简述完整语言教育观的内涵。
答：在幼儿语言教育中树立完整语言教育观念，就是强调幼儿语言教育目标应当是完整的，幼儿语言教育内容应当是全面的，完整的，幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境。
1、幼儿语言教育目标是完整的。
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
2、幼儿语言教育内容是全面的。
全面的语言教育内容是指在幼儿语言教育中，既要引导幼儿学习口头语言也要引导幼儿学习书面语言，既要让幼儿理解和运用日常交往语言，也要引导幼儿学习文学语言。
3、幼儿语言教育活动过程是真实的、形式多样的。
语言教育目标和内容要求语言教育活动的真实性和形式多样性。
） 幼儿园专门的语言教育内容有哪些？
答：1、谈话活动。谈话活动创设的是日常口语交往情景，要求幼儿调动自己已有的经验，围绕一定的话题倾听他人的意见，表达自己的想法。
2、讲述活动。讲述活动主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情景的认识、看法等，学习表达的方法和技能。
3、听说游戏。听说游戏为幼儿提供一种游戏情景，使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言，培养幼儿在口语交往活动中快速、机智、灵活的倾听和表达能力。
4、文学活动。文学活动从某一具体文学作品入手，为幼儿提供一个全面学习语言的机会，使他们在理解感受作品的过程中，欣赏和学习运用文学作品提供的有质量的语言。
5、早期阅读。早期阅读活动利用图书、绘画，为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。
1．请分析下列小班谈话活动《小鸟问好》的三个教学活动目标。 (1)初步学习不同的时段要用不同的问候语：早上好、中午好、晚上好； (2)愿意在集体面前问候老师和小朋友； (3)体验与人交往带来的愉悦情感。
附诗歌 小鸟的歌
喳喳喳，喳喳喳，
早晨，小乌唱：
树妈妈，早上好!
喳喳喳，喳喳喳，
喳喳喳，喳喳喳，
树妈妈，中午好!
喳喳喳，喳喳喳，
晚上，小鸟唱：
树妈妈，晚上好!
：小鸟是幼儿较为熟悉的小动物，容易引发幼儿积极而有趣地谈话，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验，这个谈话活动的目标比较全面，其中有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求，有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，也有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。
根据幼儿园中班的语言教育目标，设计一个针对中班的谈话活动方案。
题目：我的妈妈
我的妈妈
活动目标
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用完整的语句介绍自己的妈妈。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交流的习惯。
3、使幼儿增进自己对妈妈的了解，培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。
活动准备
1、事先请幼儿观察自己妈妈的日常生活，了解妈妈在家做什么事。
2、由每个爸爸收集幼儿与妈妈同一时间段做事的照片一张。
3、每人带一张自己妈妈的照片。
4、画笔、纸
活动过程
1、布置妈妈照片展，激发幼儿的兴趣
教师带领幼儿参观照片展，让幼儿自由参观、交流。
2、引导幼儿围绕“我的妈妈”自由交谈。
请幼儿拿着自己妈妈的照片向大家介绍，并与大家分享交流说说自己的妈妈是什么样子的？在家做什么事情？
3、引导幼儿集体谈“妈妈”
（1）请个别幼儿围绕妈妈的样子和在家做什么事情讲出自己对妈妈的认识。
（2）教师引导幼儿大胆说出自己的想法，并用一句完整的话表述。
4、通过提问，拓展谈话范围
提问：（1）自己喜欢妈妈方面的？为什么喜欢？
（2）你愿意为妈妈做些什么事情？
教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见
5、出示照片投影，进一步激发幼儿对妈妈的爱。
（1）教师将幼儿与妈妈同一时间段做事的照片亮化，并进行比较（幼儿睡觉，妈妈洗衣服、擦地等）
（2）辨认哪个是自己的妈妈？自己看完之后有什么感受？
6、师小结：
引导幼儿想一想：妈妈都很爱我们，关心爱护我们，而且为我们做了那么多的事情，很辛苦，我们应该用同样的方法来感谢他们。
7、活动延伸：
教师引导幼儿为妈妈画一张肖像，作为礼物送给妈妈。
