判断题。
（1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（ ）
（2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（ ）
（3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ）
（1） 实验带给我们的信息有哪些？
（2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？
（3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？
1. 选择题。
（1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩
住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。
A. 光 B. 温度 C. 水
（2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A.. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气
C. 一定的水分、适宜的温度和空气
（3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
A.. 有水 B. 没有水
2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。
绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗
３
选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。
A.. 黑暗的环境 B. 干燥的环境
（2）不同的动物对环境有（ ）。
A.. 相同的需求 B. 不同的需求
（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。
Ａ. 灰色 Ｂ. 绿色 Ｃ. 黄色 Ｄ. 褐色
（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ ）。
Ａ. 能影响环境 Ｂ. 能改变环境 Ｃ. 依赖环境
5课堂练习
1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：
。 在这条食物链中，生产者是
2.判断题。 ，消费者是 。
（1）小明写了一条食物链：鹰
麻雀小麦。 （ ）
（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。
（ ）
（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ）
（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）
（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。 （ ）
3.看图并回答下列问题。
（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。
（2）根据上图写出3条食物链。
6课堂练习
判断题。
（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）
（2）几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（ ）
（3）非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）
7课堂练习
判断题。
（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到
影响。 （ ）
（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）
（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制
作不成功的后果。 （ ）
1.判断题
（1）自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ）
（2）沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）
（3）老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （ ）
（4）世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （ ）
（５）中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）
2.简答题.。
草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了5倍。照这样下去，草原
将会发生什么现象？你认为应该怎样处理？
单元练习
1.选择题。
（1）生态瓶中，（ ）为动物提供了氧气。
A、 微生物 B、 植物 C、土壤
（2）蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。
A、阳光充足 B、温度高 C、阴暗潮湿
2.填空题。
（1）群落里的各种生物与非生物 、 ，
我们把它们叫做生态系统。
（2）自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。
3.判断题。
(1)非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （ ）
(2)种子发芽必须要有水。 （ ）
(3)生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）
(4)青蛙冬眠是对环境的一种适应。（ ）
(5)生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下 来。 （ ）
（6）不同的环境里，生活着不同的生物。 （ ）
4.用下列生物至少写出3条食物链。
兔子 小麦 老鹰 田鼠 萝卜 蜻蜓 蛇
（1）
（2）
（3）
5.简答题。
(1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？
(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？
5.简答题。
(1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？
(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？
光
1光和影
☆活动记录
在下图中画出用手电筒在不同位置照射下木块的影子。
图 1
图2
图3
☆课堂练习
选择题。
（1）下列物体中，（ ）是光源。
A. 月亮 B. 镜子 C.点亮的日光灯 （2）物体影子的方向与（ ）有关。 A.同一光源从不同的方位照射。 B.同一光源从同一方位的不同距离照射。
(3)用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）。 A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同
(4) 用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（ ）。 A. 长短相同 B. 长短不同 C. 方向不同
☆资料阅读
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具和景物）制品的通用称谓。皮 影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族 艺术殿堂里的一颗明珠，皮影戏是通过光源把平面偶人的表演反射到白色布幕 上，让观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式。
２ 阳光下的影子
☆活动记录
1.观察阳光下铅笔影子的变化情况，完成下表。
﹡2.
双休日，观察、记录一天中铅笔影长的变化情况，并绘制柱状图。
根据上图表，我发现：
☆课堂练习
１. 选择题。
（1）同一时间，阳光下不同物体的影子（ ）。
A. 形状不同 B. 方向相同 C. 长短相同
（2） 不同时间，阳光下同一物体的影子（ ）。
A.. 位置保持不变 B. 方向保持不变 C. 长短发生变化
（3） 阳光下，测得旗杆影子的长度为5米。过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种
现象应该发生在（ ）。
A.. 早上 B. 上午 C.下午
（4） 阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米；
同时，测得旗杆影子的长度为2米。旗杆的实际高度大约为（ ）米。
A.. 2 B. 2.5 C. 4
（5） 古代，人们用日影观测仪（ 也称日晷）来计时，其原理是（ ）。 A.. 物体的影子会随着时间的变化而变化 B. 物体的影子不会随着时间的变化而变化 （6） 一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。 A.. 早晨 B. 正午 C.傍晚 2. 画出下列各图中小树影子的位置和长度，并说说这样画的理由。
图1 图2
3光是怎样传播的
☆课堂练习
1.选择题。
（1）光在空气中是以（ ）的形式传播的。
A．曲线
B．直线
C．折线
（2）光在空气中以每秒约（ ）的速度传播。
A．30千米
B．30万千米
C．340米
（3）下面对物体产生影子的原理的分析，正确的是（ ）。
A．光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光区就是一个暗区，这就是影子。
B．光传播时，遇到透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的后面就有一个暗区，这就是影子。
（4）影子总是在物体（ ）的一侧。
A．对光
B．背光
（5）在日常生活中，下列现象能证明光是以直线的形式传播的是（ ）。
A．夜晚汽车车灯射出笔直的光。
B．白天能看到书上的字。
2.除了教科书上的方法，你还能用其他方法验证光是以直线的形式传播的吗？（可以用文字表述，也可以用画图的形式表示）
15
4光的反射
☆活动记录
打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书,光是怎样照亮书的?在图1中画出光的传播路线。不改变手电筒的位置，把书本立起来，如何让手电筒的光照射到书本上？在图2中画出我们采用的方法和光的传播的路线。不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？在图3中画出我们采用的方法和光传播的路线。
☆课堂练习
1.选择题。
（1） 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。这种现象叫做光的（ ）。
A. 直射 B. 折射 C.反射
（2） 教师的墙壁涂成白色主要是为了（ ）。 A. 美观 B. 有利于光的反射
（3） 眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光线较强时，瞳孔就会（ ）；当光线较弱时，瞳孔就会（ ）。
A.放大
B.缩小
2.在黑屋子里，为什么台灯亮后，人就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线。
3.在我们的日常生活中，哪些地方或物品应用了光的反射原理？请列举3个实例。
5光与热
☆活动记录
观察光的强弱与温度之间的关系，完成下表。
根据上表中的数据绘制光的强弱与温度关系的柱状图
☆课堂练习
1. 判断题
（1）不能用放大镜或望远镜直接去看太阳。 （ ） （2）许多光源在发光的同时也在发热。 （ ） （3）太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了温暖。 （ ） （4）照射到物体上的光，其强弱和物体温度的高低没有关系。 （ ） （5）用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将光投射到同一张纸上
形成的光斑更亮。 （ ） （6）18世纪，英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温加热一种化学物质，从而
发现了氧气。 （ ）
2.选择题
（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面
镜子投射时温度计测得的温度要（ ）。 A．高 B、低
（2）太阳灶就是利用（ ）能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。 A. 凹面镜 B.凸透镜
（3）下图中，（ ）是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图。
☆资料阅读
凸透镜和凹面镜
凸透镜：凸透镜是根据光的折射原理制成的。凸透镜是中央部分较厚的透镜。凸透镜可分为双凸、平凸和凹凸等几种类型。凸透镜具有会聚光线的 作用。
凹面镜：凹面镜的反射面为凹面，焦点在镜前，也叫凹镜、会聚镜。当平行光直射向凹面镜时,平行光束经反射会聚在镜面前的焦点上；当光源在焦点上时，所发出的光经反射后形成平行光束。
选择题。
（ ）是根据光的折射原理制成的，而（ ）则是通过光的反射起会聚作用的。
A 凹面镜 B凸透镜
6怎样得到更多的光和热
☆活动记录
1. 观察物体的颜色与吸热的本领之间的关系，完成下表。
根据以上数据用彩色笔绘制图表。
2. 观察阳光下摆放位置的不同与吸热的本领之间的关系，完成下表。
☆课堂练习
1.判断题。
（1）太阳是地球最大的光源和热源。 （ ） （2）在阳光照射下，白色的物体吸热最快。 （ ） （3）夏天，为了少吸收阳光的热量，人们应穿深色的衣服 （ ） 2.选择题。
（1）物体表面越光滑，反射光的本领就越（ ）
A.强 B.弱
（2）把颜色不同（白色、红色、黑色）的同种物体同时放在同一个地方，在阳光照射下，温度上升最快的是（ ）的物体。
A.白色 B.红色 C.黑色
（3）在阳光下，同一种黑色纸袋按（ ）的方式摆放，升温比较快。
A.和地面垂直 B.和地面水平 C.和太阳光垂直
☆资料阅读
宇 航 服
宇航服是宇航员在太空中穿的服装。它一般由密闭头盔和密闭服组成。密闭头盔由透明的聚碳酸脂制成，为了防止来自太阳的紫外线和红外线等强烈辐射，在头盔的透明层上涂有金属薄层。密闭头盔内可以供氧和加压。密闭服通常由几层具有耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料制成，其中夹有数层铝箔，具有隔热 防宇宙射线辐射以及防止太空中流星雨的撞击等作用。为了适于宇航员在航天飞行中长时间穿用，宇航服都具有良好的气密性。另外，宇航服还配备有自动控制空气再生和调节的自给系统、无线电通信系统 宇航员的摄食与排泄设施等。
根据以上资料，下列那些功能是宇航服必须具备的？请在□里画√。 加压功能□ 供氧功能□ 摄食功能□ 排泄功能□ 按摩功能□ 动力功能□ 通信功能□ 发光功能□ 隔热功能□ 防撞击功能□ 防辐射功能□ 防盗功能□
7.做个太阳能热水器
☆活动记录
设计我的太阳能热水器。 （1） 需要的材料：
（2） 升温和保温的措施：
（3） 实验中需要注意的问题：
（4） 设计图：
☆资料阅读
太阳能热水器
太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存起来的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器是 真空集热管太阳能热水器。真空集热管的内、外管之间是 真空夹层，以确保冬季管内不结冰，能够正常工作。真空
集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜，膜层能充分吸收 太阳光。真空管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱 内的水……..
