阅读下面的文字，完成1～5题。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了 ，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”
一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可 以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”
一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”
老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”
于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
1．这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的_____________中的情节，该书的作者是_____朝的_____________。
2．划分本文的层次，并总结层意。
_____________________________
3．第四、 五两段中年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
_____________________________
4．本文主要是通过_____________描写来推动故事情节的发展
5．如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（ ）
A．搞改革，要集思广益。
B．老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C．当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D．团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。
阅读答案：
1．《西游记》 明 吴承恩
2．第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。
第二部分（第2～6段）：猴子争吵，矛盾激化。
第三部分（ 第7～8段）：接受 人的意见，矛盾解决。
3．从自身利益出发，考虑问题。
4．语言
5．CD
阅读下面的文字，完成1～5题。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了 ，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”
一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可 以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”
一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”
老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”
于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
1．这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的_____________中的情节，该书的作者是_____朝的_____________。
2．划分本文的层次，并总结层意。
_____________________________
3．第四、 五两段中年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
_____________________________
4．本文主要是通过_____________描写来推动故事情节的发展
5．如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（ ）
A．搞改革，要集思广益。
B．老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C．当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D．团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。
阅读答案：
1．《西游记》 明 吴承恩
2．第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。
第二部分（第2～6段）：猴子争吵，矛盾激化。
第三部分（ 第7～8段）：接受 人的意见，矛盾解决。
3．从自身利益出发，考虑问题。
4．语言
5．CD