活动名称：植物世界真奇妙 活动目标、 1、 2、
活动日期：2012、3、13
通过收集资料，让学生感受植物世界的奇妙 通过交流，让孩子们开拓视野，打开思维，融入充满生机的大 自然，找寻植物的奥秘。
设计依据：你知道吗？虎皮兰放在室内可以净化空气，是一种特别好 的室内植物；你知道吗？有一种草，你只要轻轻一碰，她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头，收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时，他们对身边的植物神往不已，马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一阶段，孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解， 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外， 开始对更多植物的探索，那该是一件多么有意义的事情。因此，本次 的活动，意在让学生了解更多的植物，从而对奇妙的植物世界产生好 奇心，激发学生对大自然的喜爱，对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗？ 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、你知道世界上有哪 1、同桌相互说，并指 通 过 交 心 讨 论 些奇妙的植物？ 名交流 流，丰富
过 明 确 2、这些植物有什么特 程 任务 推 进 点？ 2、分小队进行交流
学生对植 物 的 认 识。通过 小 组 活 动，明确 交流内容
组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行
1、学生讨论，明确交 在 交 流 流人选 （1）图片介绍 （2）文字介绍 中，让学 生感受到 这些奇妙
2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解，谈感 的植物给 师参与 3、小结：植物世界真 奇妙 受 人们带来 的种种好 处，从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议：在我们周围，有些同学不了解 进一步激 伸 植物，不懂得爱护它们。在校园里，常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹，提议我们在全校同学中发出倡议，让大家 爱，并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议
活动名称：植物世界真奇妙 活动目标、
活动日期：2012、3
1、通过收集资料，让学生感受植物世界的奇妙 2、通过交流，让孩子们开拓视野，打开思维，融入充满生机的大自 然，找寻植物的奥秘。 设计依据：你知道吗？虎皮兰放在室内可以净化空气，是一种特别好 的室内植物；你知道吗？有一种草，你只要轻轻一碰，她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头，收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时，他们对身边的植物神往不已，马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一
阶段，孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解， 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外， 开始对更多植物的探索，那该是一件多么有意义的事情。因此，本次 的活动，意在让学生了解更多的植物，从而对奇妙的植物世界产生好 奇心，激发学生对大自然的喜爱，对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗？ 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、在书中、电视或者 1、同桌相互说，并指 通 过 交 心 讨 论 网络中， 你了解到世界 名交流 流，丰富
过 明 确 上有哪些奇妙的植 程 任务 推 进 物？
学生对植 物 的 认
2、这些植物有什么特 2、分小队把提前收集 识。通过 点？ 的资料进行交流 小 组 活 动，明确 交流内容 组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行 1、学生讨论，明确交 在 交 流 流人选 （1）图片介绍 （2）文字介绍 （3）实物介绍 中，让学 生感受到 这些奇妙 的植物给
2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解，谈感 人们带来 师参与 3、小结：植物世界真 奇妙 受 的种种好 处，从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议：在我们周围，有些同学不了解 进一步激 伸 植物，不懂得爱护它们。在校园里，常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹，提议我们在全校同学中发出倡议，让大家 爱，并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议
活动名称：植物世界真奇妙 活动目标、 1、 2、
活动日期：2012、3、13
通过收集资料，让学生感受植物世界的奇妙 通过交流，让孩子们开拓视野，打开思维，融入充满生机的大 自然，找寻植物的奥秘。
设计依据：你知道吗？虎皮兰放在室内可以净化空气，是一种特别好 的室内植物；你知道吗？有一种草，你只要轻轻一碰，她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头，收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时，他们对身边的植物神往不已，马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一阶段，孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解， 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外， 开始对更多植物的探索，那该是一件多么有意义的事情。因此，本次 的活动，意在让学生了解更多的植物，从而对奇妙的植物世界产生好 奇心，激发学生对大自然的喜爱，对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗？ 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、你知道世界上有哪 1、同桌相互说，并指 通 过 交 心 讨 论 些奇妙的植物？ 名交流 流，丰富
过 明 确 2、这些植物有什么特 程 任务 推 进 点？ 2、分小队进行交流
学生对植 物 的 认 识。通过 小 组 活 动，明确 交流内容
组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行
1、学生讨论，明确交 在 交 流 流人选 （1）图片介绍 （2）文字介绍 中，让学 生感受到 这些奇妙
2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解，谈感 的植物给 师参与 3、小结：植物世界真 奇妙 受 人们带来 的种种好 处，从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议：在我们周围，有些同学不了解 进一步激 伸 植物，不懂得爱护它们。在校园里，常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹，提议我们在全校同学中发出倡议，让大家 爱，并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议
活动名称：植物世界真奇妙 活动目标、
活动日期：2012、3
1、通过收集资料，让学生感受植物世界的奇妙 2、通过交流，让孩子们开拓视野，打开思维，融入充满生机的大自 然，找寻植物的奥秘。 设计依据：你知道吗？虎皮兰放在室内可以净化空气，是一种特别好 的室内植物；你知道吗？有一种草，你只要轻轻一碰，她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头，收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时，他们对身边的植物神往不已，马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一
阶段，孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解， 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外， 开始对更多植物的探索，那该是一件多么有意义的事情。因此，本次 的活动，意在让学生了解更多的植物，从而对奇妙的植物世界产生好 奇心，激发学生对大自然的喜爱，对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗？ 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、在书中、电视或者 1、同桌相互说，并指 通 过 交 心 讨 论 网络中， 你了解到世界 名交流 流，丰富
过 明 确 上有哪些奇妙的植 程 任务 推 进 物？
学生对植 物 的 认
2、这些植物有什么特 2、分小队把提前收集 识。通过 点？ 的资料进行交流 小 组 活 动，明确 交流内容 组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行 1、学生讨论，明确交 在 交 流 流人选 （1）图片介绍 （2）文字介绍 （3）实物介绍 中，让学 生感受到 这些奇妙 的植物给
2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解，谈感 人们带来 师参与 3、小结：植物世界真 奇妙 受 的种种好 处，从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议：在我们周围，有些同学不了解 进一步激 伸 植物，不懂得爱护它们。在校园里，常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹，提议我们在全校同学中发出倡议，让大家 爱，并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议