选择题。
太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将（ ）转化成（ ），并通过储水箱将热水储存的设备。
A、热能 B、光能
8.评价我们的太阳能热水器
☆活动记录
1、根据你设计的太阳能热水器制作和工作情况，在□里画“√”。
（1）热水器制作过程：自己独立完成□ 小组合作完成□ 家长协助完成□ （2）热水器外观颜色：黑色□ 白色□ 红色□ 蓝色□ 紫色□ 其他□ （3）储水容器的材料：塑料□ 金属□ 玻璃□ 陶瓷□ 纸张□ 其他□ （4）热水器储水容量：200毫升以下□ 200~500毫升□ 500毫升以上□ （5）对工作效能的满意度：十分满意□ 比较满意□ 一般□ 不满意□ 2、你设计制作的太阳能热水器还有哪些可改进的地方？请完成下表。
太阳能热水器效能评价表
第 小组 检测日期： 年 月 日
单元练习
1．填空题。
（1）像电灯这样自己能发光的物体叫做 ，我知道像电灯这样的物体还有 、 、 等。
（2）阳光下，随着时间的变化，物体影子的方向和长短都会发生 。 （3）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的 ，也叫反光。我知道生活中应用光的反射原理的物品有 、 、 。 2．选择题。
（1）阳光下，物体影子的变化与太阳在天空中的位置的关系是（ ）。
A、物体的影子长，太阳在天空中的位置高。 B、物体的影子长，太阳在天空中的位置低。 C、物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关。
（2）一天中，阳光下物体的影子最长的时候是（ ），最短的时候是（ ）。
A、早晨和傍晚 B正午 （3）阳光是以（ ）的形式传播的。
A、直线 B、折线 C曲线 （4）深色物体反光能力与吸热能力分别为（ ）。 A、反光能力强，吸热能力弱。
B、反光能力弱，吸热能力强。 C、反光能力弱，吸热能力弱。
（5）潜望镜是利用光的（ ）原理制成的。
A、直射 B、折射 C、反射 （6）强光与弱光携带的热量相比较，（ ）。
A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多 （7）下列3种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（ ）
A、白色、红色、黑色 B、红色、白色、黑色 C、黑色、红色、白色 （8）奥运会圣火火种是利用（ ）聚光取得的。
A、凹面镜 B、凸透镜
（9）同一种红色纸袋，在阳光下按（ ）的方式摆放，升温比较快。 A、和地面垂直 B、和地面水平 C、和太阳光垂直 （10）阳光下，（ ）的物体吸热最快。
A、黑色 B、白色 C、粉色 3．判断题。
（1）若太阳在物体的左侧，则影子在物体的右侧。 （ ） （2）晚上灯亮后，就能看见书上的字了。这是因为灯光照在书上，光又从书上反射到人的眼睛里。 （ ） （3）光传播的速度很快，每秒约30千米。 （ ） （4）反射光是以直线的形式传播的。 （ ） （5）晚上月光很亮，所以月亮是光源。 （ ） （6）光是向四面八方传播的。 （ ） （7）光越强，温度越低；光越弱，温度越高。 （ ） （8）使用黑色材料，按与太阳光垂直的方式放置，能使物体获得较多的光和热。（ ） （9）不能透过放大镜和望远镜直接去看太阳。 （ ） （10）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。（ ） 4．简答题。
你知道光有哪些特性吗?
地球表面及其变化
1地球表面的地形
☆活动记录
☆课堂练习
1、 用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
2、 选择题
我们家乡的主要地形是（ ） A．山地 B．平原 C．丘陵
D．高原
25
E．盆地
2地球内部运动引起的地形变化 ☆课堂练习
1.判断题
（1）从火山和地震带给人们的信息中知道，地球内部是运动的。 （ ）
（2）地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。 （ ）
（3）地壳深处的岩浆在压力作用下冲出地面，形成了地震。 （ ）
（4）绝大部分地震发生在地壳内。 （ ）
（5）火山和地震引起地球表面的地形发生变化。 （ ）
（6）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级地震，造成大量人员伤亡和财产损失。
（ ）
（7）地球表面形态的变化都是很猛烈的。 （ ）
（8）火山喷发只会给人类带来危害，不会带来任何好处。 （ ）
2.做一做，想一想，并回答问题。
把纸慢慢向中间挤压 最初的岩层 岩层受到挤压
（1） 用纸表示岩层，手的挤压表示岩层受到的力。把一叠纸平放在桌上，两手按在纸上
（如图），用力慢慢向中间挤压，纸的中间部分会发生怎样的变化？
（2） 从这种现象中可以推测，岩层受到挤压时会发生怎样的变化？当岩层受到的力大到
一定程度的时候，又会发生什么现象？
3岩石会改变模样吗 ☆活动记录
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
☆课堂练习
判断题。
（1）由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
（ ）
（2）岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的自然景观。
（ ）
（3）风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，因此短期内不起作用。
（ ）
4土壤中有什么 ☆活动记录
寻找土壤的成分
☆课堂练习
1、 把晒干、碾碎的土壤倒入水中，搅拌静置后，会看到沉积物分层的现象。请将沙砾、沙、粉沙和黏土分别填入下图中相应的方框内。
2、土壤是、、黏土、物。
3.连线题。
细菌 靠腐烂的生物为生
蚯蚓 在土壤中群居
蚂蚁 腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫 分解动植物的残留体
植物的叶、根和茎 使空气和水容易进入土壤 ☆资料阅读
土壤是维持人类生命最重要的资源之一。土壤具有许多鲜为人知的特点。
首先，土壤颗粒的表面积大得惊人。1克普通土壤颗粒约有80平方米的表面积。这么大的表面积能够保持大量的水分，以供植物及微生物使用。
其次，肥沃的土壤中存在着很多腐殖质。我们知道，微生物是生态系统中很重要的一部分。腐殖质以缓慢而稳定的速度在土中分解，并源源不断地向土壤供给微生物，从而维持了土壤中稳定、健康的微生物群。这些微生物使土壤成为一个庞大而复杂的“生化工厂”，使土壤具有很好的净化功能。一般情况下，10000平方米排水良好的土壤一年可以净化至少200吨有机废物。
第三，土壤具有很好的“缓冲”能力。例如：荡大量的酸性或碱性物质进入土壤时，土壤会加以减弱；当进入土壤中的盐类太多、有碍植物生长时，土壤便吸收这些盐类，等到进入土壤的盐类不足时，土壤又会将这些盐类慢慢释放出来，使植物免于“饥饿”。土壤在温度方面的缓冲能力也是很有趣的。一年中地表温度相差30℃，而土表下50厘米处，温差却只有4～5℃，越往深处温差就越小。事实上，土表下70～100厘米处的土壤几乎是恒温的，而这个温度恰恰是某一地区的年平均温度。
另外，土壤的表面还分布着许多电荷，这些电荷不仅影响植物生长的环境，还能吸附铵、钾、钙、镁等植物生长所必需的养分。
选择题。
下列有关土壤的说法不正确的是（ ）。
A.土壤颗粒的表面积很大，能保持大量的水分和养分，非常利于植物的生长
B.肥沃的土壤中存在着很多腐殖质
C.由于土壤中大量微生物的存在，产生了许多废物，使土壤遭受污染
D.越往深处土壤的年温差就越小，土表以下70~~100厘米处的土壤几乎是恒温的
5雨水对土地的侵蚀 ☆活动记录
2影响侵蚀的因素的研究计划。
6探索土地被侵蚀的因素
☆活动记录
土地被侵蚀的程度与_____________因素有关的实验记录
第___________小组 _______年_______月_________日
通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度跟________、__________ 和_________等因素有关。
☆资料阅读
黄土高原土地侵蚀的概况与原因
黄土高原土质疏松,颗粒微小,地表坡度大,植被稀少。高原有一半以上面积的土地受到水的侵蚀，水土流失比较严重。据统计,每年黄土高原有近16亿吨泥沙流入黄河,黄河也因此成了世界上有名的多泥沙河流。
研究人员通过几十年对黄土高原的研究,认识到：很久以前,我国黄土高原所在的西北地区就已形成了干旱的环境。这里没有大面积茂密的森林，只有植被稀少的大片草原,这正是土地长期被侵蚀的一个重要原因。土地被侵蚀的另一个重要原因是黄土高原的气候变化急剧明显。这里夏季暖湿，降水量大且多为暴雨；冬季干冷，因此不利于植被的生长。另外，自古以来黄土高原上人类活动频繁，土地经常被不合理利用。
中国科学院院士刘东生爷爷告诉我们：“对水土流失、沙尘暴等现象，我们没有必要惊慌。虽然人类的不合理活动加剧了全球地质的变化，但我们可以通过治理使其得到合理的、可持续的发展。”现在，我国政府对黄土高原开始了大规模的综合治理，如种草植树、整治沟谷和坡地、改变不合理的耕作方式等。
根据以上资料，你知道黄土高原的土地容易柀侵蚀与哪些因素有关吗？
7河流对土地的作用
☆活动记录
根据实验观察，用不同的符号在河道模型图上分别标记水流速度快、水流速度慢、被
流水侵蚀、有土沉积的地方。
☆课堂练习
1.选择题。
（1）河水流出沟谷后，随着坡度的变缓，河水的流速也逐渐（ )。
A加快 B减慢
（2）水流的慢，携带泥沙的能力就（ ），（ ）的泥沙首先沉积下来。
A弱 B强 C颗粒小 D 颗粒大
（3）上游的河床布满了（ ），中游的河床堆积了很多（ ），下游的河床堆满了（ ）。
A细沙 B大石头 C鹅卵石
2.填空。
(1)自然界每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。________使得一些地面突起的地方土壤流失,而____________却填平了一些低洼的地方,因此在大江大河的下游和入海口往往是___________________。
(2)除了流水,还有________________、________________、____________等自然力量能引起土地的侵蚀和沉积。
8 减少对土地的侵蚀
☆活动记录
