1、名师传授2014年高考一轮复习的4个实用技术
2、高三必读：把握期中考试 做好高考铺垫
3、如何在高考备考中成长为一名出色的学霸
相信同学们已经读过很多所谓“一轮复习原则”了，道理人人都懂，关键是操作技术不同。所以，今天老师直接从具体方法入手，说点“实用技术”。
一、“两张纸”里的知识 一轮复习知识是重点，怎么知道自己掌握没？对不对？到底什么叫做“知识网络”？两张白纸，20分钟，人人都能自测出来。
步骤：①选定一个章节板块，比如“概率”。
②找张白纸，尽可能多的回忆这个板块中所有的内容，比如概念、公式、方法。东西可以杂乱无章，但是一定不要看课本笔记。
③再找张纸，把刚才的内容按照逻辑关系整理成表或图，同时把知识之间的关系标注出来，比如谁是谁的特例，谁推导出来的谁。
要了解每个知识点的“前世今生”：为什么有（用来解决什么问题）？为什么对（推导过程中有什么思想）？干什么用（有什么易错点）？
④之后才拿出课本或笔记进行对照，圈出并改正所有不同的地方，更关键的是：要理解课本为什么那样说。
⑤现在，你有了属于自己的知识网络。
二、“电子表”验速度
平时做题感觉不错，一到考试就没状态，真的是因为紧张和马虎么？真正的原因是：平时做题没有节奏感！ 步骤：①计算自己在每道题上的合理时间。以数学为例，小题平均2分钟以内、大题平均10-15分钟为宜。
②平时练习就给自己计时。比如做10道小题3道大题，就给自己定60分钟必须停止，而不是想做多久就做多久。所有小题前后、每道大题前后都在题号边记下当时时刻--2秒钟足够（所以推荐用电子表，方便！）
③练完后分析每道题的用时，如果超时则说明这部分掌握的还不好，有待加强哟！ 平时就习惯了这样练习，考试的时候自然会得心应手的多。
三、“草稿纸”抓漏洞
一场考试120分钟20道题，谁还记得自己某道题怎么想的？有，草稿纸！良好的草稿习惯，能帮你提高复习效率。 步骤：①草稿纸不乱用，对折两次做分区。一张A4纸的1/4足以支持4道小题或者1道大题的计算，一次考试两张草稿纸差不多。
②每题都有各自区域，顺序演算不越界，没算完的下面留白，一是方便检查，二是一会儿还能继续算。
③整理错题的时候对着草稿一行一行的检查，找出精确错因，才能有针对性的练习。
用好草稿纸，考场上节省时间，复习中提高效率。
四、学会看“考试说明”
考试说明是我们的唯一正宗指导手册，里面写清楚了考什么，怎么考，研读“考试说明”是一轮复习必做的一件事。
步骤：①看知识点和要求层次
A ：了解：对所列知识内容有初步的认识，会在有关的问题中进行识别和直接应用
B ：理解：对所列知识有理性的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用所列的知识解决简单问题
C ：掌握：对所列知识内容有较深刻的理性认识，形成技能，并能利用所列知识解决有关问题
以北京为例，知识点和要求层级2011年与2012年没有任何变化，总计：19个模块，53个板块，162个知识点.
