。与此同时，我还把自己看到的有关个人修养，人际沟通方面的好文章与大家交流，例如：《李嘉诚成功始于交际》，《尊重的姿势》，《教授的尊严》等。
二、尊重，家校沟通的基石
只有尊重他人，才会赢得他人的尊重。因此，我们年级部的老师在与家长的沟通策略上，从以往的随意化走向程序化，逐步赢得了家长的尊重和好评。
我们的流程是这样的：
一个笑脸——一段描述——一层分析——一个建议——一路相送
一个笑脸是友善的象征，而不是板着脸的高高在上；一段理性的描述，可以避免自己的偏激和失控；一层分析可以提高自己对教育的理解；一个建议可以看出你是个真正的教育者，因为教育不仅要提出问题还要解决问题；一路相送是对家长的真诚期待。
而相应的策略指导也收到了家长们的热烈欢迎，譬如家长会，老师们都制作了风格各异的幻灯片，与家长沟通，将自己的教育理念、教学方式传递给家长。
三、真爱，师生交往的灵魂
雨果说：如果世间没有爱，太阳也会灭。爱是自然的流露，而不是勉强的、矫作的行为。我们在年级部推广五个一工程：一面和蔼可亲的脸，一张能暖人心的嘴，一对善于倾听的耳，一双常竖大拇指的手，一颗爱生如子的心。我们年级部的特殊学生比较多，但是我们的老师不抛弃、不放弃，而是晓之以理、动之以
情，喻之以法，给他们以帮助。例如，三（8）班的王海丁同学，患有脑瘫，经常在课堂上晕倒，翟老师刚开始也很害怕，但现在变得却很老到，掐人中，揉后背，俨然一副医生的样子。真爱，让老师走进了孩子们的心灵，他们快乐得就像一家人。
研究——从微小处入手
一、点滴集，记录我们的生活
当今社会，浮躁的习气逐渐蔓延，教育也不能幸免。不少人都期望在较短的时间内曝得大名，红遍大江南北。殊不知教育不同于工业，可以通过流水线作业批量生产；教育不同于商业，可以通过包装炒作迅速蹿红；教育是农业，它有着漫长的周期，有着迷人的等待。
目前，教师中存在着两种不良的生存状态。一种是缺少职业的自觉，混日子，得过且过，完全依赖于学校的管理与考核；另一种是缺乏研究的坚守，干事情凭热情，风起潮涌，风平浪静。那么如何改变这一状况，使教师的研究变成一种常态呢？
提到写文章，不少老师就头疼，因为太多的奉旨而作，太多的应景而作，逐渐消磨了教师们的热情。老师们真的就不能搞研究，写文章吗？我看未必，其实不少老师都用活的教育学在教育着孩子。他们对于教育也有着自己的思想、感悟，尽管可能也就是些思维的断章，但是绝不缺乏智慧的、理性的光芒。
记录生活的过程其实就是感悟生活的过程。引导老师们说自己的话，写自己的心，与教育而言不啻是最有价值的，因为教育即生活，教育即人生。我们不期求教师写出鸿篇巨制，但是完全可以写出日常教育教学中的点滴感悟。我给它取了一个名字叫水滴，因为我认为：水滴虽小，但是积少成多却可以汇成大海；水滴虽小，但是持之以恒却可以穿透石头。我们要求教师从读书、交往、教学三个层面，任选一个进行阐述，要求口子小，观点明，立意深，阐述透。这对于老师们而言，没有过多的束缚，可以选择的余地比较大，因此老师们都十分支持。
一个月，我们要求教师写一篇点滴，在月底前发送到我的邮箱。针对点滴，我们在年级部学习时设计了一个固定栏目叫“我说我话”，也就是将自己的困惑、不解，以案例的形式呈现出来，让老师们思考、分析、交流，进而提高老师们的辨别、分析能力。学期结束，我们再将老师们的点滴收获整理成篇，汇编成一本小册子《水滴集》，让老师们感觉到发表的快乐、交流的快乐。
下面，我就从老师们的教育园地里，摘取两三朵美丽的花朵，让大家分享其中的芬芳：
作为一名社会的成员，我们在很多时候对周围的人都看不顺眼，甚至感慨我们怎么“总”遇不到好人呢，此时我们是不是应该反思，难道自己就是那个坏掉的“蛤蜊”，我们听到那么多的“别人的”沙哑之声是不是我们本身造成的？我们用自己的高标准去检验我们周围的人，看起来是对大家不满意，其实我最不满意的人是自己！