设计我们的家园。（用图标表示）
说说设计的一些想法或理由：
☆课堂练习
选择题。
人们采取了（ ）等措施，以预防因地形变化而造成的灾害。 A、加强灾害预警预报 D、开山挖矿
B、围海造田 E、兴修水利
C、植树造林 F、封山育林
单元练习
1.选择题。
（1）由于受大气、水、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫（ ）。
A、侵蚀
B、风化
C、沉积
（2）（ ）可以使地形瞬间发生较大的变化。
A、岩石的风化
B、火山和地震
C、河流的沉积
（3）许多科学家认为，雄伟的喜马拉雅山是由于（ ）而形成的。
A、两个大陆板块碰撞 B、岩层被拉伸
C、火山和地震
（4）雨水对土地的侵蚀过程中，（ ）很容易被径流带走。
A、大石块
B、植被
C、黏土和细沙
（5）由于河流的沉积作用，地势平坦的平原一般在大河的（ ）流域形成。
A、上游
B、中游
C、下游
（6）土壤中的微粒按颗粒从大到小排列，正确的是（ ）
A、沙砾—粉沙—黏土—沙 C、沙砾—沙—粉沙—黏土 2.判断题。
（1）地球表面形成海洋、陆地、高原、平原、山脉等多样的地形，离不开地球内部运动和各种自然力量的作用。
（ ）
（ ）
（ ）
B、黏土—粉沙—沙—沙砾
（2）自然界中，只有流水才会对土地有侵蚀和沉积作用。 （3）地表径流的流速越大，对土地的侵蚀作用越明显。
（4）养护植被、改造河道、水库蓄洪等措施，能有效地预防我们的家园遭暴雨袭击时受到的灾害。
（ ）
（5）地球内部结构，从里到外分别是地核、地壳、地幔。 （ ）
（6）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。
（ ）
（7）地球表面的形态每时每刻都在发生着变化，有的表现得很猛烈，有的表现得极其缓慢。
（ ）
（8）岩石的风化、雨水的侵蚀、河流的沉积都可以让地表的形态发生变化。
（ ）
（9）河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾害，也给人们带来益处。 （ ） 3.阅读材料，回答问题。
小石头历险记
很久很久以前，小石头长在高高的山崖上，和爸爸妈妈快活地生活着。白天，阳光暖暖地照在身上。晚上，月亮婆婆出来了，小石头紧紧地依偎在妈妈的怀里。这样的日子不知道过了多久。一天，小石头忽然发现自己身上多了一道裂缝，一颗种子下在里面慢慢地生长,于是小石头和种子成了好朋友。又是好多年过去了，种子慢慢变成了一棵参天大树，小石头的身上也多了很多的裂缝，它的身体变得越来越小，不过小石头也不难过，因为在它身上又多了好多花草小伙伴。
一天，狂风带着大雨咆哮而来，小石头被冲下了山崖，落进了附近的急流中，任凭怎样挣扎，也无济于事。就这样，小石头随着水流从上游来到下游，模样也悄悄地发生了变化，尖尖的脑袋没有了，身体变得更小、更圆、更光滑了。终于，小石头被河水冲到岸边停了下来。当它正在为离开父母、离开小伙伴们伤心的时候，一群小朋友来到水边玩耍，一名小男孩发现了小石头，高兴地说：“多可爱的卵石啊，它是我见过的最美丽的石头了，我要把它带回家。”于是，小石头跟随着新伙伴开始了新的生活„„
（1）“小石头”受昼夜温差以及植物、雨水等影响，最后碎裂，这种现象在科学上叫做
。
和石头的相互
，“小石头”慢慢
（2）由于在河水中受到水流的 地变成了光滑的卵石。
（3）“小石头”成了卵石，要是把它分解变成土壤那样的微粒，请你推测一下，那将会是一个怎样的漫长的过程？
我认为：
运动和力
1 我们的小缆车
☆活动记录
1、把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个 压力，这个力就是
。
的
2、分析实验，回答问题。
研究拉力大小与小车运动关系的实验记录
（1）我们组最少要用 个垫圈才能拉动小车；垫圈数量越多，小车运动的速度越
。
有关。
。
（2）在这个实验中，拉力的大小与
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是
2 用橡皮筋作动力
☆活动记录
☆课堂练习
选择题。
（1）下面关于橡皮筋的安装方法与小车运动的说法，错误的是（ ）。
A、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的速度就越快，行驶的路程也越长。 B、橡皮筋的长度越长，小车行驶的路程就越长。
C、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。
（2）像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（ ）。当它们恢复到原来的形状后，（ ）就消失了。
A.弹性
B.弹力
C.反弹力
（3）在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。
A、不变
B、越大
C、越小
3 像火箭那样驱动小车
☆课堂练习
1、 填空题。
（1）将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从
而产生一个和喷出方向相反的 ，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫 。
（2）要使静止的物体运动起来，必须对物体 。 （3）要使物体运动得更快，必须对物体 。 （4）要使运动的物体停止运动，必须对物体 。 2、选择题。
下面的物体靠反冲力运动的有（ ）和 （ ）
A、喷气式飞机 B、火车 C、汽车 D、鞭炮 3、画出下图中船和小车的运动方向。
4、右图是我国自行研制的“长征”二号F运载火箭正载着“神舟“五号飞船冲向天穹的画面，请说一说火箭是靠什么飞行的。
4测量力的大小
☆活动记录
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
☆课堂练习
1． 填空题。
（1）弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做 。
（2）人们生活中习惯用“ ”、“ ”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“ ”作为力的单位，简称“ ”，用“ ”表示。
（3）3牛≈ 克力。 2．判断题。
用弹簧测力计测量力的大小时，下列哪种读数方法是正确的？
5运动与摩擦力
☆活动记录
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力
。
；物体间接触面粗糙，摩擦力
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
我们发现：物体重，运动时的摩擦力 力 。
；物体轻，运动时的摩擦
☆课堂练习
1．填空题。
（1）手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有
。
、
等因素有关。
（2）摩擦力的大小与
2．判断题。
（1）摩擦力的大小是可以测量的。 （ ）
（2）用重力牵引小车，当小车刚好能运动起来时，拉力的大小相当于小车受到的摩擦力的大小。 （ ）
（3）小车装的重物越多，小车越不容易停下来。这说明质量越大，摩擦力越小。 （ ）
（4）在设计实验验证“摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系”的实验中，要改变的条件是接触面的光滑程度。 （ ）
（5）在设计实验验证“摩擦力的大小与物体重量有什么关系”的实验中，要改变的条件是物体的重量。 （ ）
3．摩擦力的大小还可能和什么因素有关？你打算怎样进行研究？
6滑动与滚动
☆活动记录
用小车来做滚动摩擦力和滑动摩擦力大小比较的实验。
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
我们的发现：
☆课堂练习
选择题。
（1）在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ ）。
A、滚动时受到的摩擦力要小 C、两者一样大
（2）用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ ）。 Ａ、滑动摩擦
Ｂ、滚动摩擦
B、滚动时受到的摩擦力要大
（３）用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（ ）
Ａ、拉力
Ｂ、车重
Ｃ、车轮的运动方式
7、运动与设计
★课堂练习
1．连线题。
锁不灵活了,往锁孔里加点油
摩擦力增大了 鞋子穿旧了容易打滑 摩擦力减小了 拉链不灵活了,涂点石蜡 足球鞋的底部有很多鞋钉
2．自行车运动时,哪些地方需要摩擦力,是用什么方法增加摩擦力的?哪些地方不需要摩擦力,是用什么方法减小摩擦力的
?
8.设计制作小赛车
★活动记录
1．设计我们的小赛车。
任务：车身长不能超过25厘米；用橡皮筋或气球作动力；行驶的路程要尽量长。
☆资料阅读
世界上行驶最快的汽车
据了解,英国正在研制世界上行驶最快的汽车,其时速可以达到1600千米。这款新车的名字叫Bloodhound,使用的是欧洲“台风”战斗机的喷气式发动机以及用螺栓固定的火箭发动机。这辆车长12.8米、重6.4吨,车轮用高级钛制成,初步预计加速到时速1600千米只需要40秒,行驶速度将超过子弹(一般子弹的速度为700-1000米/秒)，初定于2011年面世。
在次之前,世界上最快的汽车是由瑞士AcabionGTBO公司研制的,该跑车采用喷气式飞机的技术,可以在30秒内使车速从0加速到480千米/时,这款超级跑车已经在瑞士和英国上市,售价为15万英镑。
单元练习
1．填空题。
(1) 摩擦力的大小可以用______来测量。
(2) 图中的弹簧测力计,最大可以测_____牛顿的力。
2．选择题。
(1) 用垫圈拉动小车,垫圈放得越多,小车运动的速度越( )。 A快 B 慢
(2) 用同一橡皮筋作动力，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越( A 长 B 短
(3) 用同一气球驱动小车,气球吹的越大,小车行驶的距离越( )。 A 长 B 短 (4) 路面越不光滑,小车行驶的速度越( )。 A 快 B 慢 3．判断题。
(1)飞机在空中飞行时,不存在任何摩擦力。( )
(2)摩擦力对我们都是有害的,所以我们要尽量减小摩擦。( ) (3)1牛≈100克力。
)。
4．连线题。
(1) 重力 海绵被压扁后产生的力