其中A 级知识点35个（占21.6%）；B 级知识点75个（占46.3%）；C 级知识点52个（占32.1%）。说白了，哪章C 的比例高，哪章就是重点。
②看变化。如果跟去年比有变化，尤其是升级的知识点，一定很重要！反之，降级的就…
③看样题。样题选自往年真题，表明这是一个知识点比较正常的考法，一定要掌握。同时学习样题的标准答案步骤。
“考试说明”弄懂了，才能做到复习中“有的放矢”。
高三必读：把握期中考试 做好高考铺垫 距离高三同学们的首次期中考试还有不到一个月的时间，本次期中考试是进入高三后的第一次正规考试，是高三的一次阶段性考试。现阶段的高三教学处于新授课加复习课阶段，同学们还处于进入高三的适应期。期中考试的目的重在引导同学们从备考意识，思维状态，学科知识和能力等方面走进高三。同学们可以利用这次考试尽快熟悉高考，尤其是以前没有遇到过的题型，为高三的学习做好准备。
针对以上情况，专家建议同学们先熟知高考应试策略，并从期中考试开始，养好良好的答题应试习惯，为争取好成绩做好充分准备。
一、答题策略
1、合理分配时间。由于现在的考试都有时间限制，所以既考察答题的准确度，又检验答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”。分值小就少花时，分值大就多花时。假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。在某个题上花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻大题。
2、坚持先易后难的原则。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
3、尽量做到不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。
4、保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
二、心理策略
1、自我减轻精神压力。面对高三的紧张学习，心情过分紧张和焦虑，精神处于一定的紧张状态是正常的，但压力过大则会影响成绩。所以同学们要学会自我减压。这种压力，部分是社会、家长和老师造成的，但内因是主要的。这就要求解除自身过重的思想负担，一切从实际出发，不要好高骛远，以免达不到目标而失去信心。另外要充满自信，相信自己经过认真的复习，已达到一定的知识水平，完全可以从容地面对考试。不去和别人相比，自己肯定有自己的长处，别人也肯定有他们的短处。那些在考试中超水平发挥的同学，其成功经验一般是无心理负担，能从容应试。
2、正确评价自己，明确考试动机。考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。
3、考后有正确的期望心理。同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的学习做好针对性的准备。
如何在高考备考中成长为一名出色的学霸
每年高考出分的时候，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批，那些难过的人十有八九都在恨自己不够努力。的确，再牛的学霸也不过是学出来的，再低的分数也一样可以提高。新学期开始，送给所有考生一句话：与其高考后追悔，不如此刻就努力！
方法决定成败
用一年的努力换一个优异的成绩，在这里，方法决定胜负。无论是应届生还是复读生，请大家树立一个正确的观念：高三，需要的是学科知识之间的整合，绝非量的单纯积累。要想成为学霸，必须在学习和考试两方面同时修炼独门秘籍。进入高三，你的思考方式必须从学转变成考。考和学的最大差异就是面对题目时候的“思维方向”。思维和努力没关系，和智力关系亦不大，它是大多数人潜意识中认识事物不同的体现，即看问题的角度。思维是可以点拨、可以训练的，俗话说就是“开窍”。对考题来说，与其研究为什么，不如研究如何做。到现在还在研究为什么这么做的，是个学生，开始研究做题方法、解题入手点的，才是考生。
