做一名智慧型的教师 学生的成长需要教师的关怀、接纳和尊重。也许我们不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都可能拨动学生的心弦，改变他们的学习态度，甚至改变他们的人生命运。但如果评价不当，会使学生丧失自尊心和自信心，以为事事不如人，处处是错误，从而扼杀了学生的兴趣、爱好。
爱学生是教育学生的起点和基础。爱是信任，爱是尊重，爱是鞭策，爱是力量。爱是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，它都会像春风一样潜入人的心田。爱学生就是要尊重学生。人皆有自尊心，皆有人格尊严，处在成长期的小学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要老师的细心呵护。尊重是对学生一种善意肯定的态度。它一方面表现为达到一定要求和标准的学生给予充分的肯定、承认；另一方面表现为对学生行为表示真诚的理解和宽容。记得，班中发生了这样一件事情：课间，一名学生到我的办公室告诉我她的水彩笔不见了，我安慰她：别着急回去再好好找找，是不是记错了位置。我还让其他同学也帮忙找找，可是找了半天还是没有找到。在晨会上，我在班中问，“是谁看见了这位同学的彩笔？”同学们的反应是你看看我，我看看你，问了半天也没有人答应。于是，我有些生气了，但还在班中给学生讲着道理来，可是学生还是摇摇脑袋，没有人承认这件事是谁做的。我当时就火冒三丈，就想大声......这时，我突然想起了在一次培训会上，一位优秀班主任自己班上发生的类似事情，他巧妙
的解决了问题。我也把火气压了下去，学着用用这个方法解决这件事情。于是，我请全班同学闭上眼睛，如果是谁拿了别人的彩笔你就悄悄地举起手来。没想到不一会，事情有了转机，一个女生慢慢地举起了手。我一看，啊，原来是我的班长，真没想到啊。大家也睁开了眼睛，我说事情已经解决了，大家都不知道谁做的这件事情。下课后，我把班长叫到了我的办公室，她也把彩笔带来了，她低下了头。我并没有斥责她，她平时表现一直很好，我小声地问；“这是怎么回事啊？”她像我解释着，她昨天着急把自己地作品画完，发现自己忘带彩笔了，其他同学准备去上体育课了，没有人在教室里，她看见旁边同学的桌子里彩笔就拿出来用用，正好上课铃响了，她急忙地把彩笔和画一起放到书包里去上课了。回到家里，她才发现同学的彩笔还在书包里，她不敢还给同学，怕同学说她是她拿了彩笔。我并没有批评她，而是告诉她遇到这样的事情应该怎样做，我把彩笔还给了那个丢失彩笔的同学，是一位同学不是故意拿了彩笔，她不好意思请你原谅她。同时我对其他学生进行了相关教育。事情过后，我又看到她灿烂的笑容。我觉得的这个做法
做一名智慧型的教师 学生的成长需要教师的关怀、接纳和尊重。也许我们不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都可能拨动学生的心弦，改变他们的学习态度，甚至改变他们的人生命运。但如果评价不当，会使学生丧失自尊心和自信心，以为事事不如人，处处是错误，从而扼杀了学生的兴趣、爱好。
爱学生是教育学生的起点和基础。爱是信任，爱是尊重，爱是鞭策，爱是力量。爱是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，它都会像春风一样潜入人的心田。爱学生就是要尊重学生。人皆有自尊心，皆有人格尊严，处在成长期的小学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要老师的细心呵护。尊重是对学生一种善意肯定的态度。它一方面表现为达到一定要求和标准的学生给予充分的肯定、承认；另一方面表现为对学生行为表示真诚的理解和宽容。记得，班中发生了这样一件事情：课间，一名学生到我的办公室告诉我她的水彩笔不见了，我安慰她：别着急回去再好好找找，是不是记错了位置。我还让其他同学也帮忙找找，可是找了半天还是没有找到。在晨会上，我在班中问，“是谁看见了这位同学的彩笔？”同学们的反应是你看看我，我看看你，问了半天也没有人答应。于是，我有些生气了，但还在班中给学生讲着道理来，可是学生还是摇摇脑袋，没有人承认这件事是谁做的。我当时就火冒三丈，就想大声......这时，我突然想起了在一次培训会上，一位优秀班主任自己班上发生的类似事情，他巧妙
的解决了问题。我也把火气压了下去，学着用用这个方法解决这件事情。于是，我请全班同学闭上眼睛，如果是谁拿了别人的彩笔你就悄悄地举起手来。没想到不一会，事情有了转机，一个女生慢慢地举起了手。我一看，啊，原来是我的班长，真没想到啊。大家也睁开了眼睛，我说事情已经解决了，大家都不知道谁做的这件事情。下课后，我把班长叫到了我的办公室，她也把彩笔带来了，她低下了头。我并没有斥责她，她平时表现一直很好，我小声地问；“这是怎么回事啊？”她像我解释着，她昨天着急把自己地作品画完，发现自己忘带彩笔了，其他同学准备去上体育课了，没有人在教室里，她看见旁边同学的桌子里彩笔就拿出来用用，正好上课铃响了，她急忙地把彩笔和画一起放到书包里去上课了。回到家里，她才发现同学的彩笔还在书包里，她不敢还给同学，怕同学说她是她拿了彩笔。我并没有批评她，而是告诉她遇到这样的事情应该怎样做，我把彩笔还给了那个丢失彩笔的同学，是一位同学不是故意拿了彩笔，她不好意思请你原谅她。同时我对其他学生进行了相关教育。事情过后，我又看到她灿烂的笑容。我觉得的这个做法