弹力 物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力 反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力 摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力 (2)
拉力大
使小车运动慢的因素 载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素 拉力小
载重量小 摩擦力小
5．一位四年级的同学想制作一辆行驶速度很快的小汽车,他来向你请教,请你给他提一些建议。
综合练习题
1．选择题。
（1）种子发芽需要的基本条件有（ ）。
A．光照、水分、温度、空气和土壤 B．光照、水分、温度、空气 C．一定的水分、适宜的温度和空气
（2）把两组相同的种子放在同一个温室内，同时加适量的水，将其中一组种子用透明盒罩住，另一组种子用黑纸盒罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。 A．光 B．温度 C．水 （3）下列物体中，（ ）是光源。
A．月亮 B．镜子 C．点燃的蜡烛
（4）把白色、红色、黑色三个大小相同的纸袋同时放在同一个地方，在阳光照射下，温度上升最快的是（ ）。
A．白色纸袋 B．红色纸袋 C．黑色纸袋 （5）光在空气中的传播速度约为每秒（ ）。 A．30千米 B．30万千米 C．340米
（6）如果我们看到堆满了鹅卵石的河床，那么可以判断这是河的（ ）。 A．上游 B．中游 C．下游 （7）我们家乡的地形是（ ）。
A．平原 B．山地 C．丘陵 D．盆地 （8）测量力的大小的常用工具是（ ）。
A．天平 B．量筒 C．弹簧测力计
（9）用小车来做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，要改变的条件是（ ）。
A．小车的质量 B．小车的运动方式 C．拉力 （10）在阳光下，同一时间不同物体的影子（ ）。
A．形状相同 B．方向相同 C．长短相同 2．判断题。
（1）在同一物质里，光是以直线的形式传播的。 （ ）
（2）生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。（ ） （3）自制太阳能热水器时，盒子的里面和外面全涂成黄色效果最好。（ ）
（4）地球的深部物质就像一锅煮热的粥一样，在不停地运动着。 （ ） （5）我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。 （ ） （6）使用气球驱动小车时，小车运动的方向和空气流动的方向恰好相反。 （ ） （7）食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 （ ） （8）太阳光斜射时，光线最强烈，物体得到的热量最多。 （ ） （9）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖物、矿物质、水和空气等物质的混合物。（ ） （10）同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 （ ）
3．连线题。
提水时，水桶对手的拉力
橡皮筋被拉长时产生的力 摩擦力 喷气式飞机靠喷气发动机产生的力 重力 自行车刹车时产生的力 弹力 射箭时弓产生的力 反冲力 使滚动的足球在平地上慢慢停下来的力
4．写一写。
（1）列举3个日常生活中人们增大或减小摩擦力的实例。
（2）引起地球表面变化的因素有哪些？
5．画一画，填一填。
（1）右图画的是一个自制潜望镜。从潜望镜下面的孔往里看，可以看到上部外面的物体，请在图上画出光的传播路线，并作解释。
（2）草、田鼠、蛇、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。 ①请写出这条食物链： 。 ②在这条食物链中，生产者是 ，消费者是 。
③如果蛇被大量捕杀，蛇的数量大幅度减少，那么这个生态系统将发生怎样的变化？ 。 6．实验与解释：蚯蚓喜欢怎样的生活环境？
附表一:
种子发芽和________的关系实验记录表
附表二
附表三：
附表四：
《科学作业本（五年级上）》（J）质量跟踪表
你所在的学校：
判断题。
（1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（ ）
（2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（ ）
（3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ）
（1） 实验带给我们的信息有哪些？
（2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？
（3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？
1. 选择题。
（1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩
住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。
A. 光 B. 温度 C. 水
（2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A.. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气
C. 一定的水分、适宜的温度和空气
（3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
A.. 有水 B. 没有水
2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。
绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗
３
选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。
A.. 黑暗的环境 B. 干燥的环境
（2）不同的动物对环境有（ ）。
A.. 相同的需求 B. 不同的需求
（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。
Ａ. 灰色 Ｂ. 绿色 Ｃ. 黄色 Ｄ. 褐色
（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ ）。
Ａ. 能影响环境 Ｂ. 能改变环境 Ｃ. 依赖环境
5课堂练习
1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：
。 在这条食物链中，生产者是
2.判断题。 ，消费者是 。
（1）小明写了一条食物链：鹰
麻雀小麦。 （ ）
（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。
（ ）
（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ）
（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）
（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。 （ ）
3.看图并回答下列问题。
（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。
（2）根据上图写出3条食物链。
6课堂练习
判断题。
（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）
（2）几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（ ）
（3）非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）
7课堂练习
判断题。
（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到
影响。 （ ）
（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）
（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制
作不成功的后果。 （ ）
1.判断题
（1）自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ）
（2）沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）
（3）老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （ ）
（4）世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （ ）
（５）中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）
2.简答题.。
草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了5倍。照这样下去，草原
将会发生什么现象？你认为应该怎样处理？
单元练习
1.选择题。
（1）生态瓶中，（ ）为动物提供了氧气。
A、 微生物 B、 植物 C、土壤
（2）蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。
A、阳光充足 B、温度高 C、阴暗潮湿
2.填空题。
（1）群落里的各种生物与非生物 、 ，
我们把它们叫做生态系统。
（2）自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。
3.判断题。
(1)非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （ ）
(2)种子发芽必须要有水。 （ ）
(3)生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）
(4)青蛙冬眠是对环境的一种适应。（ ）