类似模仿其他同学夜里学到几点，每天做多少套题，做什么样的宏远计划，如何在精神上给自己施压等等，非但不科学而且不可取。因为不断加大知识的储备和做题的数量，只能让你对知识点做到熟悉、熟练，但是达不到掌握和精通，这样的复习，会让同学们分数提到一定程度就遇到瓶颈，再也提不上去了。就像大多数同学困惑的那样：“为什么我已经很努力了，成绩却不见提高呢？”
所以，高三的头等大事——整理学科知识体系、训练各科解题思维和临场答题技巧，这意味着我们将遥遥领先于其他竞争对手。
给知识做减法
要为每个学科找到一个做减法的策略，这样才能摆脱题海，找到解题的本质和规律。从知识层面来说，就是抓住核心考点，数量上只占所有考点的20%，但分值却占高考中的80%；从学习方法来说，就是找到一条贯穿学科知识的线索。
比如语文学科，有字音字形题、语言运用题、古诗文鉴赏题、现代文阅读题，还做作文。是不是每种题型都需要单独复习？有没有一条线索可以串联考试中的各种题型呢？
语文的核心是词语，以词语为基点，从词语到语法结构，从语法结构到表现(修辞) 手法，我们就可以串联起字音字形题、语法改错题、阅读理解题和作文题了。
第一步：词语。比如“墨守成规”，为什么是“墨”而不是“默”呢？因为这个典故讲的是“墨子守成规”而不是“默默地守成规”。第二步：从词语到语法结构。根据意思可知，这个短语在语法上是主谓结构。由语法结构知识我们可以判断“看了《中国好声音》，得到很大收获”的语病为缺主语。第三步：从语法结构到表现(修辞) 手法。阅读理解中，有些句子是不符合常规的语法顺序的，如“大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的”，跟常规表达不同，但阅读理解中一般不会出现病句的，那问题在哪里？原来作者采用了倒装手法，我们也能据此回答出这句话的作用是强调。第四步，从分析到运用。《岳阳楼记》中的“霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空”使用了对仗(对举) ，古诗文阅读题我们就能答对了，但我们可以进一步将其化用到我们的作文中，如：“秋风萧瑟，月落残云。我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的宫殿飞扬着秦国的歌。”这便是佳句。
再举一个英语学科的例子：Ihadthefilmdevelopedyesterday 。这句话是什么意思呢？
传统教学中，老师们往往单纯地强调词汇和语法。首先看词汇“develop”，词义为“tograduallygroworbecomebigger ，moreadvanced ，strongeretc.”也就是发展、变大、变强的意思；再看语法“havesometingdone”，表示请某人做某事。好了，词汇和语法都没错，但我们却翻译不了这个句子。难道翻译为“昨天我请电影(胶片) 发展了”？
在英语中，像develop 这样的词非常多，如果总是单独记忆的话，不仅非常辛苦，而且遇到上述情况还没法做对题。如此，你离学霸的距离就越拉越大了。
跟中文一样，绝大部分单词都只有一个原始词义，经过成百上千年的演变，原始词义形成一个可以延伸的意象，所有的其他词义都统一在这个意象之下，如果用这个意象来记忆这些单词，不但更容易记住，而且可以做到举一反三，活学活用。“develop”：发展、变大、变强，是一个逐渐发展的过程，而让照片发展、变清晰，就是一个发展的过程。这句话的意思就可以翻译为：昨天我把照片冲洗了。通过这种联想和发散思维，我们读懂了词义，进而了解句义，那么解答单项选择、完形填空、阅读理解就不再是问题，甚至还能将这样的句子用在书面表达中，让阅卷老师眼前一亮。 同学们请相信，记忆没有定式。只有摒弃传统的记忆方法与记忆模式，突破考试必要性记忆的极限，做到最少、最精、最有效，才能轻松应对高考，处于不败之地。
标准化与客观性
学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！
面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少什么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。
