九年级历史导学案
课题：亚非拉国家的独立和振兴 课型：新授 课时 3 编号 ：201418 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、印度等亚洲其他国家的独立及其振兴 2、非洲民族独立的进程及其胜利的意义 3、古巴革命和巴拿马运河主权的收复 学习重点
印度的独立与振兴，非洲独立年，巴拿马运河的收回 学习难点
“蒙巴顿方案”，新加坡、韩国崛起的原因 导 学 内 容 【导入新课】
自16世纪新航路开辟以来，亚非拉国家和地区逐渐成为西方殖民者侵略和掠夺的对象，并最终成为西方资本主义国家的殖民地和半殖民地。二战后，亚非拉国家和地区的民族解放运动，冲破了西方殖民体系，不仅国家获得了独立，而且经济得到发展，今天就让我们一起来了解有关这方面的情况。 【新课探究】
一、印度的独立和发展
1、英国从哪一世纪开始侵入印度？从哪一世纪开始完全占有印度，进行直接统治？为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了多次斗争，其中被印度人民成为 圣雄的是？ 2、独立时间：1947年8月，根据“__________”，印度和巴基斯坦宣告独立。
3、印度和巴基斯坦独立后遗留下了不少问题，印巴冲突成为当今世界的热点问题之一，那么与这种局面的出现关系最密切的国家是？印巴分治造成怎样的后果？ 4、印度的发展：
⑴初期：走尼赫鲁式的“社会主义”道路，结果印度的经济发展落后于东北亚和东南亚大多数国家。
⑵90年代后：实行 ______________ 和 ___________ 的政策，扭转了长期停滞落后的状况，综合国力有了较大增强，成为亚洲一枝举足轻重的力量。 二、新加坡和韩国的崛起 【自主学习】
1、时间：20世纪60年代。
2、措施：抓住西方发达国家实行产业结构调整而向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，及时调整 ______________ 。
3、结果：迅速成为新兴的工业化国家。
4、它用30年的时间走完了西方发达国家历经100多年的工业化进程。它的经济发展被誉为“汉江奇迹”它是？成为东南亚第一个较发达的发展中国家，并有“神奇的港口之国之称的是？
三“非洲年”
1、1952年，埃及纳赛尔领导反帝反封建革命，赢得独立。
2、1960年，非洲有___________ 个国家获得独立，沉重打击了西方殖民体系。这一年，
被称为“ ___________ ”。 3、1990年的，西南非洲的 ____________ 宣告独立，标志着殖民体系在_______________ 最终崩溃。标志着欧洲殖民非洲五百年历史结束。 4、非洲长期的贫困和落后与哪些史实有关？ 四、巴拿马运河收回
巴拿马运河主权曾被哪个殖民国家控制？运河主权是怎样一步步收回的？ 带领古巴人民推翻亲美政权走上社会主义道路的领导人是？
【课堂练习】
1、1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了 一个厄运时代，印度再次发现了自己。”这里“厄运的时代“指的是（ ） A、英国的殖民统治 B、法国的殖民统治 C 、德国的法西斯侵略 D、苏联的控制 2、印度和巴基斯坦两国，围绕宗教＆ 领土问题纷争不断，造成了南亚地区长期的动荡和不安。造成这一局面的历史根源是 （ ）
A、英国长期的殖民统治 B、联合国的“分治”决议 C、宗教信仰不同 D、“蒙巴顿方案” 3、20世纪60年代后，迅速成为现代化国家（或地区）亚洲国家不包括（ ） A、中国 B、新加坡 C、韩国 D、中国香港
4、中非合作论坛第四届部长级会议于2009年11月8日至9日在埃及沙姆沙伊赫举行。中非合作论坛成立9年来，作用日益突出，影响不断扩大，有力推动了中非有好合作关系全面发展。下列关于非洲的历史，叙述不正确的是（ ） A、古埃及文明史是非洲最古老的文明 B 、1961年在非洲出现了17个独立的国家，因此这一年被称为“非洲独立年” C、非洲的民族独立和解放运动最先在北非展开 D、1990年，纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束。
5、二战后，拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争高涨，其中走上社会主义道路的国家是（ ） A 、阿根廷 B、巴西 C、墨西哥 D、古巴 6、阅读材料回答问题：
材料一 印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯国家，两国都获得自治领地；巴基斯坦由东西两部分组成；授予各土邦只有选择加入两个自治领土中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领地的权利。 ——摘自《印度独立法案》 材料二 印巴独立后，遗留下不少严重问题，印度教徒和穆斯林教徒之间的矛盾和冲突不断。克什米尔的归属问题，更造成印巴之间的严重对立，对此后的南亚地区局势产生了深远的影响。
⑴材料一中的法案产生的直接后果是什么？根据材料二指出，目前影响印巴地区稳定的因素有哪些？
⑵材料一和材料二之间有何内在的联系？
九年级历史导学案
课题：中东战争 课型：新授 课时：4 编号：201319 编写人：杨晓燕 姓名： 班级： 学习目标
1. 掌握巴勒斯坦问题的由来，中东问题的焦点。 2. 理解战后中东地区矛盾的复杂性。 3.了解四次中东战争简况及影响。 学习重点
知道中东战争的基本情况 学习难点
了解巴以冲突与和谈的进程，认识战后中东地区矛盾的复杂性 导 学 内 容 【导入新课】
同学们, 当你们沐浴着和平的阳光而幸福快乐的学习、生活时，你可曾想到世界某个地方的人们正生活在“人体炸弹”、恐怖主义等充满暴力、血腥的环境中，你想了解以上问题是如何出现的、又是如何发展的吗? 那就让我们共同走进动荡不安、战火不断的中东地区 【新课探究】
一、巴勒斯坦问题的由来 1、_____________ 世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿___________ 运动。 __________ 年，英国政府宣布支持犹太人在 ____________ 建立民族国家。 2、一战后，英国对巴勒斯坦实行“委任统治”，欧洲犹太人开始大批涌入_______ 地区。纳粹德国时期，犹太移民运动达到了高潮。
3、二战结束后，英国被迫放弃对巴勒斯坦的委任统治。________________ 年联合国大会通过决议，规定____________ 和___________ 在巴勒斯坦地区建立各自的国家， _____________ 国际化。 二、四次中东战争 【自主学习】
1、1948年5月14日，__________ 宣告独立。次日，________________ 等5个阿拉伯国家联合对以色列发动“_____________ ”，第一次中东战争爆发。
2、第___________ 次中东战争结束后，____________ 同以色列之间开始了和平谈判，并于70年代末实现了关系正常化。
3、中东问题的关键是：_____________ 冲突与和谈成为中东问题的焦点。 【合作探究】
1、经过历次中东战争后，以色列和阿拉伯国家都意识到什么？
2、中东战火频仍，和平历程艰难的原因：