(5)生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下 来。 （ ）
（6）不同的环境里，生活着不同的生物。 （ ）
4.用下列生物至少写出3条食物链。
兔子 小麦 老鹰 田鼠 萝卜 蜻蜓 蛇
（1）
（2）
（3）
5.简答题。
(1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？
(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？
5.简答题。
(1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？
(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？
光
1光和影
☆活动记录
在下图中画出用手电筒在不同位置照射下木块的影子。
图 1
图2
图3
☆课堂练习
选择题。
（1）下列物体中，（ ）是光源。
A. 月亮 B. 镜子 C.点亮的日光灯 （2）物体影子的方向与（ ）有关。 A.同一光源从不同的方位照射。 B.同一光源从同一方位的不同距离照射。
(3)用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）。 A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同
(4) 用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（ ）。 A. 长短相同 B. 长短不同 C. 方向不同
☆资料阅读
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具和景物）制品的通用称谓。皮 影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族 艺术殿堂里的一颗明珠，皮影戏是通过光源把平面偶人的表演反射到白色布幕 上，让观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式。
２ 阳光下的影子
☆活动记录
1.观察阳光下铅笔影子的变化情况，完成下表。
﹡2.
双休日，观察、记录一天中铅笔影长的变化情况，并绘制柱状图。
根据上图表，我发现：
☆课堂练习
１. 选择题。
（1）同一时间，阳光下不同物体的影子（ ）。
A. 形状不同 B. 方向相同 C. 长短相同
（2） 不同时间，阳光下同一物体的影子（ ）。
A.. 位置保持不变 B. 方向保持不变 C. 长短发生变化
（3） 阳光下，测得旗杆影子的长度为5米。过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种
现象应该发生在（ ）。
A.. 早上 B. 上午 C.下午
（4） 阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米；
同时，测得旗杆影子的长度为2米。旗杆的实际高度大约为（ ）米。
A.. 2 B. 2.5 C. 4
（5） 古代，人们用日影观测仪（ 也称日晷）来计时，其原理是（ ）。 A.. 物体的影子会随着时间的变化而变化 B. 物体的影子不会随着时间的变化而变化 （6） 一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。 A.. 早晨 B. 正午 C.傍晚 2. 画出下列各图中小树影子的位置和长度，并说说这样画的理由。
图1 图2
3光是怎样传播的
☆课堂练习
1.选择题。
（1）光在空气中是以（ ）的形式传播的。
A．曲线
B．直线
C．折线
（2）光在空气中以每秒约（ ）的速度传播。
A．30千米
B．30万千米
C．340米
（3）下面对物体产生影子的原理的分析，正确的是（ ）。
A．光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光区就是一个暗区，这就是影子。
B．光传播时，遇到透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的后面就有一个暗区，这就是影子。
（4）影子总是在物体（ ）的一侧。
A．对光
B．背光
（5）在日常生活中，下列现象能证明光是以直线的形式传播的是（ ）。
A．夜晚汽车车灯射出笔直的光。
B．白天能看到书上的字。
2.除了教科书上的方法，你还能用其他方法验证光是以直线的形式传播的吗？（可以用文字表述，也可以用画图的形式表示）
15
4光的反射
☆活动记录
打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书,光是怎样照亮书的?在图1中画出光的传播路线。不改变手电筒的位置，把书本立起来，如何让手电筒的光照射到书本上？在图2中画出我们采用的方法和光的传播的路线。不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？在图3中画出我们采用的方法和光传播的路线。
☆课堂练习
1.选择题。
（1） 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。这种现象叫做光的（ ）。
A. 直射 B. 折射 C.反射
（2） 教师的墙壁涂成白色主要是为了（ ）。 A. 美观 B. 有利于光的反射
（3） 眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光线较强时，瞳孔就会（ ）；当光线较弱时，瞳孔就会（ ）。
A.放大
B.缩小
2.在黑屋子里，为什么台灯亮后，人就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线。
3.在我们的日常生活中，哪些地方或物品应用了光的反射原理？请列举3个实例。
5光与热
☆活动记录
观察光的强弱与温度之间的关系，完成下表。
根据上表中的数据绘制光的强弱与温度关系的柱状图
☆课堂练习
1. 判断题
（1）不能用放大镜或望远镜直接去看太阳。 （ ） （2）许多光源在发光的同时也在发热。 （ ） （3）太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了温暖。 （ ） （4）照射到物体上的光，其强弱和物体温度的高低没有关系。 （ ） （5）用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将光投射到同一张纸上
形成的光斑更亮。 （ ） （6）18世纪，英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温加热一种化学物质，从而
发现了氧气。 （ ）
2.选择题
（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面
镜子投射时温度计测得的温度要（ ）。 A．高 B、低
（2）太阳灶就是利用（ ）能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。 A. 凹面镜 B.凸透镜
（3）下图中，（ ）是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图。
☆资料阅读
凸透镜和凹面镜
凸透镜：凸透镜是根据光的折射原理制成的。凸透镜是中央部分较厚的透镜。凸透镜可分为双凸、平凸和凹凸等几种类型。凸透镜具有会聚光线的 作用。
凹面镜：凹面镜的反射面为凹面，焦点在镜前，也叫凹镜、会聚镜。当平行光直射向凹面镜时,平行光束经反射会聚在镜面前的焦点上；当光源在焦点上时，所发出的光经反射后形成平行光束。
选择题。
（ ）是根据光的折射原理制成的，而（ ）则是通过光的反射起会聚作用的。
A 凹面镜 B凸透镜
6怎样得到更多的光和热
☆活动记录
1. 观察物体的颜色与吸热的本领之间的关系，完成下表。
根据以上数据用彩色笔绘制图表。
2. 观察阳光下摆放位置的不同与吸热的本领之间的关系，完成下表。
☆课堂练习
1.判断题。
（1）太阳是地球最大的光源和热源。 （ ） （2）在阳光照射下，白色的物体吸热最快。 （ ） （3）夏天，为了少吸收阳光的热量，人们应穿深色的衣服 （ ） 2.选择题。
（1）物体表面越光滑，反射光的本领就越（ ）
A.强 B.弱
（2）把颜色不同（白色、红色、黑色）的同种物体同时放在同一个地方，在阳光照射下，温度上升最快的是（ ）的物体。
A.白色 B.红色 C.黑色
（3）在阳光下，同一种黑色纸袋按（ ）的方式摆放，升温比较快。
A.和地面垂直 B.和地面水平 C.和太阳光垂直
☆资料阅读
宇 航 服
宇航服是宇航员在太空中穿的服装。它一般由密闭头盔和密闭服组成。密闭头盔由透明的聚碳酸脂制成，为了防止来自太阳的紫外线和红外线等强烈辐射，在头盔的透明层上涂有金属薄层。密闭头盔内可以供氧和加压。密闭服通常由几层具有耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料制成，其中夹有数层铝箔，具有隔热 防宇宙射线辐射以及防止太空中流星雨的撞击等作用。为了适于宇航员在航天飞行中长时间穿用，宇航服都具有良好的气密性。另外，宇航服还配备有自动控制空气再生和调节的自给系统、无线电通信系统 宇航员的摄食与排泄设施等。
根据以上资料，下列那些功能是宇航服必须具备的？请在□里画√。 加压功能□ 供氧功能□ 摄食功能□ 排泄功能□ 按摩功能□ 动力功能□ 通信功能□ 发光功能□ 隔热功能□ 防撞击功能□ 防辐射功能□ 防盗功能□
7.做个太阳能热水器
☆活动记录
设计我的太阳能热水器。 （1） 需要的材料：
（2） 升温和保温的措施：
（3） 实验中需要注意的问题：
（4） 设计图：
☆资料阅读
太阳能热水器
太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存起来的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器是 真空集热管太阳能热水器。真空集热管的内、外管之间是 真空夹层，以确保冬季管内不结冰，能够正常工作。真空
集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜，膜层能充分吸收 太阳光。真空管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱 内的水……..