许多同学在浩如烟海的试题摧残下，已经丧失了思考的能力，面对敌人只能疲于招架。比如遇到圆锥曲线的试题，第一反应不是像学霸那样认真分析试题，而是凭以前练题时的记忆，想当然地套用各种公式、定理，解到一般的时候才发现题目所问的问题与自己的解题方向是背道而驰的。同学们不要奢望在考场上做到平时练习过的原题，题目越是相似就越要当心陷阱，越要用标准化的流程去分析问题和条件，从而找到解题突破口。
当然，要成为一名出色的学霸，除了思维严谨外，还要抓住考试的本质，在考场上始终要保持“客观性”，即“别人没说，我决不能想当然地推测”。
比如我出道题：“一天没吃饭了，我要大吃一顿”，这句话说明了什么？
A. 一天没吃饭，我饿了B. 我正在大吃一顿C. 我一天至少吃一顿
选A 的同学就是习惯性主观，题目告诉你我一天没吃饭就代表我饿了吗？题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不对。选B 的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有？还没吃吧，所以这是审题的不客观。C 答案不合理吧，但是从字面意思来看就是一天至少要吃一顿，这就是客观，答案就是C 。
一句话，要跟着题目本身走，不要跟着以往做过的题目走。给知识做减法、打破定式思维从而保持客观性，你离学霸就越来越近了。
1、名师传授2014年高考一轮复习的4个实用技术
2、高三必读：把握期中考试 做好高考铺垫
3、如何在高考备考中成长为一名出色的学霸
相信同学们已经读过很多所谓“一轮复习原则”了，道理人人都懂，关键是操作技术不同。所以，今天老师直接从具体方法入手，说点“实用技术”。
一、“两张纸”里的知识 一轮复习知识是重点，怎么知道自己掌握没？对不对？到底什么叫做“知识网络”？两张白纸，20分钟，人人都能自测出来。
步骤：①选定一个章节板块，比如“概率”。
②找张白纸，尽可能多的回忆这个板块中所有的内容，比如概念、公式、方法。东西可以杂乱无章，但是一定不要看课本笔记。
③再找张纸，把刚才的内容按照逻辑关系整理成表或图，同时把知识之间的关系标注出来，比如谁是谁的特例，谁推导出来的谁。
要了解每个知识点的“前世今生”：为什么有（用来解决什么问题）？为什么对（推导过程中有什么思想）？干什么用（有什么易错点）？
④之后才拿出课本或笔记进行对照，圈出并改正所有不同的地方，更关键的是：要理解课本为什么那样说。
⑤现在，你有了属于自己的知识网络。
二、“电子表”验速度
平时做题感觉不错，一到考试就没状态，真的是因为紧张和马虎么？真正的原因是：平时做题没有节奏感！ 步骤：①计算自己在每道题上的合理时间。以数学为例，小题平均2分钟以内、大题平均10-15分钟为宜。
②平时练习就给自己计时。比如做10道小题3道大题，就给自己定60分钟必须停止，而不是想做多久就做多久。所有小题前后、每道大题前后都在题号边记下当时时刻--2秒钟足够（所以推荐用电子表，方便！）
③练完后分析每道题的用时，如果超时则说明这部分掌握的还不好，有待加强哟！ 平时就习惯了这样练习，考试的时候自然会得心应手的多。
三、“草稿纸”抓漏洞
一场考试120分钟20道题，谁还记得自己某道题怎么想的？有，草稿纸！良好的草稿习惯，能帮你提高复习效率。 步骤：①草稿纸不乱用，对折两次做分区。一张A4纸的1/4足以支持4道小题或者1道大题的计算，一次考试两张草稿纸差不多。
②每题都有各自区域，顺序演算不越界，没算完的下面留白，一是方便检查，二是一会儿还能继续算。
③整理错题的时候对着草稿一行一行的检查，找出精确错因，才能有针对性的练习。
用好草稿纸，考场上节省时间，复习中提高效率。
四、学会看“考试说明”
考试说明是我们的唯一正宗指导手册，里面写清楚了考什么，怎么考，研读“考试说明”是一轮复习必做的一件事。
步骤：①看知识点和要求层次
A ：了解：对所列知识内容有初步的认识，会在有关的问题中进行识别和直接应用
B ：理解：对所列知识有理性的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用所列的知识解决简单问题
C ：掌握：对所列知识内容有较深刻的理性认识，形成技能，并能利用所列知识解决有关问题
以北京为例，知识点和要求层级2011年与2012年没有任何变化，总计：19个模块，53个板块，162个知识点.