1．1956年，“___________ ”（法塔赫）成立，1964年又联合组建“___________ ”，巴勒斯坦人民的解放运动获得新的发展。
2．阿拉伯国家同以色列实现和平后，巴以之间的 ______________ 成为中东问题的焦点。 【合作探究】
课本106页历史与思考： 正确的立场和方法：相互承让对方的生存权利，怀着和平的愿望处理各种矛盾，才有可能为自己争得生存、发展的环境，产生双赢的结局。 归纳总结：
中东地区战火频仍，和平进程艰难的原因是什么？
【课堂练习】
1、 通过了巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决 议的机构是（ ）
A 、北大西洋公约组织 B、华沙条约组织 C、国际联盟 D、联合国
2、宗教矛盾是中东问题复杂化的原因之一，在这里相冲突的宗教主要有 （ ） ①佛教 ②印度教 ③基督教 ④犹太教 ⑤伊斯兰教
A、①③④ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
3、1948年5月，就在以色列宣告建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。第一次中东战争由此爆发。中东地区，矛盾错综复杂，“圣战”的旗号主要体现了 （ ）
A、宗教信仰的不同 B、大国势力的插手 C、石油资源的争夺 D、领土划分的纠纷 4、几乎整个20世纪，中东地区局势动荡不安，中东问题的关键是 （ ） A、巴以冲突 B、科索沃战争 C、印巴分治 D、阿富汗战争
5、中东地区长期以来成来世界列强的必争之地，因为这里拥有丰富的（ ） A、水电资源B 、煤炭资源C 、石油资源D 、橡胶资源
6、巴勒斯坦人用“人肉炸弹”在以色列公共场所制造爆炸案；以色列对巴勒斯坦人的定居点进行残酷报复。造成双方陷入这种恶性循环的因素是（ ）
①宗教信仰不同②种族不同③争夺水资源④领土问题 A、①②③B 、①③④C 、①②④D 、①②③④ 7、“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落”，你认为“不要让橄榄枝从我的手中失落”的关键是（ ） A、中东战争B 、巴以冲突C 、“圣城”归属D 、恐怖问题
8、从二战结束到今天，中东地区局势一直动荡不安，其重要根源是（ ） A、耶路撒冷主权归属问题B 、大国从自身利益出发，对此地区进行长期争夺 C、中东地区战略地位重要D 、以色列建国后，不断扩张领土
9、历次中东战争的最为严重的后果是（ ）
A 、巴以双方陷入反复与反报复恶性循环B 、人员大量伤亡，难民大量出现 C、阿拉伯国家经济损失严重D 、严重制约了以色列经济的发展 10、下列有关中东问题的说法，错误的是（ ）
A 、二战后的中东地区始终动荡不安，动荡的原因是错综复杂的
B 、长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期努力 C、中东和平里程是曲折、反复、漫长的过程
D 、巴以冲突是中东问题的关键，通过战争解决巴以冲突，可实现中东和平 11、你能为中东地区的和平进程提出一些解决法案吗？
九年级历史导学案
课 题：主要资本主义国家的发展变化 课型：新授 课时：第一课时 编号：201416 编写人：杨晓燕 学习目标：
1、概述战后美国经济发展的主要特点 2、知道欧洲联盟
3、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实 学习重点 ：战后美国、欧洲联盟、日本经济发展
学习难点 ：美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴 导 学 内 容 【导入新课】
1945年5月德国投降，1945年8月日本无条件投降，世界人民取得了反法西斯战争的彻底胜利。世界迎来了又一相对和平时代，各主要资本主义国家都利用和平环境来大力发展本国经济。
【新课探究】
一、 美国经济的发展与演变 【自主学习】
1、发展原因：二战以后，美国加强了政府对 _____________ 的干预，实行赤字财政，扩大_______________ ，刺激投资与消费。
2、概况：20世纪____ 年代，美国经济经历了高速增长的____________________；20世纪70年代_____________；20世纪80年代_____________________；20世纪90年代____________. 3、变化：（1）产业结构的重大变化：____________ 的比重不断下降，_____________ 的比重迅速上升。 （2）企业发生第三次合并浪潮，主要内容是___________________。（3）、在垄断企业急剧发展的同时，小企业也稳步发展，出现了_________ 和___________两种趋势并存的局面。（4）、同世界市场关系密切_____________. 【合作探究】
二战后美国经济发展的特点
二、 欧洲联盟
1、目的：二战后，西欧国家为 __________ ，并在美苏两极对抗中维护自己的 _______________ ，走上了联合的道路。 2、步骤：（1）1951年4月，法国、联邦德国等六国组建____________________ 。 （2）1958年，六国组建“欧洲经济共同体”和____________ 。 （3）1967年三个机构合并成 ___________ 。 （4）1993年11月，欧共体十二国正式结成______________ 。（ 5）_______________ 年初，正式使用欧洲国家统一货币_________ 。1995年发展到15个成员国；2004年发展到25个成员国；2007年达到27个
发展：1,________________________ 2,____________________________ 地位：
作用：
三、日本成为经济强国 【自主学习】
1、政治上：1）二战后，_____________单独占领日本，推行民主改革，削弱了日本________________和____________________的残余。
2）:1950年6月，朝鲜战争爆发，美国为对抗_________________转而采取了____________政策。
2、经济上：从20世纪50年代中期开始，日本经济进入 __________________时期，80年代下半期国民生产总值跃居世界______________仅次于美国。 【合作探究】
日本经济发展的原因有哪些？
归纳总结：
美国、欧盟和日本经济发展的共同原因。
【课堂训练】 1、雨果曾预言“总有一天„所有的欧洲国家„都将紧紧的融合在一个高一级的整体里„”1993年，欧洲初步实现这一预言而建立的“高一级整体”是（ ） A.欧洲共同体 B.欧洲联盟 C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织
2、2010年始，欧盟成员国中的希腊、爱尔兰等发生严重的债务危机，欧盟委员会立即向两国拨款数千亿欧元，以应对危机。上述做法符合欧盟哪一原则 （ ）
A.使用单一货币--欧元 B.实行共同的外交政策，尽量“用一个声音说话” C.欧盟成员国资源共享，优势互补，相互协作 D.建设统一的欧洲内部市场
3、20世纪50-70年代日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。下列哪一项不是．．日本经济发展的原因（ ）
