经济论
高 中实验坛经 室保 费 障问研题调究分查析
以 学化实 验 为室例
京 南 师大 范学会计 与 财 务管 理
系徐丽
【敏 要】摘 高是培中养学 生识知能力 、 趣兴 好 爱的键 关期时。高中经 费 是充否足直会影接生源响质量。近的年来，我国加 大
对了 中 高建的设 投 入 ，来 重视 越高中 经费保 障问题 。 本 文就 高幸化 学 实 验 室 的 经费 保 障 题 问 手入， 查 析分 实验 建室 设利 用 、 越 调 实 验课 的 实 情施 ，况 且 探 究高中 化 实学 室 验经 保费 障 问 题 解和决措 。施 并 【 键 词 】 中化 学验实室 经 费保障 调报查告 关高
一、
调
查背 景
２
０ ９年０ ２１ ７月 ．日 育部党 组 召 开 会 议 ． 学达习 中 央 经 济 作 工教传 议 精会神。 议 要 会进 一 步修 求 改 完 善《 国 中长 家 教 期育 革 和 发改展 规划 纲 要 》 决 定 要 加快 普 及 高中 阶 教 段 育 全，教 育经 费 障保 机制 ， ， 健加 快创新
人型才培养 。 高 中是 养培 学生 力能 、 趣 和 创新 性 的关 键时 期。目 ， 前学 多 校 兴许 开 始实 新 课 施程改 革 ． 发重 视 学 生的 动 能 手力 。 化学实 验 的开室 发 越和 利用是 保 证新 课程 利 实施 顺 的 基本条 件 课。程 强 调 生学的 实验 探
新
换 情况 感 满到 意 。 基本 上较快能 就 到 修 理得 ， 或全基 本不 影 响 教学 进 完 程效 和 。果 体 现 多出 学 数 校有足 够的经 费 来 保障 设备 的 时及 理修 这 更 和 换 学 生。 实 验的 不 受很 的影大 响 。 （ 使 验）每 人 数 状姐况 四 实 研要究 经费保 障 的状 ．况每 学 组生 人 也数 要是 考虑 的 一个 重点 题 问。比如每 组１ ２个 学 的学 生校 在资金 方 的面投入 定 一 ５比６ 个人 ～ 组 的－学 多校。每 组 人 数 少 ，能保 证 在有 限的 时 间内让 每一 个 学 生 才都 动 手 作操 ，亲 身的 验 体。查 显示 ， 有 调 前 目 高 各中 这在方 面 还 不 错是 的． ９ ％的 生 反 映学每 人组 数控 制 ４在人 以内， 多 的也 是６个人 有 ０
最 一
一究 能 力
。 每 望 学 个 都 能生动 手 实验 此 对，化 学实 验室 配 备 的 要求 希 因 也 提 高 。新了课 程实 施后 ．有 的 实 设验 备 新与课 程对实 验 资 源 要 的 现求产 生 了 较大的矛 盾 目。 ． 中前 的实 验 利 用室 况状如 何 ， 费是 否 充 高 足 经 。 保 样障实 验 室 经便费是 本文 要 查调和讨 论 问题 。
怎组
。
二、 查 调 方式
调 采查用 调查 问 卷 和 地实 谈访 的 式形。 调 对 查象 在是 校的高 中 生。 者 主 要 在 京南 常 和 州等 地的各 高 、 中店进 行 实 地的 查 ，调集 作 书搜 第 手 的一数据 。 并 高 与中 进 生行 了 面对 面 的 交谈 ， 昕 他们 对 于 学校 倾 实 室验 现状的意 见 建 议 。和
ｆ 学）实 验 室利用 状 况率 五 调化 结 查 果 显示没 有 一 所 高 中是 会 在 平 时 课 余 时 间 有 对 实 兴 趣验 同的学 开 的 。究 放 其原因还 是 费 问经题 。首 先 ， 注校 重 学升率， 证 学 保 那些 高与 考有 关 的验实就 足 够 ，了 不 将 会经费 “费 ” 生学的 主 自探 浪在 究 实 验上。 次化 学实 验 具有 一定 危的 险 ， 要性有 指 老 师导 的 监 ，督 其 需 这 样 叉 给 会学校 增 添一 笔 经 济负 担 后 。是 大 数 高 中 本多身的 教 学实 最验程课就安排不来过 ， 于创型实验也新是心余而有力足。不对
四
、 中 学 化实 室验 费经 保障 题问 和解 决 措 施 高
（ ） 府 面 方 一政
要是 加大财 政 投入， 目前 人 均Ｇ Ｐ的 断 提不 高， 教育 投 入占 Ｄ ＧＰ的比例 也 应该随 之 高提 。府 每年 要确定 符 合法 律 规 定 的教育 经 政Ｄ 增费长 五项 指 标． 一 不 可． 保教 育 经 费 的稳 增 长 。 是 要定规 范 拨 缺确 二 款 机 制。 步 缩小学 校 问经 的费 距 差要 。 科 学合 理 地确定 生 拨 款均标 逐 准， 经 费 入 收与教育 成本 支开 相 应 ，适 进 行科 学 的 测 算， 要使 以 证 学保 校 常正 转运 为 提 前 得，留 缺 有 口 。 学校自筹 ：把 学 校 择 校的 费、 不 让 要 “限 生 费 等 其 ”他收 入 一统 列 入 财 政预 ，算 进 行 效有 调 ， 节 学三 收并 使 校 经费 相 公对平 。 特 别 加 要大对 些一 后落 偏远 、 区 高地 中的 金 资投入