选择题。
太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将（ ）转化成（ ），并通过储水箱将热水储存的设备。
A、热能 B、光能
8.评价我们的太阳能热水器
☆活动记录
1、根据你设计的太阳能热水器制作和工作情况，在□里画“√”。
（1）热水器制作过程：自己独立完成□ 小组合作完成□ 家长协助完成□ （2）热水器外观颜色：黑色□ 白色□ 红色□ 蓝色□ 紫色□ 其他□ （3）储水容器的材料：塑料□ 金属□ 玻璃□ 陶瓷□ 纸张□ 其他□ （4）热水器储水容量：200毫升以下□ 200~500毫升□ 500毫升以上□ （5）对工作效能的满意度：十分满意□ 比较满意□ 一般□ 不满意□ 2、你设计制作的太阳能热水器还有哪些可改进的地方？请完成下表。
太阳能热水器效能评价表
第 小组 检测日期： 年 月 日
单元练习
1．填空题。
（1）像电灯这样自己能发光的物体叫做 ，我知道像电灯这样的物体还有 、 、 等。
（2）阳光下，随着时间的变化，物体影子的方向和长短都会发生 。 （3）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的 ，也叫反光。我知道生活中应用光的反射原理的物品有 、 、 。 2．选择题。
（1）阳光下，物体影子的变化与太阳在天空中的位置的关系是（ ）。
A、物体的影子长，太阳在天空中的位置高。 B、物体的影子长，太阳在天空中的位置低。 C、物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关。
（2）一天中，阳光下物体的影子最长的时候是（ ），最短的时候是（ ）。
A、早晨和傍晚 B正午 （3）阳光是以（ ）的形式传播的。
A、直线 B、折线 C曲线 （4）深色物体反光能力与吸热能力分别为（ ）。 A、反光能力强，吸热能力弱。
B、反光能力弱，吸热能力强。 C、反光能力弱，吸热能力弱。
（5）潜望镜是利用光的（ ）原理制成的。
A、直射 B、折射 C、反射 （6）强光与弱光携带的热量相比较，（ ）。
A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多 （7）下列3种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（ ）
A、白色、红色、黑色 B、红色、白色、黑色 C、黑色、红色、白色 （8）奥运会圣火火种是利用（ ）聚光取得的。
A、凹面镜 B、凸透镜
（9）同一种红色纸袋，在阳光下按（ ）的方式摆放，升温比较快。 A、和地面垂直 B、和地面水平 C、和太阳光垂直 （10）阳光下，（ ）的物体吸热最快。
A、黑色 B、白色 C、粉色 3．判断题。
（1）若太阳在物体的左侧，则影子在物体的右侧。 （ ） （2）晚上灯亮后，就能看见书上的字了。这是因为灯光照在书上，光又从书上反射到人的眼睛里。 （ ） （3）光传播的速度很快，每秒约30千米。 （ ） （4）反射光是以直线的形式传播的。 （ ） （5）晚上月光很亮，所以月亮是光源。 （ ） （6）光是向四面八方传播的。 （ ） （7）光越强，温度越低；光越弱，温度越高。 （ ） （8）使用黑色材料，按与太阳光垂直的方式放置，能使物体获得较多的光和热。（ ） （9）不能透过放大镜和望远镜直接去看太阳。 （ ） （10）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。（ ） 4．简答题。
你知道光有哪些特性吗?
地球表面及其变化
1地球表面的地形
☆活动记录
☆课堂练习
1、 用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
2、 选择题
我们家乡的主要地形是（ ） A．山地 B．平原 C．丘陵
D．高原
25
E．盆地
2地球内部运动引起的地形变化 ☆课堂练习
1.判断题
（1）从火山和地震带给人们的信息中知道，地球内部是运动的。 （ ）
（2）地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。 （ ）
（3）地壳深处的岩浆在压力作用下冲出地面，形成了地震。 （ ）
（4）绝大部分地震发生在地壳内。 （ ）
（5）火山和地震引起地球表面的地形发生变化。 （ ）
（6）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级地震，造成大量人员伤亡和财产损失。
（ ）
（7）地球表面形态的变化都是很猛烈的。 （ ）
（8）火山喷发只会给人类带来危害，不会带来任何好处。 （ ）
2.做一做，想一想，并回答问题。
把纸慢慢向中间挤压 最初的岩层 岩层受到挤压
（1） 用纸表示岩层，手的挤压表示岩层受到的力。把一叠纸平放在桌上，两手按在纸上
（如图），用力慢慢向中间挤压，纸的中间部分会发生怎样的变化？
（2） 从这种现象中可以推测，岩层受到挤压时会发生怎样的变化？当岩层受到的力大到
一定程度的时候，又会发生什么现象？
3岩石会改变模样吗 ☆活动记录
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
☆课堂练习
判断题。
（1）由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
（ ）
（2）岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的自然景观。
（ ）
（3）风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，因此短期内不起作用。
（ ）
4土壤中有什么 ☆活动记录
寻找土壤的成分
☆课堂练习
1、 把晒干、碾碎的土壤倒入水中，搅拌静置后，会看到沉积物分层的现象。请将沙砾、沙、粉沙和黏土分别填入下图中相应的方框内。
2、土壤是、、黏土、物。
3.连线题。
细菌 靠腐烂的生物为生
蚯蚓 在土壤中群居
蚂蚁 腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫 分解动植物的残留体
植物的叶、根和茎 使空气和水容易进入土壤 ☆资料阅读
土壤是维持人类生命最重要的资源之一。土壤具有许多鲜为人知的特点。
首先，土壤颗粒的表面积大得惊人。1克普通土壤颗粒约有80平方米的表面积。这么大的表面积能够保持大量的水分，以供植物及微生物使用。
其次，肥沃的土壤中存在着很多腐殖质。我们知道，微生物是生态系统中很重要的一部分。腐殖质以缓慢而稳定的速度在土中分解，并源源不断地向土壤供给微生物，从而维持了土壤中稳定、健康的微生物群。这些微生物使土壤成为一个庞大而复杂的“生化工厂”，使土壤具有很好的净化功能。一般情况下，10000平方米排水良好的土壤一年可以净化至少200吨有机废物。
第三，土壤具有很好的“缓冲”能力。例如：荡大量的酸性或碱性物质进入土壤时，土壤会加以减弱；当进入土壤中的盐类太多、有碍植物生长时，土壤便吸收这些盐类，等到进入土壤的盐类不足时，土壤又会将这些盐类慢慢释放出来，使植物免于“饥饿”。土壤在温度方面的缓冲能力也是很有趣的。一年中地表温度相差30℃，而土表下50厘米处，温差却只有4～5℃，越往深处温差就越小。事实上，土表下70～100厘米处的土壤几乎是恒温的，而这个温度恰恰是某一地区的年平均温度。
另外，土壤的表面还分布着许多电荷，这些电荷不仅影响植物生长的环境，还能吸附铵、钾、钙、镁等植物生长所必需的养分。
选择题。
下列有关土壤的说法不正确的是（ ）。
A.土壤颗粒的表面积很大，能保持大量的水分和养分，非常利于植物的生长
B.肥沃的土壤中存在着很多腐殖质
C.由于土壤中大量微生物的存在，产生了许多废物，使土壤遭受污染
D.越往深处土壤的年温差就越小，土表以下70~~100厘米处的土壤几乎是恒温的
5雨水对土地的侵蚀 ☆活动记录
2影响侵蚀的因素的研究计划。
6探索土地被侵蚀的因素
☆活动记录
土地被侵蚀的程度与_____________因素有关的实验记录
第___________小组 _______年_______月_________日
通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度跟________、__________ 和_________等因素有关。
☆资料阅读
黄土高原土地侵蚀的概况与原因