A.美国的扶持 B.引进最新的科学技术成就 C.发展教育和科学技术 D.实行高度集中的经济政治体制
4、1984年日本文部大臣在北大的演讲中指出：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”根据材料可见，当今日本经济发展的一个重要原因是 （ ） A ．大量进口原料 B．大力发展科技教育
C ．美国的经济援助 D．实行民主改革，推行非军事化政策
5、美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴？
九年级历史导学案
课题：社会主义国家的改革与演变 课型：新授 课时 2 编号：201417 编写人：杨晓燕 姓名：___________ 班级___________ 学习目标
1、了解赫鲁晓夫改革
2、知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体
3、以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动
学习重点： 赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和匈牙利的卡达尔改革 学习难点 ：东欧剧变和苏联解体给我们带来什么经验教训 导 学 内 容 【导入新课】
战后苏联为首的一些社会主义国家也都进行了改革，发展本国经济，并都取得了一些成效，但最终却导致苏联解体和东欧巨变，这究竟是为什么呢，相信学完这一课后大家会有所明白 【新课探究】
一、苏联赫鲁晓夫执政及其改革
1、背景：________________________________ 2、改革内容
经济：___________________________
政治：___________________________________ 外交：______________________________________ 3、特点：________________________________ 4、结果：___________________________________ 二、苏联戈尔巴乔夫改革
1、背景：________________________________ 2、内容
经济：____________________________________________________________ 政治：_____________________________________________________________ 3、特点：_________________________________________________________ 4、结果：______________________________________________________
5、苏联解体：1990年3月，修改宪法，取消____________的条款，实行_____制和_______制；1990年，波罗的海沿岸的_______、______、______三个加盟共和国宣布独立；1990年“八一九”事件后，苏联共产党完全失去了执政党的地位，苏共中央“自行解散”；1991年12月21日，苏联11个加盟共和国领导人签署了《_______________》，宣布成立“___________________”，并停止苏联的存在。12月25日晚，克里姆林宫的苏联国旗降下，标志着苏联正式解体。 三、匈牙利改革
1、卡达尔改革：____________________________
2、特点：____________________________________________________________ 3、结果：____________________________________________________________ 4、东欧剧变:时间____________原因：_______________ 实质__________________
中国从1978年十一届三中全会后开始实行改革开放。中国改革的成功是因为找到了符合中国国情的有中国特色的社会主义道路。
【拓展延伸】
1、东欧剧变和苏联解体给我们带来什么启示？
【课堂训练】
一、单项选择题：
1．对苏联高度集中的经济政治体制形成首次冲击的是（ ） A ．勃列日涅夫 B．戈尔巴乔夫 C．赫鲁晓夫 D．叶利钦 2．毛泽东说：“外因是变化的条件，内因是变化的依据”。你就此找出导致东欧剧变和苏联解体的共同原因是（ ）
A. 西方国家的“和平演变 B. 各国执政党改革的失败 C. 民族矛盾的激化 D. 其它党派的夺权
3．1991年底，飘扬在克里姆林宫上空的镰刀锤子红旗悄悄落下，取而代之的是白蓝红三色的俄罗斯国旗，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了半个多世纪。该结局是由于（ ） A ．经济危机的爆发 B．冷战局面的形成 C．欧共体的建立 D．苏联解体 4．苏联解体的根本原因是（ ）
A ．戈尔巴乔夫改革的失误 B．西方“和平演变” 政策
C ．民族分离主义的破坏 D．僵化的体制阻碍了苏联的发展
5．1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志的苏联在历史上存在了（ ）
A ．67年 B．68年 C．69年 D．70年
6、苏联、东欧社会主义国家发生剧变，而我国社会主义建设取得了伟大成就。这说明（ ） A 社会主义在曲折中前进 B资本主义制度比社会主义制度更具有优越性
C 资本主义是历史发展的必然趋势 D、资本主义制度与社会主义制度无可比性
7、苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设有中国特色的社会主义的伟大成就，说明（ ） A． 社会主义发展的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势 B．社会主义在曲折中前进 C．只有中国才适合走社会主义道路 D．社会主义建设中苏联模式的失 2苏联解体于（ ）
A．20世纪80年代中期 B．1989年下半期 C．1990年初 D．1991年底 9、20世纪80年代末90年代初，东欧剧变的实质是（ ）
A ．高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求 B．各国社会制度发生变化 C．各国政府推行的社会改革失败 D． 以苏联为首的社会主义阵营解体
二、20世纪初到90年代，镰刀斧头红旗在克里姆林宫升起又降落。 据此回答：
1、红旗升起又降落分别指什么事件？
2、说说红旗升降对世界历史发展各产生了什么影响？
九年级历史导学案用 20 21 23 课
课题：美苏冷战 课型：新授 编号：201420 课时：5 备课时间：2014年一月 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、知道“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和实质，北大西洋公约组织的成立，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙的形成，柏林危机和古巴导弹危机的情况。
