三生教育教案--我们的成长
一、教材分析：
我们的成长是让学生懂得我们的生命是父母给予的，在成长过程中，身体也在不知不觉地变化，面对不同时期的变化，要调整好心态，体现人的生命是有限的，虽然我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。
二、教学目标：
1、通过课前调查，使儿童从多种渠道收集交并流有关自己胎儿期、婴儿期的各种成长的信息。
2、通过观察、交流，使学生初步了解胎儿在母体内生长发育的过程。
3、体验母亲的怀孕的辛苦和生命的来之不易。引导学生尊敬长辈，关爱身边的人。
三、教学准备：课件，学生填写课本第4页的内容。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，我们都知道世上最亲的人是自己的父母，我们的生命是父母给予的。那么最初的我们是怎样的呢？又是如何成长的？这节课我们就一起学习课文我们的成长。（板书课题，我们的成长）
二、我从哪里来。
（师出示胎儿形成到出生的图片）
1、师：请同学们看一组图片，边看边想你看到了什么？
2、你看到了什么？
（生汇报我从哪里来）。师引导学生认识胎儿的形成到生出过程。
3、师：看了图片，同学们也认识了胎儿的形成及生出过程。知道了自己从哪里来。请同桌交流自己看了图片后的感想。
（同桌交流）
4、师：谁来说说自己的感受。
（生生、师生交流）
5、师小结：我们的生命是父母赐予的，母亲十月怀胎是件十分不容易的事，刚才同学也深深体会到了这一点。那么，我们应该珍爱自己的生命，尊重自己的父母亲，因为我们的成长也离不开父母。
三、我们的成长。
1、师：请同学们自由交流自己成长的精彩片断，然后推荐一至二名同学到班上交流。
（生交流，然后班上交流）
2、师：下面老师请同学们看一组资料。（课件出示课本第3页资料导读）。
3、师：谁来帮帮小丽，她应该如何来对待自己的身体变化。
（生交流自己的看法。）
4、师：我们的身体变化是很正常的，希望同学们要加强锻炼，保证营养，遇到困惑的问题要及时和父母、老师、同学交流，才能正确处理生理、身体变化中遇到的一些难题。
5、师：谁来说说你发现了同学们进入青春期后有哪些变化？ （生说自己的发现）
6、（师出示课本第3页，男生、女生青春期变化情况的这段文字）师：请同学们读读这两段文字，读完后告诉老师和同学，你知道了什么？
（生读后汇报自己的了解。）
四、父母从哪里来。
1、师：同学们刚才了解了我们的成长变化，希望大家正确看待自己的成长，能健康地成长，那你们想知道我们的父母是从哪里来的呢？他们的生命也是他们的父母给的，课前老师已经布置同学们回去问一问你们的父母。在课本第4页的框中填上他们的姓名和出生地，并问问你们的父母，你的亲人中，健在或者去世了的，他们有哪些故事让我们记忆忧新。
选一个亲人的故事在班上与同学交流。下面，谁来交流。（选取一至二名学生班上交流）。
师：清明节有哪些习俗？今年的清明节你是怎样过的？（师生交流。）
师：人的生命是有限的，许多人在有限的生命对人类作出了积极的贡献。因此，我们说，他们的生命又是无限的。我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。我国古代科学家祖冲之为什么直到现在人们仍然能记住他呢？请同学们下去收集他的故事，并把自己的收获和体会写在第5页的方框内，下节课大家交流。
六、板书设计
我们的成长
我从哪里来 我们的成长 父母从哪里来
三生教育教案--我们的成长
一、教材分析：
我们的成长是让学生懂得我们的生命是父母给予的，在成长过程中，身体也在不知不觉地变化，面对不同时期的变化，要调整好心态，体现人的生命是有限的，虽然我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。
二、教学目标：
1、通过课前调查，使儿童从多种渠道收集交并流有关自己胎儿期、婴儿期的各种成长的信息。
2、通过观察、交流，使学生初步了解胎儿在母体内生长发育的过程。
3、体验母亲的怀孕的辛苦和生命的来之不易。引导学生尊敬长辈，关爱身边的人。
三、教学准备：课件，学生填写课本第4页的内容。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，我们都知道世上最亲的人是自己的父母，我们的生命是父母给予的。那么最初的我们是怎样的呢？又是如何成长的？这节课我们就一起学习课文我们的成长。（板书课题，我们的成长）
二、我从哪里来。
（师出示胎儿形成到出生的图片）
1、师：请同学们看一组图片，边看边想你看到了什么？
2、你看到了什么？
（生汇报我从哪里来）。师引导学生认识胎儿的形成到生出过程。
3、师：看了图片，同学们也认识了胎儿的形成及生出过程。知道了自己从哪里来。请同桌交流自己看了图片后的感想。
（同桌交流）
4、师：谁来说说自己的感受。
（生生、师生交流）
5、师小结：我们的生命是父母赐予的，母亲十月怀胎是件十分不容易的事，刚才同学也深深体会到了这一点。那么，我们应该珍爱自己的生命，尊重自己的父母亲，因为我们的成长也离不开父母。
三、我们的成长。
1、师：请同学们自由交流自己成长的精彩片断，然后推荐一至二名同学到班上交流。
（生交流，然后班上交流）
2、师：下面老师请同学们看一组资料。（课件出示课本第3页资料导读）。
3、师：谁来帮帮小丽，她应该如何来对待自己的身体变化。
（生交流自己的看法。）
4、师：我们的身体变化是很正常的，希望同学们要加强锻炼，保证营养，遇到困惑的问题要及时和父母、老师、同学交流，才能正确处理生理、身体变化中遇到的一些难题。
5、师：谁来说说你发现了同学们进入青春期后有哪些变化？ （生说自己的发现）
6、（师出示课本第3页，男生、女生青春期变化情况的这段文字）师：请同学们读读这两段文字，读完后告诉老师和同学，你知道了什么？
（生读后汇报自己的了解。）
四、父母从哪里来。
1、师：同学们刚才了解了我们的成长变化，希望大家正确看待自己的成长，能健康地成长，那你们想知道我们的父母是从哪里来的呢？他们的生命也是他们的父母给的，课前老师已经布置同学们回去问一问你们的父母。在课本第4页的框中填上他们的姓名和出生地，并问问你们的父母，你的亲人中，健在或者去世了的，他们有哪些故事让我们记忆忧新。
选一个亲人的故事在班上与同学交流。下面，谁来交流。（选取一至二名学生班上交流）。
师：清明节有哪些习俗？今年的清明节你是怎样过的？（师生交流。）
师：人的生命是有限的，许多人在有限的生命对人类作出了积极的贡献。因此，我们说，他们的生命又是无限的。我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。我国古代科学家祖冲之为什么直到现在人们仍然能记住他呢？请同学们下去收集他的故事，并把自己的收获和体会写在第5页的方框内，下节课大家交流。
六、板书设计
我们的成长
我从哪里来 我们的成长 父母从哪里来