黄土高原土质疏松,颗粒微小,地表坡度大,植被稀少。高原有一半以上面积的土地受到水的侵蚀，水土流失比较严重。据统计,每年黄土高原有近16亿吨泥沙流入黄河,黄河也因此成了世界上有名的多泥沙河流。
研究人员通过几十年对黄土高原的研究,认识到：很久以前,我国黄土高原所在的西北地区就已形成了干旱的环境。这里没有大面积茂密的森林，只有植被稀少的大片草原,这正是土地长期被侵蚀的一个重要原因。土地被侵蚀的另一个重要原因是黄土高原的气候变化急剧明显。这里夏季暖湿，降水量大且多为暴雨；冬季干冷，因此不利于植被的生长。另外，自古以来黄土高原上人类活动频繁，土地经常被不合理利用。
中国科学院院士刘东生爷爷告诉我们：“对水土流失、沙尘暴等现象，我们没有必要惊慌。虽然人类的不合理活动加剧了全球地质的变化，但我们可以通过治理使其得到合理的、可持续的发展。”现在，我国政府对黄土高原开始了大规模的综合治理，如种草植树、整治沟谷和坡地、改变不合理的耕作方式等。
根据以上资料，你知道黄土高原的土地容易柀侵蚀与哪些因素有关吗？
7河流对土地的作用
☆活动记录
根据实验观察，用不同的符号在河道模型图上分别标记水流速度快、水流速度慢、被
流水侵蚀、有土沉积的地方。
☆课堂练习
1.选择题。
（1）河水流出沟谷后，随着坡度的变缓，河水的流速也逐渐（ )。
A加快 B减慢
（2）水流的慢，携带泥沙的能力就（ ），（ ）的泥沙首先沉积下来。
A弱 B强 C颗粒小 D 颗粒大
（3）上游的河床布满了（ ），中游的河床堆积了很多（ ），下游的河床堆满了（ ）。
A细沙 B大石头 C鹅卵石
2.填空。
(1)自然界每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。________使得一些地面突起的地方土壤流失,而____________却填平了一些低洼的地方,因此在大江大河的下游和入海口往往是___________________。
(2)除了流水,还有________________、________________、____________等自然力量能引起土地的侵蚀和沉积。
8 减少对土地的侵蚀
☆活动记录
设计我们的家园。（用图标表示）
说说设计的一些想法或理由：
☆课堂练习
选择题。
人们采取了（ ）等措施，以预防因地形变化而造成的灾害。 A、加强灾害预警预报 D、开山挖矿
B、围海造田 E、兴修水利
C、植树造林 F、封山育林
单元练习
1.选择题。
（1）由于受大气、水、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫（ ）。
A、侵蚀
B、风化
C、沉积
（2）（ ）可以使地形瞬间发生较大的变化。
A、岩石的风化
B、火山和地震
C、河流的沉积
（3）许多科学家认为，雄伟的喜马拉雅山是由于（ ）而形成的。
A、两个大陆板块碰撞 B、岩层被拉伸
C、火山和地震
（4）雨水对土地的侵蚀过程中，（ ）很容易被径流带走。
A、大石块
B、植被
C、黏土和细沙
（5）由于河流的沉积作用，地势平坦的平原一般在大河的（ ）流域形成。
A、上游
B、中游
C、下游
（6）土壤中的微粒按颗粒从大到小排列，正确的是（ ）
A、沙砾—粉沙—黏土—沙 C、沙砾—沙—粉沙—黏土 2.判断题。
（1）地球表面形成海洋、陆地、高原、平原、山脉等多样的地形，离不开地球内部运动和各种自然力量的作用。
（ ）
（ ）
（ ）
B、黏土—粉沙—沙—沙砾
（2）自然界中，只有流水才会对土地有侵蚀和沉积作用。 （3）地表径流的流速越大，对土地的侵蚀作用越明显。
（4）养护植被、改造河道、水库蓄洪等措施，能有效地预防我们的家园遭暴雨袭击时受到的灾害。
（ ）
（5）地球内部结构，从里到外分别是地核、地壳、地幔。 （ ）
（6）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。
（ ）
（7）地球表面的形态每时每刻都在发生着变化，有的表现得很猛烈，有的表现得极其缓慢。
（ ）
（8）岩石的风化、雨水的侵蚀、河流的沉积都可以让地表的形态发生变化。
（ ）
（9）河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾害，也给人们带来益处。 （ ） 3.阅读材料，回答问题。
小石头历险记
很久很久以前，小石头长在高高的山崖上，和爸爸妈妈快活地生活着。白天，阳光暖暖地照在身上。晚上，月亮婆婆出来了，小石头紧紧地依偎在妈妈的怀里。这样的日子不知道过了多久。一天，小石头忽然发现自己身上多了一道裂缝，一颗种子下在里面慢慢地生长,于是小石头和种子成了好朋友。又是好多年过去了，种子慢慢变成了一棵参天大树，小石头的身上也多了很多的裂缝，它的身体变得越来越小，不过小石头也不难过，因为在它身上又多了好多花草小伙伴。
一天，狂风带着大雨咆哮而来，小石头被冲下了山崖，落进了附近的急流中，任凭怎样挣扎，也无济于事。就这样，小石头随着水流从上游来到下游，模样也悄悄地发生了变化，尖尖的脑袋没有了，身体变得更小、更圆、更光滑了。终于，小石头被河水冲到岸边停了下来。当它正在为离开父母、离开小伙伴们伤心的时候，一群小朋友来到水边玩耍，一名小男孩发现了小石头，高兴地说：“多可爱的卵石啊，它是我见过的最美丽的石头了，我要把它带回家。”于是，小石头跟随着新伙伴开始了新的生活„„
（1）“小石头”受昼夜温差以及植物、雨水等影响，最后碎裂，这种现象在科学上叫做
。
和石头的相互
，“小石头”慢慢
（2）由于在河水中受到水流的 地变成了光滑的卵石。
（3）“小石头”成了卵石，要是把它分解变成土壤那样的微粒，请你推测一下，那将会是一个怎样的漫长的过程？
我认为：
运动和力
1 我们的小缆车
☆活动记录
1、把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个 压力，这个力就是
。
的
2、分析实验，回答问题。
研究拉力大小与小车运动关系的实验记录
（1）我们组最少要用 个垫圈才能拉动小车；垫圈数量越多，小车运动的速度越
。
有关。
。
（2）在这个实验中，拉力的大小与
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是
2 用橡皮筋作动力
☆活动记录
☆课堂练习
选择题。
（1）下面关于橡皮筋的安装方法与小车运动的说法，错误的是（ ）。
A、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的速度就越快，行驶的路程也越长。 B、橡皮筋的长度越长，小车行驶的路程就越长。
C、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。
（2）像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（ ）。当它们恢复到原来的形状后，（ ）就消失了。
A.弹性
B.弹力
C.反弹力
（3）在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。
A、不变
B、越大
C、越小
3 像火箭那样驱动小车
☆课堂练习
1、 填空题。
（1）将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从
而产生一个和喷出方向相反的 ，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫 。
（2）要使静止的物体运动起来，必须对物体 。 （3）要使物体运动得更快，必须对物体 。 （4）要使运动的物体停止运动，必须对物体 。 2、选择题。
下面的物体靠反冲力运动的有（ ）和 （ ）
A、喷气式飞机 B、火车 C、汽车 D、鞭炮 3、画出下图中船和小车的运动方向。
4、右图是我国自行研制的“长征”二号F运载火箭正载着“神舟“五号飞船冲向天穹的画面，请说一说火箭是靠什么飞行的。
4测量力的大小
☆活动记录
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
☆课堂练习
1． 填空题。
（1）弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做 。
（2）人们生活中习惯用“ ”、“ ”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“ ”作为力的单位，简称“ ”，用“ ”表示。
（3）3牛≈ 克力。 2．判断题。
用弹簧测力计测量力的大小时，下列哪种读数方法是正确的？
5运动与摩擦力
