《灿烂的青铜文明》教学反思
整节课以灿烂的青铜文明为中心，讲解这一时期青铜器的出现对农业、手工业、畜牧业、商业具有很大的促进作用，因此形成了灿烂的青铜文明，创造这一文明的主宰是奴隶，理解青铜文明是建立在奴隶的悲惨命运基础之上的“文明”，让学生怜惜他们的同时更重要的是尊重。
成功： 1、运用图示说明为什么以青铜文明作为这一时期的文明象征，便于学生理解。
2、材料分析法来解读奴隶的命运怎样悲惨。
3、辩论法来解读这一时期是否是灿烂的文明，从而培养学生全面的看待问题的能力。
4、历史歌谣总结法，便于记忆，还可以调动学生学习历史的兴趣。
不足：
1、在教学中要面向全体学生，不要忽略后进生的培养。
2、不能很好的运用小组教学，贯彻“生命化”课堂还不够。
郝丽娟
《灿烂的青铜文明》教学反思
整节课以灿烂的青铜文明为中心，讲解这一时期青铜器的出现对农业、手工业、畜牧业、商业具有很大的促进作用，因此形成了灿烂的青铜文明，创造这一文明的主宰是奴隶，理解青铜文明是建立在奴隶的悲惨命运基础之上的“文明”，让学生怜惜他们的同时更重要的是尊重。
成功： 1、运用图示说明为什么以青铜文明作为这一时期的文明象征，便于学生理解。
2、材料分析法来解读奴隶的命运怎样悲惨。
3、辩论法来解读这一时期是否是灿烂的文明，从而培养学生全面的看待问题的能力。
4、历史歌谣总结法，便于记忆，还可以调动学生学习历史的兴趣。
不足：
1、在教学中要面向全体学生，不要忽略后进生的培养。
2、不能很好的运用小组教学，贯彻“生命化”课堂还不够。
郝丽娟
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