2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史知识的能力。 学习重点 ：1、杜鲁门主义 2、美苏“两极”对峙局面的形成 学习难点：
美苏 “两极”对峙的影响 导 学 内 容 【导入新课】
二战结束后，由于美国实力的增强以及苏联国际地位的提高，形成了美苏两个超级大国冷战的局面，直到1991年苏联解体。 【新课探究】 一、杜鲁门主义（“冷战”开始） 【自主学习】
1、出台的时间：____________ 年3月。
2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
3、意义：标志着美国推行 _____________ 的开始。 本质遏制共产主义，干涉别国内政。 【合作探究】
二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？
二、两大阵营对峙（“冷战”对峙） 【自主学习】
1、美国方面：实施 ____________ 战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“________________ ”。
2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以_______________ 为首的社会主义阵营，与以__________ 为首的资本主义阵营相对抗。
3、北约和华约的建立 :北约建立的时间是：____________ 年4月；华约建立的时间是_______ 年5月。 【合作探究】
美苏“冷战”对峙表现在哪些方面？
三、柏林危机与古巴导弹危机（“冷战”激化） 【自主学习】 1、柏林危机：
⑴时间：第一次是____________ 年6月，第二次是__________ 年11月。
⑵结果：德国分裂成为______ 和________ 两个国家，并于1961年8月，由苏联和东德政府修筑“柏林墙”，封锁东、西柏林之间的边界。
2、古巴导弹危机
⑴古巴独立：_____________ 年
⑵危机起因：___________ 年8月，苏联在古巴秘密建立导弹基地，被美国发现。 ⑶危机解决：通过谈判，美苏各让一步，危机和平解决。
3、伴随东欧剧变和苏联解体，____________________ 宣告结束。
美苏冷战的时间是1947年到1991年。东欧剧变、苏联解体、两极格局结束，世界暂时形成“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展。
【巩固练习】
1、笼罩了世界近半个世纪的冷战正式形成的标志是（ ）
A、北约和华约组织的成立 B、杜鲁门主义的出台 C、苏联解体 D、丘吉尔的铁幕演说 2、二战后，美国对苏联等社会主义国家采取“冷战”政策。主要措施出台的先后顺序是（ ） ①杜鲁门主义 ②马歇尔计划实施 ③北约组织建立 A、②③① B、③①② C、③②① D、①②③
3、这是一场特殊的战争。它存在于两个不同社会制度之间，即威胁了世界和平又维护了相对的和平。这场战争是 （ ）
A、第二次世界大战 B、冷战 C、朝鲜战争 D、中东战争
4、为对抗以美国为首的北约组织，苏联联合社会主义国家成立了（ ） A、WTO B、华约 C、APEC D、欧盟 5、美苏冷战开始的标志是（ ）
6、20世纪60年代，导致美苏争霸冲突最激烈的事件是（ ） 7、美苏两极格局解体的标志是（ ）
8、既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（ ）
9、二战后，美国实行“冷战”政策，其中不属于冷战表现的是（ ） A 侵略朝鲜 B 实施“马歇尔计划” C 成立北约 D 抛出“杜鲁门主义”
10、20世纪50——80年代，世界格局动荡的主要原因是（ ） A 美苏争霸 B 地区冲突 C 民族矛盾 D 宗教矛盾
1 1、二战即将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘集权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（ ） A 社会经济发展水平 B 国家社会制度的性质 C 在国际舞台上的作用 D 是否推广霸权主义政策
12、1945年5月8日，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃„„他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指（ ） A 二战 冷战 B 二战 中东战争 C 一战 二战 D 二战 科索沃战争
九年级历史课件
课题：全球化与多极化趋势 课型：新授 编号：201421 课时：5 编写人：杨晓燕 姓名 班级 教学目标：
概述世界经济全球化的加速发展的趋向，理解世界各国互相依存，相互竞争的复杂性 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界格局的多极化趋势
重点：在世界经济全球化加速发展的趋势下，世界各国相互依存，相互竞争的复杂性，通过对科索沃战争等历史事件的了解使学生掌握世界政治格局多极化趋势的特点 难点：如何看待9、11事件以后世界形势的发展，如何认识美国的霸权主义 教学过程 引入新课
美苏冷战是如何终结的？使学生理解，由于苏联解体和东欧剧变，世界局势发生重大变化，经济全球化与政治多极化的趋势更加明显。 预习提示：
1、什么是经济全球化？其特点是什么？
2、世界经济全球化的一个重要表现是？该组织成立的时间？其前身是？ 3、举几个反映经济全球化发展的例子 4、中国应对全球化的措施
5、苏联解体后世界是否成为美国独霸的天下？
两极格局崩溃后，世界进一步向多极化方向演进，其中还存在过渡性的一超多强的现实 即：两极——一超多强——多极化 一超：美国
多强：欧盟 俄罗斯 中国 日本
随着东欧剧变，苏联解体，两极格局不复存在，世界暂时形成一超多强的局面。相对稳定的世界格局还没有定型，世界格局向多极化趋势发展。 6、科索沃战争 背景： 时间：
影响：这是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要的影响 7、21世纪，人类面临的共同问题是什么？应该如何解决？ 8、中国如何应对政治多极化发展所带来的机遇和挑战？
科学技术大发展
课题：科学技术大发展 编号：201423 课时 6 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、知道计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等内容。 2、了解第三次科技革命的特点。
3、通过对第三次科技革命有关知识的了解，进一步理解科学技术是第一生产力
学习重点
第三次科技革命的领域、特点 学习难点
第三次科技革命的特点 导 学 内 容 【导入新课】
人类历史至今已进行了三次科技革命，第一次把人类带进了蒸汽时代，第二次把人类带入了电气时代。从本世纪四十年代开始，人类又开始了第三次科技革命，那么这次科技革命有何特点？对人类的影响有哪些？ 【自主学习】
一、第三次科技革命：