☆活动记录
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力
。
；物体间接触面粗糙，摩擦力
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
我们发现：物体重，运动时的摩擦力 力 。
；物体轻，运动时的摩擦
☆课堂练习
1．填空题。
（1）手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有
。
、
等因素有关。
（2）摩擦力的大小与
2．判断题。
（1）摩擦力的大小是可以测量的。 （ ）
（2）用重力牵引小车，当小车刚好能运动起来时，拉力的大小相当于小车受到的摩擦力的大小。 （ ）
（3）小车装的重物越多，小车越不容易停下来。这说明质量越大，摩擦力越小。 （ ）
（4）在设计实验验证“摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系”的实验中，要改变的条件是接触面的光滑程度。 （ ）
（5）在设计实验验证“摩擦力的大小与物体重量有什么关系”的实验中，要改变的条件是物体的重量。 （ ）
3．摩擦力的大小还可能和什么因素有关？你打算怎样进行研究？
6滑动与滚动
☆活动记录
用小车来做滚动摩擦力和滑动摩擦力大小比较的实验。
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
我们的发现：
☆课堂练习
选择题。
（1）在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ ）。
A、滚动时受到的摩擦力要小 C、两者一样大
（2）用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ ）。 Ａ、滑动摩擦
Ｂ、滚动摩擦
B、滚动时受到的摩擦力要大
（３）用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（ ）
Ａ、拉力
Ｂ、车重
Ｃ、车轮的运动方式
7、运动与设计
★课堂练习
1．连线题。
锁不灵活了,往锁孔里加点油
摩擦力增大了 鞋子穿旧了容易打滑 摩擦力减小了 拉链不灵活了,涂点石蜡 足球鞋的底部有很多鞋钉
2．自行车运动时,哪些地方需要摩擦力,是用什么方法增加摩擦力的?哪些地方不需要摩擦力,是用什么方法减小摩擦力的
?
8.设计制作小赛车
★活动记录
1．设计我们的小赛车。
任务：车身长不能超过25厘米；用橡皮筋或气球作动力；行驶的路程要尽量长。
☆资料阅读
世界上行驶最快的汽车
据了解,英国正在研制世界上行驶最快的汽车,其时速可以达到1600千米。这款新车的名字叫Bloodhound,使用的是欧洲“台风”战斗机的喷气式发动机以及用螺栓固定的火箭发动机。这辆车长12.8米、重6.4吨,车轮用高级钛制成,初步预计加速到时速1600千米只需要40秒,行驶速度将超过子弹(一般子弹的速度为700-1000米/秒)，初定于2011年面世。
在次之前,世界上最快的汽车是由瑞士AcabionGTBO公司研制的,该跑车采用喷气式飞机的技术,可以在30秒内使车速从0加速到480千米/时,这款超级跑车已经在瑞士和英国上市,售价为15万英镑。
单元练习
1．填空题。
(1) 摩擦力的大小可以用______来测量。
(2) 图中的弹簧测力计,最大可以测_____牛顿的力。
2．选择题。
(1) 用垫圈拉动小车,垫圈放得越多,小车运动的速度越( )。 A快 B 慢
(2) 用同一橡皮筋作动力，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越( A 长 B 短
(3) 用同一气球驱动小车,气球吹的越大,小车行驶的距离越( )。 A 长 B 短 (4) 路面越不光滑,小车行驶的速度越( )。 A 快 B 慢 3．判断题。
(1)飞机在空中飞行时,不存在任何摩擦力。( )
(2)摩擦力对我们都是有害的,所以我们要尽量减小摩擦。( ) (3)1牛≈100克力。
)。
4．连线题。
(1) 重力 海绵被压扁后产生的力
弹力 物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力 反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力 摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力 (2)
拉力大
使小车运动慢的因素 载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素 拉力小
载重量小 摩擦力小
5．一位四年级的同学想制作一辆行驶速度很快的小汽车,他来向你请教,请你给他提一些建议。
综合练习题
1．选择题。
（1）种子发芽需要的基本条件有（ ）。
A．光照、水分、温度、空气和土壤 B．光照、水分、温度、空气 C．一定的水分、适宜的温度和空气
（2）把两组相同的种子放在同一个温室内，同时加适量的水，将其中一组种子用透明盒罩住，另一组种子用黑纸盒罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。 A．光 B．温度 C．水 （3）下列物体中，（ ）是光源。
A．月亮 B．镜子 C．点燃的蜡烛
（4）把白色、红色、黑色三个大小相同的纸袋同时放在同一个地方，在阳光照射下，温度上升最快的是（ ）。
A．白色纸袋 B．红色纸袋 C．黑色纸袋 （5）光在空气中的传播速度约为每秒（ ）。 A．30千米 B．30万千米 C．340米
（6）如果我们看到堆满了鹅卵石的河床，那么可以判断这是河的（ ）。 A．上游 B．中游 C．下游 （7）我们家乡的地形是（ ）。
A．平原 B．山地 C．丘陵 D．盆地 （8）测量力的大小的常用工具是（ ）。
A．天平 B．量筒 C．弹簧测力计
（9）用小车来做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，要改变的条件是（ ）。
A．小车的质量 B．小车的运动方式 C．拉力 （10）在阳光下，同一时间不同物体的影子（ ）。
A．形状相同 B．方向相同 C．长短相同 2．判断题。
（1）在同一物质里，光是以直线的形式传播的。 （ ）
（2）生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。（ ） （3）自制太阳能热水器时，盒子的里面和外面全涂成黄色效果最好。（ ）
（4）地球的深部物质就像一锅煮热的粥一样，在不停地运动着。 （ ） （5）我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。 （ ） （6）使用气球驱动小车时，小车运动的方向和空气流动的方向恰好相反。 （ ） （7）食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 （ ） （8）太阳光斜射时，光线最强烈，物体得到的热量最多。 （ ） （9）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖物、矿物质、水和空气等物质的混合物。（ ） （10）同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 （ ）
3．连线题。
提水时，水桶对手的拉力
橡皮筋被拉长时产生的力 摩擦力 喷气式飞机靠喷气发动机产生的力 重力 自行车刹车时产生的力 弹力 射箭时弓产生的力 反冲力 使滚动的足球在平地上慢慢停下来的力
4．写一写。
（1）列举3个日常生活中人们增大或减小摩擦力的实例。
（2）引起地球表面变化的因素有哪些？
5．画一画，填一填。
（1）右图画的是一个自制潜望镜。从潜望镜下面的孔往里看，可以看到上部外面的物体，请在图上画出光的传播路线，并作解释。
（2）草、田鼠、蛇、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。 ①请写出这条食物链： 。 ②在这条食物链中，生产者是 ，消费者是 。
③如果蛇被大量捕杀，蛇的数量大幅度减少，那么这个生态系统将发生怎样的变化？ 。 6．实验与解释：蚯蚓喜欢怎样的生活环境？
附表一:
种子发芽和________的关系实验记录表
附表二
附表三：
附表四：
《科学作业本（五年级上）》（J）质量跟踪表
你所在的学校：