《洋娃娃之梦》教学反思
《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。
首先，我先学生完整地把乐曲聆听一遍，让学生说说听了这首乐曲有什么感受？乐曲的速度、力度等方面有什么变化？ 其次，我再分段欣赏分析。
最后，我让学生说说自己的梦想是什么？为了实现这个美好的梦想，你现在该怎么做？这样，深化了学生对音乐的感受，从而使学生对实现美好梦想的情感得到了升华。
总之，通过本节课的教学，我带学生们走进了洋娃娃的梦境，和洋娃娃共同拥有一个美好的梦！学生在轻松愉快的气氛中走进音乐、学习音乐、感受音乐、表现音乐、享受音乐。但不足的是，有一小部分同学比较拘谨，不敢大胆表达自己的看法，表演动作尚不能放开手脚。我将在以后的教学过程中，多给他们一些表现的机会，慢慢培养，使他们一步一步得到发展和提高。
《洋娃娃之梦》教学反思
《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。
首先，我先学生完整地把乐曲聆听一遍，让学生说说听了这首乐曲有什么感受？乐曲的速度、力度等方面有什么变化？ 其次，我再分段欣赏分析。
最后，我让学生说说自己的梦想是什么？为了实现这个美好的梦想，你现在该怎么做？这样，深化了学生对音乐的感受，从而使学生对实现美好梦想的情感得到了升华。
总之，通过本节课的教学，我带学生们走进了洋娃娃的梦境，和洋娃娃共同拥有一个美好的梦！学生在轻松愉快的气氛中走进音乐、学习音乐、感受音乐、表现音乐、享受音乐。但不足的是，有一小部分同学比较拘谨，不敢大胆表达自己的看法，表演动作尚不能放开手脚。我将在以后的教学过程中，多给他们一些表现的机会，慢慢培养，使他们一步一步得到发展和提高。
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