——“读书点滴”之唐小琴《读蛤蜊之歌》 我内心的小火苗呀，直往外窜。但是我忍住了，把她叫到我跟前问什么原因，哪知程璨竟然跟我说：翟老师，你让我去看猫，我保证每天认真做作业。听她这么一说，我反而愣住了。下午正好经过少年宫后面，我让班上其他同学先回教室，让程璨带我去看猫。我们猫着腰走进小树丛，一到那儿，猫便“喵喵”叫了起来。我和程璨蹲下身子，猫竟然慢慢地爬到程璨的腿上，孩子用她的小手摸着猫的身子，猫叫得更欢了，又爬到我的身子上了。本来，我是带着要让程璨把猫赶走的心态去的。但这时，我心灵最柔软的地方被触动了，之前想说的话，我竟然说不出口了。
——“交往点滴”之翟吉梅《猫、程璨和我》
又是一节英语课,当我宣布开始PK赛时，发现了一些有些麻木的眼神。我突然意识到，在这几节课中我都运用了这游戏形式，学生也许厌倦了吧。我灵机一动，换了几个游戏。首先让学生看老师的口型猜一猜老师讲的是哪个词，孩子们的注意力一下过来了，甚至还有人站起来前倾着身子，死死的盯着我的嘴形。过会儿我再让大家和我玩玩声音高低的游戏，我的声音响亮学生就轻轻的模仿，而如果我轻轻的讲一个词，学生就大声地模仿，有的学生稍不留神就调错了声高，学生们紧张而又兴奋。
——“教学点滴”之张舒畅《从一则小游戏谈起》
二、热点评述——我们的“实话实说”
在我们的日常教学中，总存在着这样或那样的困惑，而作为一个个人往往是百思不得其解，于是我们发动年级部的其他成员，共同来探讨、来寻求解决问题的捷径。
一学期以来，我们探讨了多个话题，如：
擦亮灰色童谣，小干部轮选的尴尬；对错之间有多远；怎样对待不交作业的孩子„„
无论是点滴集，还是热点评述都促进了教师们的思考，开拓了他们的视野，引发了他们的热情。
一学期以来，老师们也取得了丰硕的成果：郭海娟老师执教的《24时计时法》一举获得南通市课堂教学比赛一等奖，申月红老师也为南通市不同风格习作教学研讨活动执教《设计动物名片》，许金泉老师们的博客也获得了南通市优秀博客评选三等奖（海安获奖的仅有5人）。另外，我们有二十二篇文章在市以上征文中获奖，有二十二篇文章在大型报刊上发表。
活动——让孩子成为最好的自己
丰富多彩的活动就像一个个跳动的音符，让孩子们的生活变得多姿多彩。我除了学校的规定项目之外，还设计了一些自选项目，分别如下：
“庆国庆大家来签名” 为了迎接祖国的六十华诞，我校三年级部组织全体师生及部分家长代表参加了“迎国庆大家来签名”的活动。首先，学生代表三（2）班颜晓同学，家长代表崔荣龙先生，教师代表俞爱红老师分别作了精彩的讲演和朗诵，博得了大家的阵阵掌声。然后，校领导、师生和家长代表分别在横幅上签上了自己对祖国美好的祝愿。
“我的班委我来选”学生进入了三年级，自主意识不断增强，管理能力也有所提高。为了调动孩子们的管理热情，提高班级的管理水平，三年级部开展了“我的班委我来选，我的班规我来订，我的班级我来管，班级管理我来评”的系列活动。这一活动得到了所有学生的关注，甚至家长们也积极为孩子们出谋划策，充分展示孩子们的水平和能力。
“展自我风采，抒爱国情怀。”为了庆祝祖国60周年华诞，我们三年级部举行了“红歌大家唱”的才艺展示活动。全年级各班选出最佳选手参加年级部角逐。慷慨激昂的红歌点燃了小朋友的爱国热情，他们用多姿多彩的演技尽情抒发了对伟大祖国的热爱。
当然，各班还开展了一些富有特色的活动。这些活动的开展给孩子们提供了一个广阔的舞台，让孩子们充分展示自我、提升自我。许多孩子在活动中脱颖而出，展示了他们超强的实力：
三（3）班的张果然同学全面发展，能力很强，深得老师们的喜爱，她的绘
画作品独具风格，已经显现出了一定的功力。
三（9）班的刘卿竹同学在新浪博客人气很旺，有着很大的影响。一学期下来，她已经有13篇文章发表于各级报刊。
生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程，我们只有保持着那份坚守，那份执着，我们的生命才会绽放出最美丽的花朵。也许我们没有得寸进尺的欢畅，但是我们有着得寸进寸的踏实，因为这美丽的坚持，我们教育行程一定充盈着幸福和快乐。
2010-1-16完成