边城
教材分析：
沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的悲剧性和神秘性。关于《边城》的主旨，用沈从文自己的话说就是，“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《边城》以摆渡老人的孙女翠翠与船总的两个儿子天保傩送的爱情为线索，表达了了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比，简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”，正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯正情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。作者想要通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。
在节选的四部分中，风物人情之美得到了充分的体现。在节选的四个部分中，风物人情美得到了充分的体现，让学生理解人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情、人性之美是本设计的重点。难点在于引导学生体会作者为小说人物构筑这样一个环境的深意，也就是对小说主题的把握。
三维目标
一知识与能力：
1了解沈从文及其写作风格。
2结合人物的语言描写，心理描写归纳人物形象特点。
二过程与方法：
领悟作者散文化的叙事笔调，生活化的人物语言所营造的古朴典雅，流畅清新的氛围。 三情感态度价值观：
热爱作品中所表现的古朴淳厚的民风、人情和人性美。
教学重难点：三维目标二、三
教学设计：
一：导语设计
同学们现在让我们一起静听黄磊的歌《等等等》（歌词略）你知道这首歌中所讲的故事来自于哪里买？就是沈从文的《边城》。今天我们就来学习这篇课文。
文本解读
知识积累
作家作品 沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文。湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。因此，沈从文的民族身份可以是此三个民族的任何一个，但沈从文本人却更热爱苗族，他的文学作品中有许多对于苗族风情的描述。
沈从文是作家、历史文物研究家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。1924年开始文学创作，撰写出版了《长河》、《边城》等小说，1931年－1933年在青岛大学任教。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究，1988年病逝于北京。
合作探究
一课文选自《边城》阅读课文，看节选部分围绕那个传统节日展开，每节写了事？ 明确：端午节
第三节：边城紧锣密鼓筹备龙舟赛。
第四节：两年前翠翠巧遇二佬傩送。
第五节：一年前翠翠巧遇大佬天保。
第六节：渡口边迎婚送亲撩拨情思。
二具体写了哪几个端午节，课文的结构安排有何特点？
明确：
1 眼前的端午节
2两年前的端午节
3上一年的端午节
4眼前的端午节
三读过本文读者都会发现，本文有着无与伦比的淡淡之美。这种美渗透在文章的字里行间，那么就让我们从环境和生活来感知她的美。
1细读一二两节说说“边城”与众不同之处。
a生活环境不同（太平）。
b环境偏远体现“边城”之“边”的特点。
C生活环境的相对隔绝。
2这样的生活环境对边城人生活的影响表现在哪些方面？你又是怎样看的呢？
a到端午节家家锁门闭户到河边吊脚楼观看年轻小伙子龙舟赛参加在河中捉鸭子的活动。
b秋夜晚赏月青年男女用对歌形式在月夜倾吐爱慕之意。
C正月十五放烟火，使小小山城沉浸在一片欢乐的海洋中。
D另外还有迎亲送亲的花轿队，路过渡口送给老船工一个小纸包的钱，而从不要过路人钱的老船工还必须收下。
总之这是沈从文笔下湘西的风景，和风俗美。这些山花流水般的风俗卷散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色。令人神往，引人无限的遐想。 四请从人物语言、动作、神态、心理等角度加以阐释，欣赏翠翠、傩送、祖父的形象，感受人性美。
翠翠：
a个纯洁的情窦初开的少女。
b分依恋关心爷爷。
C纯真可爱。
总之，翠翠是一个湘西茶洞边城天真无邪、活泼可爱、淳朴善良而又微微带些胆怯与羞涩的女孩。在她身上人们感受到了乡村女孩的自然、纯洁。她可以说是沈从文笔下“美”的化身。
傩送：
淳朴 幽默 （英雄）
祖父：
a对翠翠亲情无限，疼爱有加，为孙女的婚事操心担忧。
b善良纯朴。
C重义
课堂小结：
作者采用散文化的叙事笔调，朴素自然的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人情美做了理想化的表现，营造了他理想中的世外桃源。传达了他对美的人生领悟。 作业设计：
面对物欲横流的现代文明，人们最原始淳朴的感情渐行渐远，尤其像“边城”那样的美好情绪，将离我们远去。对此你有何感想，请写一篇不少于500字的文章来谈谈你的看法。
板书设计
青山绿水的乡土气息（风景美）
原始淳朴的风情（风俗美）
翠翠纯真的恋情
祖孙相依为命的亲情（情美）
翠翠：纯真美丽、纯真善良
爷爷：仁厚慈善、坚毅自忍
傩送：英俊淳朴、幽默（人美）
教学反思：
课文节选部分主要是对风俗、民情的描写。所以在上课时，我就分风俗和民情这两部分让学生鉴赏。通过环境美的鉴赏，来把握人情美。让学生明白，环境是人物活动的背景，反过来环境描写是展示人性美人情美的铺垫。在教学中，对人性美的分析需要教师加以引导，以求更好的完成教学任务。