1、开始的时间：____________。 2、开始的国家：_________ 。 3、主要标志：以 ___________ 、_________ 、 _____ 和 _________ 的发明和应用为主要标志。 二、主要发明成果： （一）计算机网络
1、__________ 年美国制成了第一台 __________ 电子计算机，到目前已经发展到第四代。 2、发展：朝着______ 和 _________ 两个方向发展。
3、20世纪90年代起，计算机进入了 ________ （时代特征：信息时代） （二）原子能的利用：
1、爱因斯坦的___________ 为原子能提供了理论基础。
2、1942年底，美国建成了世界上第一座原子反应堆，从此人类进入___________ 。原子能的利用包括核武器的发展和 _________ 两个方面，后者主要用于原子能发电站。 （三）空间技术：
_____________ 年10月，苏联成功地将第一颗人造地球卫星送上太空，开创了人类向宇宙空间进军的新纪元。 （四）基因与克隆：
基因工程与 _________ 、 ___________ 、 __________ 共同组成了现代生物工程技术，其中核心是_______ 。形成于20世纪70年代。 【合作探究】
1、归纳第三次科技科命的特点，并说说对我们的启示。 【巩固练习】
1、上海世博会开幕式，以高科技手段，向世界阐述了中华文明的演进和人类文明的交融，它所应用的现代科技核心成果是（ A、航天技术 B、生物工程技术 C、电子计算机技术 D、电灯照明技术
2、春节到了的时候，互相拜年这一中华民族的传统，已经增添了许多现代的气息，请你说出下列哪些拜年方式与第三次科技革命有关 （ ） ①发送手机短信 ②通过电子邮箱发送电子贺卡 ③拨打固定电 ④邮寄贺年卡A 、①② B、 ②③ C、①③ D、③④ 3、第三次科技革命最为突出的技术和信息时代的标志是 （ ）
A、航天技术 B、生物工程技术 C、原子能技术 D、计算机网络技术 4、2000年，世界第一只提细胞克隆的山羊在中国诞生。这一成就属于第三次科技革命中的（ ） A 、原子能领域 B、计算机领域 C、生物工程领域 D、航天技术领域 5. 近代以来人类经历了三次科技革命，他们共同的影响是（ ） A、大机器生产迅速发展 B、世界各地区间的联系紧密 C、促进经济发展，改变生活方式 D、导致国家间的矛盾激化
九年级历史导学案
课题：亚非拉国家的独立和振兴 课型：新授 课时 3 编号 ：201418 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、印度等亚洲其他国家的独立及其振兴 2、非洲民族独立的进程及其胜利的意义 3、古巴革命和巴拿马运河主权的收复 学习重点
印度的独立与振兴，非洲独立年，巴拿马运河的收回 学习难点
“蒙巴顿方案”，新加坡、韩国崛起的原因 导 学 内 容 【导入新课】
自16世纪新航路开辟以来，亚非拉国家和地区逐渐成为西方殖民者侵略和掠夺的对象，并最终成为西方资本主义国家的殖民地和半殖民地。二战后，亚非拉国家和地区的民族解放运动，冲破了西方殖民体系，不仅国家获得了独立，而且经济得到发展，今天就让我们一起来了解有关这方面的情况。 【新课探究】
一、印度的独立和发展
1、英国从哪一世纪开始侵入印度？从哪一世纪开始完全占有印度，进行直接统治？为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了多次斗争，其中被印度人民成为 圣雄的是？ 2、独立时间：1947年8月，根据“__________”，印度和巴基斯坦宣告独立。
3、印度和巴基斯坦独立后遗留下了不少问题，印巴冲突成为当今世界的热点问题之一，那么与这种局面的出现关系最密切的国家是？印巴分治造成怎样的后果？ 4、印度的发展：
⑴初期：走尼赫鲁式的“社会主义”道路，结果印度的经济发展落后于东北亚和东南亚大多数国家。
⑵90年代后：实行 ______________ 和 ___________ 的政策，扭转了长期停滞落后的状况，综合国力有了较大增强，成为亚洲一枝举足轻重的力量。 二、新加坡和韩国的崛起 【自主学习】
1、时间：20世纪60年代。
2、措施：抓住西方发达国家实行产业结构调整而向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，及时调整 ______________ 。
3、结果：迅速成为新兴的工业化国家。
4、它用30年的时间走完了西方发达国家历经100多年的工业化进程。它的经济发展被誉为“汉江奇迹”它是？成为东南亚第一个较发达的发展中国家，并有“神奇的港口之国之称的是？
三“非洲年”
1、1952年，埃及纳赛尔领导反帝反封建革命，赢得独立。
2、1960年，非洲有___________ 个国家获得独立，沉重打击了西方殖民体系。这一年，
被称为“ ___________ ”。 3、1990年的，西南非洲的 ____________ 宣告独立，标志着殖民体系在_______________ 最终崩溃。标志着欧洲殖民非洲五百年历史结束。 4、非洲长期的贫困和落后与哪些史实有关？ 四、巴拿马运河收回
巴拿马运河主权曾被哪个殖民国家控制？运河主权是怎样一步步收回的？ 带领古巴人民推翻亲美政权走上社会主义道路的领导人是？
【课堂练习】
1、1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了 一个厄运时代，印度再次发现了自己。”这里“厄运的时代“指的是（ ） A、英国的殖民统治 B、法国的殖民统治 C 、德国的法西斯侵略 D、苏联的控制 2、印度和巴基斯坦两国，围绕宗教＆ 领土问题纷争不断，造成了南亚地区长期的动荡和不安。造成这一局面的历史根源是 （ ）
A、英国长期的殖民统治 B、联合国的“分治”决议 C、宗教信仰不同 D、“蒙巴顿方案” 3、20世纪60年代后，迅速成为现代化国家（或地区）亚洲国家不包括（ ） A、中国 B、新加坡 C、韩国 D、中国香港
4、中非合作论坛第四届部长级会议于2009年11月8日至9日在埃及沙姆沙伊赫举行。中非合作论坛成立9年来，作用日益突出，影响不断扩大，有力推动了中非有好合作关系全面发展。下列关于非洲的历史，叙述不正确的是（ ） A、古埃及文明史是非洲最古老的文明 B 、1961年在非洲出现了17个独立的国家，因此这一年被称为“非洲独立年” C、非洲的民族独立和解放运动最先在北非展开 D、1990年，纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束。
5、二战后，拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争高涨，其中走上社会主义道路的国家是（ ） A 、阿根廷 B、巴西 C、墨西哥 D、古巴 6、阅读材料回答问题：
材料一 印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯国家，两国都获得自治领地；巴基斯坦由东西两部分组成；授予各土邦只有选择加入两个自治领土中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领地的权利。 ——摘自《印度独立法案》 材料二 印巴独立后，遗留下不少严重问题，印度教徒和穆斯林教徒之间的矛盾和冲突不断。克什米尔的归属问题，更造成印巴之间的严重对立，对此后的南亚地区局势产生了深远的影响。