一三 、查 数据 分 析
调从调 查问卷结 果 来分 析 目， 高 前 实验 中 室存在 着 一些问 题 些 ， 这问 题的 产 生从一 定 程度 上来 说 是由 于 高 中经费 的 缺 紧造成的 体。表 具现为 下 几以 点 ： ） （验 室数重 不 充足 一实 些 很 的 高好中共 有十 四多个 级 班， 学化实 室验平 均 只 有 个 。 ５ 在 课程 执行 标新 准和新的 课 时 计划 ， 后 每 乎节化 学课 有都 相 的 实 几 验 关 且 ． 行平班 教 学进 度相近 ， 验 室 要满 足 学生 实 验 开的展 非 常的 而 实 张 紧。 因正如此 ． 师 为
了控 制教 学 进度 不得 不 少 减 实 内 验 容 ，多媒 教 用 体 实 验 演 示 代来 替 实 的实际 验 操 作， 有甚者 纯 粹是 理 论化 的 化学 实 更 。验统 计 显 示高 ７ ％的 高达中 生示表平 时 会只 做比较重 的 要实验 ， 其 他６实 验 只 听老师 课 讲 或 上 看媒 多体 演 。 示 １％ 择选 本 基上 不做， 是 ２只 偶尔应 付 领 导检查 或上 公开 课时做 几次 验实。 只 有９％选 择 了 每 次都 会 按 教 照材 要求 执 行。 反 出 映前目高 中 还是 没 有足 的 够经费 来 执 行 这教育的规部定， 能保证 个实每验落实都到位。 不
一
力度
。
） 中（面方 二 高
高中 自身 应 加 强 该管 理，步 改 善 实 验条 件 是。 行进 政 预财算 ， 一 逐 合 理地 资 源配 ．置 大对实 验室 投的资 。 如用比 些那 备准用 于 大 兴 土 木 ．加高 表面 教 设 施育的 金资更 新一 些 学生的 实 验 设 备 。把 限有的 经 提费 用 在最 本基的 教 学 需 要 上 ， 一 些 式 形上的 东 西 。 二是 加 强实 验室 少 理管 ． 施控 制 成 本。 比如 实 验器 具 的安 全放 置 ， 范保 管 ； 日 常 器实规 用 具 做 验实 ．节省 了 经费 还丰 富 实 验室 课的程 源 资 。三是 将 计 算机 和 多 媒既体 等 引 进教 。室合理 利 用 算 机计的 优性越。 但不 是 完说 全依 赖 电 脑 ． 亲生手 实 验 、 身 验 是 多 体媒体 代替不 了 的 ， 有 二 让者 机有的 学 亲 只 结 合 能．发 挥 出其 最大 功 效。 才
（ 器 仪 剂 、配 备 好 ．良供 究研 型验 配实备 不 足 二） 试但
统 计 显 示 ％８ 同的学 认 高为 中化学 实验 室 的 仪 器设 供 备应状 况 ７ 良好。 余 的 １ ％， 多 是 自条来 比件较差 的 高 中 于。这 学些校 经费 剩 大 ３ 由本 来就 紧张 ．此 在 实验 材 器 方面的投 入 较 少 不 足 为就 了奇。 还 有一 因个现象是教材新十强分探究调验 实，同 样 的题 课不 由 同的学生 进 行 探 究 ． 们 所 的用实 验 仪器 是 不 各 同相 的 。于 校学 经 费 限 有， 即 以使 他由 所 是在 好 最 的高 要 中成倍 增 加 的实 须验 要 大量 实的验 仪器 和 设备 也 是 很 难 做 的 到。 这就使 得 学生只 能 一做 些传 统 典 型 的 实 验， 很 少有机 会 真正进行探去究实性。 验
参 文考献 【］刘
泽 ．我 国云普通 高 中 费经政 府 担分 比 ｆ例 研 题究》《 育与 １ 《 ． 。ｑ 教 经济） ０； ２９ ０
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江 奉化 武岭 中学 （任 编 辑： 秀） 责秀 何
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统 计 显 更示 ９％ 的 学生 对 于 本 校 学化 实验 室 仪 器 设坏备 的 理修更 ３
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