“结对帮扶”促教师发展
通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，尽快熟悉班主任工作。
1.向学生进行思想政治教育和道德教育，做好学生安全教育工作，保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为和学习成绩偏差生的转化工作。
3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5.进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。
6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7.做好班主任工作的研究与总结和班主任养成教育工作。 教学业务方面：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
1.制定教育及学科教学计划。
2.认真学习我校制定的常规教学及检查要求。认真备课，钻研教材，了解课的结构（课型不同，课的结构也不同），突出每节课的教学重、难点，寻找突破方法，设计好板书及教学媒体的运用。布置适量作业、认真批改、重视个别辅导等。
3.课堂教学中。摆正教师的主导作用和学生的主体作用，课堂充满人文情怀氛围。注重师生双边、多边活动的过程，注重学生创新能
力的培养，注重多种教学手段运用。并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。
4.学校定期安排新教师外出听课，参与观摩学习，如自贡市小学优质课观摩活动、自贡市高新区思品赛课等。
“结对帮扶”促教师发展
通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，尽快熟悉班主任工作。
1.向学生进行思想政治教育和道德教育，做好学生安全教育工作，保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为和学习成绩偏差生的转化工作。
3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5.进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。
6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7.做好班主任工作的研究与总结和班主任养成教育工作。 教学业务方面：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
1.制定教育及学科教学计划。
2.认真学习我校制定的常规教学及检查要求。认真备课，钻研教材，了解课的结构（课型不同，课的结构也不同），突出每节课的教学重、难点，寻找突破方法，设计好板书及教学媒体的运用。布置适量作业、认真批改、重视个别辅导等。
3.课堂教学中。摆正教师的主导作用和学生的主体作用，课堂充满人文情怀氛围。注重师生双边、多边活动的过程，注重学生创新能
力的培养，注重多种教学手段运用。并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。
4.学校定期安排新教师外出听课，参与观摩学习，如自贡市小学优质课观摩活动、自贡市高新区思品赛课等。