其中A 级知识点35个（占21.6%）；B 级知识点75个（占46.3%）；C 级知识点52个（占32.1%）。说白了，哪章C 的比例高，哪章就是重点。
②看变化。如果跟去年比有变化，尤其是升级的知识点，一定很重要！反之，降级的就…
③看样题。样题选自往年真题，表明这是一个知识点比较正常的考法，一定要掌握。同时学习样题的标准答案步骤。
“考试说明”弄懂了，才能做到复习中“有的放矢”。
高三必读：把握期中考试 做好高考铺垫 距离高三同学们的首次期中考试还有不到一个月的时间，本次期中考试是进入高三后的第一次正规考试，是高三的一次阶段性考试。现阶段的高三教学处于新授课加复习课阶段，同学们还处于进入高三的适应期。期中考试的目的重在引导同学们从备考意识，思维状态，学科知识和能力等方面走进高三。同学们可以利用这次考试尽快熟悉高考，尤其是以前没有遇到过的题型，为高三的学习做好准备。
针对以上情况，专家建议同学们先熟知高考应试策略，并从期中考试开始，养好良好的答题应试习惯，为争取好成绩做好充分准备。
一、答题策略
1、合理分配时间。由于现在的考试都有时间限制，所以既考察答题的准确度，又检验答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”。分值小就少花时，分值大就多花时。假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。在某个题上花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻大题。
2、坚持先易后难的原则。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
3、尽量做到不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。
4、保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
二、心理策略
1、自我减轻精神压力。面对高三的紧张学习，心情过分紧张和焦虑，精神处于一定的紧张状态是正常的，但压力过大则会影响成绩。所以同学们要学会自我减压。这种压力，部分是社会、家长和老师造成的，但内因是主要的。这就要求解除自身过重的思想负担，一切从实际出发，不要好高骛远，以免达不到目标而失去信心。另外要充满自信，相信自己经过认真的复习，已达到一定的知识水平，完全可以从容地面对考试。不去和别人相比，自己肯定有自己的长处，别人也肯定有他们的短处。那些在考试中超水平发挥的同学，其成功经验一般是无心理负担，能从容应试。
2、正确评价自己，明确考试动机。考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。
3、考后有正确的期望心理。同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的学习做好针对性的准备。
如何在高考备考中成长为一名出色的学霸
每年高考出分的时候，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批，那些难过的人十有八九都在恨自己不够努力。的确，再牛的学霸也不过是学出来的，再低的分数也一样可以提高。新学期开始，送给所有考生一句话：与其高考后追悔，不如此刻就努力！
方法决定成败
用一年的努力换一个优异的成绩，在这里，方法决定胜负。无论是应届生还是复读生，请大家树立一个正确的观念：高三，需要的是学科知识之间的整合，绝非量的单纯积累。要想成为学霸，必须在学习和考试两方面同时修炼独门秘籍。进入高三，你的思考方式必须从学转变成考。考和学的最大差异就是面对题目时候的“思维方向”。思维和努力没关系，和智力关系亦不大，它是大多数人潜意识中认识事物不同的体现，即看问题的角度。思维是可以点拨、可以训练的，俗话说就是“开窍”。对考题来说，与其研究为什么，不如研究如何做。到现在还在研究为什么这么做的，是个学生，开始研究做题方法、解题入手点的，才是考生。
类似模仿其他同学夜里学到几点，每天做多少套题，做什么样的宏远计划，如何在精神上给自己施压等等，非但不科学而且不可取。因为不断加大知识的储备和做题的数量，只能让你对知识点做到熟悉、熟练，但是达不到掌握和精通，这样的复习，会让同学们分数提到一定程度就遇到瓶颈，再也提不上去了。就像大多数同学困惑的那样：“为什么我已经很努力了，成绩却不见提高呢？”
所以，高三的头等大事——整理学科知识体系、训练各科解题思维和临场答题技巧，这意味着我们将遥遥领先于其他竞争对手。
给知识做减法
要为每个学科找到一个做减法的策略，这样才能摆脱题海，找到解题的本质和规律。从知识层面来说，就是抓住核心考点，数量上只占所有考点的20%，但分值却占高考中的80%；从学习方法来说，就是找到一条贯穿学科知识的线索。
