伏笔与铺垫象征

伏笔与铺垫的区别是很明显的。从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。

从形态上看,为了达到衬托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,惟恐读者不见,因此,铺垫可以说是“显性”的;而伏笔呢,一般说来,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,所谓埋下伏笔,即指这一点。因而,伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。

铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写);而伏笔通常只是一两笔,点到为止,否则就失去了“伏”的意义。

象征

这些文章描写的对象不同,语言的风格各异,而且有白话,有文言,但却具有一个共同的地方,即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花,而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。这种写作手法,通常称为“象征的手法”。如果再分得细些,还可根据文章的具体内容,称为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。

这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点明象征的含义。

恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。

伏笔与铺垫的区别是很明显的。从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。

从形态上看,为了达到衬托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,惟恐读者不见,因此,铺垫可以说是“显性”的;而伏笔呢,一般说来,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,所谓埋下伏笔,即指这一点。因而,伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。

铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写);而伏笔通常只是一两笔,点到为止,否则就失去了“伏”的意义。

象征

这些文章描写的对象不同,语言的风格各异,而且有白话,有文言,但却具有一个共同的地方,即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花,而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。这种写作手法,通常称为“象征的手法”。如果再分得细些,还可根据文章的具体内容,称为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。

这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点明象征的含义。

恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。


相关文章

  • 写作手法及作用
  • 写作手法及作用 衬托:衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法.它可以使被陪衬的事物显得更加突出,形象. 1.正衬:用相同或相似的事物来衬托,如以动衬动,以静衬静,以乐衬乐,以哀衬哀,即" ...查看


  • 初中语文记叙文常见表现手法及作用 1
  • 初中语文记叙文常见表现手法及作用 1.对比.把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈. A运用对比手法描写人物,刻画性格. 如契诃夫的<变色龙>,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中,其态度在顷刻间变了四 ...查看


  • 初中语文记叙文常见表现手法及作用
  • 初中语文记叙文常见表现手法及作用 <水浒> 民歌: "赤日炎炎似火烧, 野田禾稻半枯焦. 农夫内心如汤煮,公子王孙把扇摇. " 1.对比.把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈. A 运用对比手法 ...查看


  • 题目的作用
  • 题目的作用 (1)把握象征义,比喻义:(2)一语双关:(3)表达情感:人物心情,作者感情的出发点: (4)概括文章的主要内容(事件.故事):(5)文章线索:(6)文眼:暗含主题:揭示文章中心:(7)问题式等特殊方式,吸引读者注意.激发读者阅 ...查看


  • 记叙文文体知识
  • 记叙文文体知识 1. 记叙文的特点 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人.记事.状物.绘景为主要内容的文体. 2. 记叙文的分类 根据描述的内容,可以分为写人的.叙事的.写景的和状物的记叙文.它们都具有记叙文的共性,但在构思.立意 ...查看


  • 写好作文的方法
  • 写作方法与技巧 属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧),常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合.点面结合.动静结合.叙议结合.情景交融.首尾呼应(也叫前后呼应).衬托对比.伏笔照应.托物言志.白描细描.铺垫悬念. ...查看


  • (学生版)2013年中考阅读表现手法(技巧)赏析
  • 2013年中考阅读表现手法(技巧)赏析(学生版) 湖景中学初三语文备课组整理 一.关注中考: 近年来,随着中考改革的深入,试卷越来越强调对文章阅读能力的综合考查.那么对手法赏析能力的考查自然就成了近年中考语文试题的亮点. 二.中考题再现:( ...查看


  • [转载]区分铺垫.伏笔与照应(原创)
  • 初三(下)语文教学设计 课题:区分铺垫.伏笔与照应课时:两教时 教学目标: 1.  了解写作手法等概念. 2.  区分铺垫.伏笔与照应,能解答相关的阅读题. 教学重难点: 教学重点 区分铺垫与伏笔 教学难点 总结区分铺垫与伏笔的方法,形成一 ...查看


  • 古诗鉴赏表达技巧(老师)
  • 万能公式 1表现手法 2 --结合问题相关内容分析,得出答案. 例:与朋友离别的悲伤忧愁之情 思念故乡思念亲人的孤独惆怅之情 羁旅在外,渴望回家的孤独失落之情. 戍边战士厌倦战争思归思情的悲凉孤独. 渴望建功立业却怀才不遇的苦闷彷徨. 等等 ...查看


热门内容