⑴材料一中的法案产生的直接后果是什么？根据材料二指出，目前影响印巴地区稳定的因素有哪些？
⑵材料一和材料二之间有何内在的联系？
九年级历史导学案
课题：中东战争 课型：新授 课时：4 编号：201319 编写人：杨晓燕 姓名： 班级： 学习目标
1. 掌握巴勒斯坦问题的由来，中东问题的焦点。 2. 理解战后中东地区矛盾的复杂性。 3.了解四次中东战争简况及影响。 学习重点
知道中东战争的基本情况 学习难点
了解巴以冲突与和谈的进程，认识战后中东地区矛盾的复杂性 导 学 内 容 【导入新课】
同学们, 当你们沐浴着和平的阳光而幸福快乐的学习、生活时，你可曾想到世界某个地方的人们正生活在“人体炸弹”、恐怖主义等充满暴力、血腥的环境中，你想了解以上问题是如何出现的、又是如何发展的吗? 那就让我们共同走进动荡不安、战火不断的中东地区 【新课探究】
一、巴勒斯坦问题的由来 1、_____________ 世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿___________ 运动。 __________ 年，英国政府宣布支持犹太人在 ____________ 建立民族国家。 2、一战后，英国对巴勒斯坦实行“委任统治”，欧洲犹太人开始大批涌入_______ 地区。纳粹德国时期，犹太移民运动达到了高潮。
3、二战结束后，英国被迫放弃对巴勒斯坦的委任统治。________________ 年联合国大会通过决议，规定____________ 和___________ 在巴勒斯坦地区建立各自的国家， _____________ 国际化。 二、四次中东战争 【自主学习】
1、1948年5月14日，__________ 宣告独立。次日，________________ 等5个阿拉伯国家联合对以色列发动“_____________ ”，第一次中东战争爆发。
2、第___________ 次中东战争结束后，____________ 同以色列之间开始了和平谈判，并于70年代末实现了关系正常化。
3、中东问题的关键是：_____________ 冲突与和谈成为中东问题的焦点。 【合作探究】
1、经过历次中东战争后，以色列和阿拉伯国家都意识到什么？
2、中东战火频仍，和平历程艰难的原因：
1．1956年，“___________ ”（法塔赫）成立，1964年又联合组建“___________ ”，巴勒斯坦人民的解放运动获得新的发展。
2．阿拉伯国家同以色列实现和平后，巴以之间的 ______________ 成为中东问题的焦点。 【合作探究】
课本106页历史与思考： 正确的立场和方法：相互承让对方的生存权利，怀着和平的愿望处理各种矛盾，才有可能为自己争得生存、发展的环境，产生双赢的结局。 归纳总结：
中东地区战火频仍，和平进程艰难的原因是什么？
【课堂练习】
1、 通过了巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决 议的机构是（ ）
A 、北大西洋公约组织 B、华沙条约组织 C、国际联盟 D、联合国
2、宗教矛盾是中东问题复杂化的原因之一，在这里相冲突的宗教主要有 （ ） ①佛教 ②印度教 ③基督教 ④犹太教 ⑤伊斯兰教
A、①③④ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
3、1948年5月，就在以色列宣告建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。第一次中东战争由此爆发。中东地区，矛盾错综复杂，“圣战”的旗号主要体现了 （ ）
A、宗教信仰的不同 B、大国势力的插手 C、石油资源的争夺 D、领土划分的纠纷 4、几乎整个20世纪，中东地区局势动荡不安，中东问题的关键是 （ ） A、巴以冲突 B、科索沃战争 C、印巴分治 D、阿富汗战争
5、中东地区长期以来成来世界列强的必争之地，因为这里拥有丰富的（ ） A、水电资源B 、煤炭资源C 、石油资源D 、橡胶资源
6、巴勒斯坦人用“人肉炸弹”在以色列公共场所制造爆炸案；以色列对巴勒斯坦人的定居点进行残酷报复。造成双方陷入这种恶性循环的因素是（ ）
①宗教信仰不同②种族不同③争夺水资源④领土问题 A、①②③B 、①③④C 、①②④D 、①②③④ 7、“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落”，你认为“不要让橄榄枝从我的手中失落”的关键是（ ） A、中东战争B 、巴以冲突C 、“圣城”归属D 、恐怖问题
8、从二战结束到今天，中东地区局势一直动荡不安，其重要根源是（ ） A、耶路撒冷主权归属问题B 、大国从自身利益出发，对此地区进行长期争夺 C、中东地区战略地位重要D 、以色列建国后，不断扩张领土
9、历次中东战争的最为严重的后果是（ ）
A 、巴以双方陷入反复与反报复恶性循环B 、人员大量伤亡，难民大量出现 C、阿拉伯国家经济损失严重D 、严重制约了以色列经济的发展 10、下列有关中东问题的说法，错误的是（ ）
A 、二战后的中东地区始终动荡不安，动荡的原因是错综复杂的
B 、长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期努力 C、中东和平里程是曲折、反复、漫长的过程
D 、巴以冲突是中东问题的关键，通过战争解决巴以冲突，可实现中东和平 11、你能为中东地区的和平进程提出一些解决法案吗？
九年级历史导学案
课 题：主要资本主义国家的发展变化 课型：新授 课时：第一课时 编号：201416 编写人：杨晓燕 学习目标：
1、概述战后美国经济发展的主要特点 2、知道欧洲联盟
3、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实 学习重点 ：战后美国、欧洲联盟、日本经济发展
学习难点 ：美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴 导 学 内 容 【导入新课】
1945年5月德国投降，1945年8月日本无条件投降，世界人民取得了反法西斯战争的彻底胜利。世界迎来了又一相对和平时代，各主要资本主义国家都利用和平环境来大力发展本国经济。
【新课探究】
一、 美国经济的发展与演变 【自主学习】
1、发展原因：二战以后，美国加强了政府对 _____________ 的干预，实行赤字财政，扩大_______________ ，刺激投资与消费。
2、概况：20世纪____ 年代，美国经济经历了高速增长的____________________；20世纪70年代_____________；20世纪80年代_____________________；20世纪90年代____________. 3、变化：（1）产业结构的重大变化：____________ 的比重不断下降，_____________ 的比重迅速上升。 （2）企业发生第三次合并浪潮，主要内容是___________________。（3）、在垄断企业急剧发展的同时，小企业也稳步发展，出现了_________ 和___________两种趋势并存的局面。（4）、同世界市场关系密切_____________. 【合作探究】
二战后美国经济发展的特点
二、 欧洲联盟