边城
教材分析：
沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的悲剧性和神秘性。关于《边城》的主旨，用沈从文自己的话说就是，“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《边城》以摆渡老人的孙女翠翠与船总的两个儿子天保傩送的爱情为线索，表达了了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比，简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”，正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯正情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。作者想要通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。
在节选的四部分中，风物人情之美得到了充分的体现。在节选的四个部分中，风物人情美得到了充分的体现，让学生理解人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情、人性之美是本设计的重点。难点在于引导学生体会作者为小说人物构筑这样一个环境的深意，也就是对小说主题的把握。
三维目标
一知识与能力：
1了解沈从文及其写作风格。
2结合人物的语言描写，心理描写归纳人物形象特点。
二过程与方法：
领悟作者散文化的叙事笔调，生活化的人物语言所营造的古朴典雅，流畅清新的氛围。 三情感态度价值观：
热爱作品中所表现的古朴淳厚的民风、人情和人性美。
教学重难点：三维目标二、三
教学设计：
一：导语设计
同学们现在让我们一起静听黄磊的歌《等等等》（歌词略）你知道这首歌中所讲的故事来自于哪里买？就是沈从文的《边城》。今天我们就来学习这篇课文。
文本解读
知识积累
作家作品 沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文。湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。因此，沈从文的民族身份可以是此三个民族的任何一个，但沈从文本人却更热爱苗族，他的文学作品中有许多对于苗族风情的描述。
沈从文是作家、历史文物研究家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。1924年开始文学创作，撰写出版了《长河》、《边城》等小说，1931年－1933年在青岛大学任教。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究，1988年病逝于北京。
合作探究
一课文选自《边城》阅读课文，看节选部分围绕那个传统节日展开，每节写了事？ 明确：端午节
第三节：边城紧锣密鼓筹备龙舟赛。
第四节：两年前翠翠巧遇二佬傩送。
第五节：一年前翠翠巧遇大佬天保。
第六节：渡口边迎婚送亲撩拨情思。
二具体写了哪几个端午节，课文的结构安排有何特点？
明确：
1 眼前的端午节
2两年前的端午节
3上一年的端午节
4眼前的端午节
三读过本文读者都会发现，本文有着无与伦比的淡淡之美。这种美渗透在文章的字里行间，那么就让我们从环境和生活来感知她的美。
1细读一二两节说说“边城”与众不同之处。
a生活环境不同（太平）。
b环境偏远体现“边城”之“边”的特点。
C生活环境的相对隔绝。
2这样的生活环境对边城人生活的影响表现在哪些方面？你又是怎样看的呢？
a到端午节家家锁门闭户到河边吊脚楼观看年轻小伙子龙舟赛参加在河中捉鸭子的活动。
b秋夜晚赏月青年男女用对歌形式在月夜倾吐爱慕之意。
C正月十五放烟火，使小小山城沉浸在一片欢乐的海洋中。
D另外还有迎亲送亲的花轿队，路过渡口送给老船工一个小纸包的钱，而从不要过路人钱的老船工还必须收下。
总之这是沈从文笔下湘西的风景，和风俗美。这些山花流水般的风俗卷散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色。令人神往，引人无限的遐想。 四请从人物语言、动作、神态、心理等角度加以阐释，欣赏翠翠、傩送、祖父的形象，感受人性美。
翠翠：
a个纯洁的情窦初开的少女。
b分依恋关心爷爷。
C纯真可爱。
总之，翠翠是一个湘西茶洞边城天真无邪、活泼可爱、淳朴善良而又微微带些胆怯与羞涩的女孩。在她身上人们感受到了乡村女孩的自然、纯洁。她可以说是沈从文笔下“美”的化身。
傩送：
淳朴 幽默 （英雄）
祖父：
a对翠翠亲情无限，疼爱有加，为孙女的婚事操心担忧。
b善良纯朴。
C重义
课堂小结：
作者采用散文化的叙事笔调，朴素自然的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人情美做了理想化的表现，营造了他理想中的世外桃源。传达了他对美的人生领悟。 作业设计：
面对物欲横流的现代文明，人们最原始淳朴的感情渐行渐远，尤其像“边城”那样的美好情绪，将离我们远去。对此你有何感想，请写一篇不少于500字的文章来谈谈你的看法。
板书设计
青山绿水的乡土气息（风景美）
原始淳朴的风情（风俗美）
翠翠纯真的恋情
祖孙相依为命的亲情（情美）
翠翠：纯真美丽、纯真善良
爷爷：仁厚慈善、坚毅自忍
傩送：英俊淳朴、幽默（人美）
教学反思：
课文节选部分主要是对风俗、民情的描写。所以在上课时，我就分风俗和民情这两部分让学生鉴赏。通过环境美的鉴赏，来把握人情美。让学生明白，环境是人物活动的背景，反过来环境描写是展示人性美人情美的铺垫。在教学中，对人性美的分析需要教师加以引导，以求更好的完成教学任务。