简述完整语言教育观的内涵。
答：在幼儿语言教育中树立完整语言教育观念，就是强调幼儿语言教育目标应当是完整的，幼儿语言教育内容应当是全面的，完整的，幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境。
1、幼儿语言教育目标是完整的。
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
2、幼儿语言教育内容是全面的。
全面的语言教育内容是指在幼儿语言教育中，既要引导幼儿学习口头语言也要引导幼儿学习书面语言，既要让幼儿理解和运用日常交往语言，也要引导幼儿学习文学语言。
3、幼儿语言教育活动过程是真实的、形式多样的。
语言教育目标和内容要求语言教育活动的真实性和形式多样性。
） 幼儿园专门的语言教育内容有哪些？
答：1、谈话活动。谈话活动创设的是日常口语交往情景，要求幼儿调动自己已有的经验，围绕一定的话题倾听他人的意见，表达自己的想法。
2、讲述活动。讲述活动主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情景的认识、看法等，学习表达的方法和技能。
3、听说游戏。听说游戏为幼儿提供一种游戏情景，使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言，培养幼儿在口语交往活动中快速、机智、灵活的倾听和表达能力。
4、文学活动。文学活动从某一具体文学作品入手，为幼儿提供一个全面学习语言的机会，使他们在理解感受作品的过程中，欣赏和学习运用文学作品提供的有质量的语言。
5、早期阅读。早期阅读活动利用图书、绘画，为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。
1．请分析下列小班谈话活动《小鸟问好》的三个教学活动目标。 (1)初步学习不同的时段要用不同的问候语：早上好、中午好、晚上好； (2)愿意在集体面前问候老师和小朋友； (3)体验与人交往带来的愉悦情感。
附诗歌 小鸟的歌
喳喳喳，喳喳喳，
早晨，小乌唱：
树妈妈，早上好!
喳喳喳，喳喳喳，
喳喳喳，喳喳喳，
树妈妈，中午好!
喳喳喳，喳喳喳，
晚上，小鸟唱：
树妈妈，晚上好!
：小鸟是幼儿较为熟悉的小动物，容易引发幼儿积极而有趣地谈话，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验，这个谈话活动的目标比较全面，其中有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求，有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，也有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。
根据幼儿园中班的语言教育目标，设计一个针对中班的谈话活动方案。
题目：我的妈妈
我的妈妈
活动目标
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用完整的语句介绍自己的妈妈。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交流的习惯。
3、使幼儿增进自己对妈妈的了解，培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。
活动准备
1、事先请幼儿观察自己妈妈的日常生活，了解妈妈在家做什么事。
2、由每个爸爸收集幼儿与妈妈同一时间段做事的照片一张。
3、每人带一张自己妈妈的照片。
4、画笔、纸
活动过程
1、布置妈妈照片展，激发幼儿的兴趣
教师带领幼儿参观照片展，让幼儿自由参观、交流。
2、引导幼儿围绕“我的妈妈”自由交谈。
请幼儿拿着自己妈妈的照片向大家介绍，并与大家分享交流说说自己的妈妈是什么样子的？在家做什么事情？
3、引导幼儿集体谈“妈妈”
（1）请个别幼儿围绕妈妈的样子和在家做什么事情讲出自己对妈妈的认识。
（2）教师引导幼儿大胆说出自己的想法，并用一句完整的话表述。
4、通过提问，拓展谈话范围
提问：（1）自己喜欢妈妈方面的？为什么喜欢？
（2）你愿意为妈妈做些什么事情？
教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见
5、出示照片投影，进一步激发幼儿对妈妈的爱。
（1）教师将幼儿与妈妈同一时间段做事的照片亮化，并进行比较（幼儿睡觉，妈妈洗衣服、擦地等）
（2）辨认哪个是自己的妈妈？自己看完之后有什么感受？
6、师小结：
引导幼儿想一想：妈妈都很爱我们，关心爱护我们，而且为我们做了那么多的事情，很辛苦，我们应该用同样的方法来感谢他们。
7、活动延伸：
教师引导幼儿为妈妈画一张肖像，作为礼物送给妈妈。