主题单元教学设计模板
主题单元标
题
作者姓名
体育课 耐久跑 高乌日图
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 √体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：无
适用年级
所需时间 初中二年级 四课时
主题单元学习概述
耐久跑是初中教学的难点常规教学项目，也是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。
耐久跑是初中教学的难点常规教学项目，也是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识耐久跑的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，启发学生的思维，让来源于生活的技术又回归生活。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，设计了两个专题组织学习活动。
专题一：耐久跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握耐久跑的技术和基本练习方法。
专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解耐久跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、
进取、积极向上的体育思想。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）
主题单元学习目标 主要目标有以下几点
知识与技能：认识耐久跑，了解耐久跑对人的身心发展的作用，提高学生的心肺功能。
过程与方法：采用直观教学、视频教学、循环练习、游戏比赛等练习方式完成教学任务。
情感态度与价值观：让学生团结协作、吃苦耐劳，增强学生的社会适应能力。
对应课标
1. 积极主动参与实现自我探究能力。
2. 了解耐久跑的特点和知识。
3. 建立自觉锻炼的意识。
4. 掌握基本的健康评论方法。
通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识。学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。
主题单元问
题设计 1. 耐久跑练习方法有哪几种？ 2. 耐久跑对身体健康的影响有哪些？
专题一：耐久跑的基本技术和方法。（2课时）
专题划分 专题二：耐久跑与身体健康，自主探究学习。（2课时）
其中：专题一 作为研究性学习
专题一
所需课时 耐久跑的基本技术和方法 2课时
专题学习目标 ： 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 运动参与：积极参与耐久跑的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。 运动技能：逐步掌握耐久跑技术，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试。
身体健康：通过课内外学习，理解耐久跑对身体健康的意义，建立终身体育思想。 心理健康：培养良好的意志品质，勇往直前的良好心理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。
社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。
1、 什么是马拉松？
专题问题
设计 2、 知道哪些耐久跑的练习方法？
3、 什么是极点？
所需教学环境和教学资源：信息化资源、常规资源、教学支撑环境
信息化资源： 电脑和网络的相关资源。
常规资源： 耐久跑的技术及练习方法。
教学支撑环境：学校及操场
学习活动设计：四个活动
活动一：观看视频、导入课题 活动二：问题与研讨
活动三：耐久跑的学习与锻炼 活动四：放松与评价
活动一：观看视频、导入课题
观看比赛的视频片段及马拉松奥运会片段，通过中国运动员领奖画面，渲染气氛。并导入本单元学习主题----耐久跑
活动二：问题与研讨
提出 问题一：
1.什么是马拉松？
2.说出耐久跑的不同练习方法。
3.什么是极点？
提出 提问二：耐久跑的技术要点是什么？
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。
活动三：耐久跑的学习与锻炼
（一）：按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；
（二）：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案），
（三）：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。
（四）：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。
活动四：放松与评价
1、放松活动：意念放松
2、找出最适合自己的练习方法。
1.掌握耐久跑的理论知识。
评价要点 评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。 评价指标： 30%，能力测试60%，网络资源的运用10%。
2.耐久跑的学习与锻炼。
评价方法：互评与师评。
评价指标：耐久跑技术动作、练习的次数和时间。
专题二
所需课时 耐久跑与身体健康，自主探究学习。 2节课
专题学习目标 有以下四点
1. 体发展目标：通过课堂教学的学习，掌握科学的教学方法，促进身体健康发展。
2. 识与技能发展目标：了解简单的定向耐久跑，体会团结的魅力。
3. 理发展目标：在活动中善于展示自我，表现出坚毅、进取、勇于战胜困难的良好品质。
4. 会适应目标：同伴间相互关照，为完成任务表现处一定的意志力。 专题问题设计
1. 什么是校园定向跑?