比如语文学科，有字音字形题、语言运用题、古诗文鉴赏题、现代文阅读题，还做作文。是不是每种题型都需要单独复习？有没有一条线索可以串联考试中的各种题型呢？
语文的核心是词语，以词语为基点，从词语到语法结构，从语法结构到表现(修辞) 手法，我们就可以串联起字音字形题、语法改错题、阅读理解题和作文题了。
第一步：词语。比如“墨守成规”，为什么是“墨”而不是“默”呢？因为这个典故讲的是“墨子守成规”而不是“默默地守成规”。第二步：从词语到语法结构。根据意思可知，这个短语在语法上是主谓结构。由语法结构知识我们可以判断“看了《中国好声音》，得到很大收获”的语病为缺主语。第三步：从语法结构到表现(修辞) 手法。阅读理解中，有些句子是不符合常规的语法顺序的，如“大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的”，跟常规表达不同，但阅读理解中一般不会出现病句的，那问题在哪里？原来作者采用了倒装手法，我们也能据此回答出这句话的作用是强调。第四步，从分析到运用。《岳阳楼记》中的“霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空”使用了对仗(对举) ，古诗文阅读题我们就能答对了，但我们可以进一步将其化用到我们的作文中，如：“秋风萧瑟，月落残云。我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的宫殿飞扬着秦国的歌。”这便是佳句。
再举一个英语学科的例子：Ihadthefilmdevelopedyesterday 。这句话是什么意思呢？
传统教学中，老师们往往单纯地强调词汇和语法。首先看词汇“develop”，词义为“tograduallygroworbecomebigger ，moreadvanced ，strongeretc.”也就是发展、变大、变强的意思；再看语法“havesometingdone”，表示请某人做某事。好了，词汇和语法都没错，但我们却翻译不了这个句子。难道翻译为“昨天我请电影(胶片) 发展了”？
在英语中，像develop 这样的词非常多，如果总是单独记忆的话，不仅非常辛苦，而且遇到上述情况还没法做对题。如此，你离学霸的距离就越拉越大了。
跟中文一样，绝大部分单词都只有一个原始词义，经过成百上千年的演变，原始词义形成一个可以延伸的意象，所有的其他词义都统一在这个意象之下，如果用这个意象来记忆这些单词，不但更容易记住，而且可以做到举一反三，活学活用。“develop”：发展、变大、变强，是一个逐渐发展的过程，而让照片发展、变清晰，就是一个发展的过程。这句话的意思就可以翻译为：昨天我把照片冲洗了。通过这种联想和发散思维，我们读懂了词义，进而了解句义，那么解答单项选择、完形填空、阅读理解就不再是问题，甚至还能将这样的句子用在书面表达中，让阅卷老师眼前一亮。 同学们请相信，记忆没有定式。只有摒弃传统的记忆方法与记忆模式，突破考试必要性记忆的极限，做到最少、最精、最有效，才能轻松应对高考，处于不败之地。
标准化与客观性
学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了英语的答题思维，却能让我们即使看不懂原文，阅读理解却全做对了。不要以为解题的能力通过大量做题就能提高，从普通生变为学霸没那么容易，这是一门学问，你必须得练！
面对一道试题，学霸的思考步骤通常是：第一，题目需要我们求得的是什么；第二，要求得这个结果，需要哪些条件；第三，题干给出了哪些条件，与顺利解答该题还缺少什么；第四，缺的这些条件如何找到。如此，解题的标准化思维过程就出来了。
许多同学在浩如烟海的试题摧残下，已经丧失了思考的能力，面对敌人只能疲于招架。比如遇到圆锥曲线的试题，第一反应不是像学霸那样认真分析试题，而是凭以前练题时的记忆，想当然地套用各种公式、定理，解到一般的时候才发现题目所问的问题与自己的解题方向是背道而驰的。同学们不要奢望在考场上做到平时练习过的原题，题目越是相似就越要当心陷阱，越要用标准化的流程去分析问题和条件，从而找到解题突破口。
当然，要成为一名出色的学霸，除了思维严谨外，还要抓住考试的本质，在考场上始终要保持“客观性”，即“别人没说，我决不能想当然地推测”。
比如我出道题：“一天没吃饭了，我要大吃一顿”，这句话说明了什么？
A. 一天没吃饭，我饿了B. 我正在大吃一顿C. 我一天至少吃一顿
选A 的同学就是习惯性主观，题目告诉你我一天没吃饭就代表我饿了吗？题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不对。选B 的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有？还没吃吧，所以这是审题的不客观。C 答案不合理吧，但是从字面意思来看就是一天至少要吃一顿，这就是客观，答案就是C 。
一句话，要跟着题目本身走，不要跟着以往做过的题目走。给知识做减法、打破定式思维从而保持客观性，你离学霸就越来越近了。