1、目的：二战后，西欧国家为 __________ ，并在美苏两极对抗中维护自己的 _______________ ，走上了联合的道路。 2、步骤：（1）1951年4月，法国、联邦德国等六国组建____________________ 。 （2）1958年，六国组建“欧洲经济共同体”和____________ 。 （3）1967年三个机构合并成 ___________ 。 （4）1993年11月，欧共体十二国正式结成______________ 。（ 5）_______________ 年初，正式使用欧洲国家统一货币_________ 。1995年发展到15个成员国；2004年发展到25个成员国；2007年达到27个
发展：1,________________________ 2,____________________________ 地位：
作用：
三、日本成为经济强国 【自主学习】
1、政治上：1）二战后，_____________单独占领日本，推行民主改革，削弱了日本________________和____________________的残余。
2）:1950年6月，朝鲜战争爆发，美国为对抗_________________转而采取了____________政策。
2、经济上：从20世纪50年代中期开始，日本经济进入 __________________时期，80年代下半期国民生产总值跃居世界______________仅次于美国。 【合作探究】
日本经济发展的原因有哪些？
归纳总结：
美国、欧盟和日本经济发展的共同原因。
【课堂训练】 1、雨果曾预言“总有一天„所有的欧洲国家„都将紧紧的融合在一个高一级的整体里„”1993年，欧洲初步实现这一预言而建立的“高一级整体”是（ ） A.欧洲共同体 B.欧洲联盟 C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织
2、2010年始，欧盟成员国中的希腊、爱尔兰等发生严重的债务危机，欧盟委员会立即向两国拨款数千亿欧元，以应对危机。上述做法符合欧盟哪一原则 （ ）
A.使用单一货币--欧元 B.实行共同的外交政策，尽量“用一个声音说话” C.欧盟成员国资源共享，优势互补，相互协作 D.建设统一的欧洲内部市场
3、20世纪50-70年代日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。下列哪一项不是．．日本经济发展的原因（ ）
A.美国的扶持 B.引进最新的科学技术成就 C.发展教育和科学技术 D.实行高度集中的经济政治体制
4、1984年日本文部大臣在北大的演讲中指出：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”根据材料可见，当今日本经济发展的一个重要原因是 （ ） A ．大量进口原料 B．大力发展科技教育
C ．美国的经济援助 D．实行民主改革，推行非军事化政策
5、美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴？
九年级历史导学案
课题：社会主义国家的改革与演变 课型：新授 课时 2 编号：201417 编写人：杨晓燕 姓名：___________ 班级___________ 学习目标
1、了解赫鲁晓夫改革
2、知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体
3、以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动
学习重点： 赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和匈牙利的卡达尔改革 学习难点 ：东欧剧变和苏联解体给我们带来什么经验教训 导 学 内 容 【导入新课】
战后苏联为首的一些社会主义国家也都进行了改革，发展本国经济，并都取得了一些成效，但最终却导致苏联解体和东欧巨变，这究竟是为什么呢，相信学完这一课后大家会有所明白 【新课探究】
一、苏联赫鲁晓夫执政及其改革
1、背景：________________________________ 2、改革内容
经济：___________________________
政治：___________________________________ 外交：______________________________________ 3、特点：________________________________ 4、结果：___________________________________ 二、苏联戈尔巴乔夫改革
1、背景：________________________________ 2、内容
经济：____________________________________________________________ 政治：_____________________________________________________________ 3、特点：_________________________________________________________ 4、结果：______________________________________________________
5、苏联解体：1990年3月，修改宪法，取消____________的条款，实行_____制和_______制；1990年，波罗的海沿岸的_______、______、______三个加盟共和国宣布独立；1990年“八一九”事件后，苏联共产党完全失去了执政党的地位，苏共中央“自行解散”；1991年12月21日，苏联11个加盟共和国领导人签署了《_______________》，宣布成立“___________________”，并停止苏联的存在。12月25日晚，克里姆林宫的苏联国旗降下，标志着苏联正式解体。 三、匈牙利改革
1、卡达尔改革：____________________________
2、特点：____________________________________________________________ 3、结果：____________________________________________________________ 4、东欧剧变:时间____________原因：_______________ 实质__________________
中国从1978年十一届三中全会后开始实行改革开放。中国改革的成功是因为找到了符合中国国情的有中国特色的社会主义道路。
【拓展延伸】
1、东欧剧变和苏联解体给我们带来什么启示？
【课堂训练】
一、单项选择题：
1．对苏联高度集中的经济政治体制形成首次冲击的是（ ） A ．勃列日涅夫 B．戈尔巴乔夫 C．赫鲁晓夫 D．叶利钦 2．毛泽东说：“外因是变化的条件，内因是变化的依据”。你就此找出导致东欧剧变和苏联解体的共同原因是（ ）
A. 西方国家的“和平演变 B. 各国执政党改革的失败 C. 民族矛盾的激化 D. 其它党派的夺权
3．1991年底，飘扬在克里姆林宫上空的镰刀锤子红旗悄悄落下，取而代之的是白蓝红三色的俄罗斯国旗，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了半个多世纪。该结局是由于（ ） A ．经济危机的爆发 B．冷战局面的形成 C．欧共体的建立 D．苏联解体 4．苏联解体的根本原因是（ ）