2. 决定比赛的要素有哪些？
3. 怎么样安排组员参与定向跑比赛的？
所需教学材料和资源 常用的以下四种
队服、秒表、电脑、旗帜
学习活动设计：三个活动
活动一：导入与研讨 活动二：校园定向跑 活动三：展示交流 活动一：导入与研讨
（一）：研讨与分享什么是校园定向跑？
（二）：耐久跑在校园定向跑中有什么作用？
（三）：耐久跑的技术要点是什么？
学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。
活动二：校园定向跑
（一）：教师按照事先的准备进行分组，分组时要把能力和素质一般的学生均分配到各组。
（二）：由组长抽取比赛内容，按照要求进行讨论确定参赛队员顺序。
（三）：教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项及计分的方法。教师要激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。
（四）：教师要注重观察比赛状况，及时关注学生的激情，让每组学生都顺利的完成比赛。
（五）：当各组完成比赛后，宣布成绩，进行及讲评。
活动三：展示交流
获胜小组展示自己的比赛方案，介绍获胜体验，进行表彰鼓励。组之间相互评价，指出优点和缺点。
最后老师给做总结。
评价的学习要素：掌握校园定向跑的基础知识。
评价要点 评价方法：现场评价，讨论与交流。
评价指标：校园定向跑的基本功能和方法。
主题单元教学设计模板
主题单元标
题
作者姓名
体育课 耐久跑 高乌日图
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 √体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：无
适用年级
所需时间 初中二年级 四课时
主题单元学习概述
耐久跑是初中教学的难点常规教学项目，也是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。
耐久跑是初中教学的难点常规教学项目，也是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识耐久跑的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，启发学生的思维，让来源于生活的技术又回归生活。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，设计了两个专题组织学习活动。
专题一：耐久跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握耐久跑的技术和基本练习方法。
专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解耐久跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、
进取、积极向上的体育思想。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）
主题单元学习目标 主要目标有以下几点
知识与技能：认识耐久跑，了解耐久跑对人的身心发展的作用，提高学生的心肺功能。
过程与方法：采用直观教学、视频教学、循环练习、游戏比赛等练习方式完成教学任务。
情感态度与价值观：让学生团结协作、吃苦耐劳，增强学生的社会适应能力。
对应课标
1. 积极主动参与实现自我探究能力。
2. 了解耐久跑的特点和知识。
3. 建立自觉锻炼的意识。
4. 掌握基本的健康评论方法。
通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识。学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。
主题单元问
题设计 1. 耐久跑练习方法有哪几种？ 2. 耐久跑对身体健康的影响有哪些？
专题一：耐久跑的基本技术和方法。（2课时）
专题划分 专题二：耐久跑与身体健康，自主探究学习。（2课时）
其中：专题一 作为研究性学习
专题一
所需课时 耐久跑的基本技术和方法 2课时
专题学习目标 ： 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 运动参与：积极参与耐久跑的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。 运动技能：逐步掌握耐久跑技术，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试。
身体健康：通过课内外学习，理解耐久跑对身体健康的意义，建立终身体育思想。 心理健康：培养良好的意志品质，勇往直前的良好心理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。
社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。
1、 什么是马拉松？
专题问题
设计 2、 知道哪些耐久跑的练习方法？
3、 什么是极点？
所需教学环境和教学资源：信息化资源、常规资源、教学支撑环境
信息化资源： 电脑和网络的相关资源。
常规资源： 耐久跑的技术及练习方法。
教学支撑环境：学校及操场
学习活动设计：四个活动
活动一：观看视频、导入课题 活动二：问题与研讨
活动三：耐久跑的学习与锻炼 活动四：放松与评价
活动一：观看视频、导入课题
观看比赛的视频片段及马拉松奥运会片段，通过中国运动员领奖画面，渲染气氛。并导入本单元学习主题----耐久跑
活动二：问题与研讨
提出 问题一：
1.什么是马拉松？
2.说出耐久跑的不同练习方法。
3.什么是极点？
提出 提问二：耐久跑的技术要点是什么？
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。
活动三：耐久跑的学习与锻炼
（一）：按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；
（二）：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案），
（三）：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。
（四）：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。
活动四：放松与评价
1、放松活动：意念放松
2、找出最适合自己的练习方法。
1.掌握耐久跑的理论知识。
评价要点 评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。 评价指标： 30%，能力测试60%，网络资源的运用10%。
2.耐久跑的学习与锻炼。
评价方法：互评与师评。
评价指标：耐久跑技术动作、练习的次数和时间。
专题二
所需课时 耐久跑与身体健康，自主探究学习。 2节课
专题学习目标 有以下四点
1. 体发展目标：通过课堂教学的学习，掌握科学的教学方法，促进身体健康发展。
2. 识与技能发展目标：了解简单的定向耐久跑，体会团结的魅力。
3. 理发展目标：在活动中善于展示自我，表现出坚毅、进取、勇于战胜困难的良好品质。
4. 会适应目标：同伴间相互关照，为完成任务表现处一定的意志力。 专题问题设计
1. 什么是校园定向跑?
2. 决定比赛的要素有哪些？
3. 怎么样安排组员参与定向跑比赛的？
所需教学材料和资源 常用的以下四种
队服、秒表、电脑、旗帜
学习活动设计：三个活动
活动一：导入与研讨 活动二：校园定向跑 活动三：展示交流 活动一：导入与研讨
（一）：研讨与分享什么是校园定向跑？
（二）：耐久跑在校园定向跑中有什么作用？
（三）：耐久跑的技术要点是什么？
学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。
活动二：校园定向跑
（一）：教师按照事先的准备进行分组，分组时要把能力和素质一般的学生均分配到各组。
（二）：由组长抽取比赛内容，按照要求进行讨论确定参赛队员顺序。
（三）：教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项及计分的方法。教师要激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。
（四）：教师要注重观察比赛状况，及时关注学生的激情，让每组学生都顺利的完成比赛。
（五）：当各组完成比赛后，宣布成绩，进行及讲评。
活动三：展示交流
获胜小组展示自己的比赛方案，介绍获胜体验，进行表彰鼓励。组之间相互评价，指出优点和缺点。
最后老师给做总结。
评价的学习要素：掌握校园定向跑的基础知识。
评价要点 评价方法：现场评价，讨论与交流。
评价指标：校园定向跑的基本功能和方法。