A ．戈尔巴乔夫改革的失误 B．西方“和平演变” 政策
C ．民族分离主义的破坏 D．僵化的体制阻碍了苏联的发展
5．1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志的苏联在历史上存在了（ ）
A ．67年 B．68年 C．69年 D．70年
6、苏联、东欧社会主义国家发生剧变，而我国社会主义建设取得了伟大成就。这说明（ ） A 社会主义在曲折中前进 B资本主义制度比社会主义制度更具有优越性
C 资本主义是历史发展的必然趋势 D、资本主义制度与社会主义制度无可比性
7、苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设有中国特色的社会主义的伟大成就，说明（ ） A． 社会主义发展的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势 B．社会主义在曲折中前进 C．只有中国才适合走社会主义道路 D．社会主义建设中苏联模式的失 2苏联解体于（ ）
A．20世纪80年代中期 B．1989年下半期 C．1990年初 D．1991年底 9、20世纪80年代末90年代初，东欧剧变的实质是（ ）
A ．高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求 B．各国社会制度发生变化 C．各国政府推行的社会改革失败 D． 以苏联为首的社会主义阵营解体
二、20世纪初到90年代，镰刀斧头红旗在克里姆林宫升起又降落。 据此回答：
1、红旗升起又降落分别指什么事件？
2、说说红旗升降对世界历史发展各产生了什么影响？
九年级历史导学案用 20 21 23 课
课题：美苏冷战 课型：新授 编号：201420 课时：5 备课时间：2014年一月 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、知道“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和实质，北大西洋公约组织的成立，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙的形成，柏林危机和古巴导弹危机的情况。
2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史知识的能力。 学习重点 ：1、杜鲁门主义 2、美苏“两极”对峙局面的形成 学习难点：
美苏 “两极”对峙的影响 导 学 内 容 【导入新课】
二战结束后，由于美国实力的增强以及苏联国际地位的提高，形成了美苏两个超级大国冷战的局面，直到1991年苏联解体。 【新课探究】 一、杜鲁门主义（“冷战”开始） 【自主学习】
1、出台的时间：____________ 年3月。
2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
3、意义：标志着美国推行 _____________ 的开始。 本质遏制共产主义，干涉别国内政。 【合作探究】
二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？
二、两大阵营对峙（“冷战”对峙） 【自主学习】
1、美国方面：实施 ____________ 战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“________________ ”。
2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以_______________ 为首的社会主义阵营，与以__________ 为首的资本主义阵营相对抗。
3、北约和华约的建立 :北约建立的时间是：____________ 年4月；华约建立的时间是_______ 年5月。 【合作探究】
美苏“冷战”对峙表现在哪些方面？
三、柏林危机与古巴导弹危机（“冷战”激化） 【自主学习】 1、柏林危机：
⑴时间：第一次是____________ 年6月，第二次是__________ 年11月。
⑵结果：德国分裂成为______ 和________ 两个国家，并于1961年8月，由苏联和东德政府修筑“柏林墙”，封锁东、西柏林之间的边界。
2、古巴导弹危机
⑴古巴独立：_____________ 年
⑵危机起因：___________ 年8月，苏联在古巴秘密建立导弹基地，被美国发现。 ⑶危机解决：通过谈判，美苏各让一步，危机和平解决。
3、伴随东欧剧变和苏联解体，____________________ 宣告结束。
美苏冷战的时间是1947年到1991年。东欧剧变、苏联解体、两极格局结束，世界暂时形成“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展。
【巩固练习】
1、笼罩了世界近半个世纪的冷战正式形成的标志是（ ）
A、北约和华约组织的成立 B、杜鲁门主义的出台 C、苏联解体 D、丘吉尔的铁幕演说 2、二战后，美国对苏联等社会主义国家采取“冷战”政策。主要措施出台的先后顺序是（ ） ①杜鲁门主义 ②马歇尔计划实施 ③北约组织建立 A、②③① B、③①② C、③②① D、①②③
3、这是一场特殊的战争。它存在于两个不同社会制度之间，即威胁了世界和平又维护了相对的和平。这场战争是 （ ）
A、第二次世界大战 B、冷战 C、朝鲜战争 D、中东战争
4、为对抗以美国为首的北约组织，苏联联合社会主义国家成立了（ ） A、WTO B、华约 C、APEC D、欧盟 5、美苏冷战开始的标志是（ ）
6、20世纪60年代，导致美苏争霸冲突最激烈的事件是（ ） 7、美苏两极格局解体的标志是（ ）
8、既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（ ）
9、二战后，美国实行“冷战”政策，其中不属于冷战表现的是（ ） A 侵略朝鲜 B 实施“马歇尔计划” C 成立北约 D 抛出“杜鲁门主义”
10、20世纪50——80年代，世界格局动荡的主要原因是（ ） A 美苏争霸 B 地区冲突 C 民族矛盾 D 宗教矛盾
1 1、二战即将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘集权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（ ） A 社会经济发展水平 B 国家社会制度的性质 C 在国际舞台上的作用 D 是否推广霸权主义政策
12、1945年5月8日，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃„„他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指（ ） A 二战 冷战 B 二战 中东战争 C 一战 二战 D 二战 科索沃战争
九年级历史课件
课题：全球化与多极化趋势 课型：新授 编号：201421 课时：5 编写人：杨晓燕 姓名 班级 教学目标：
概述世界经济全球化的加速发展的趋向，理解世界各国互相依存，相互竞争的复杂性 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界格局的多极化趋势
重点：在世界经济全球化加速发展的趋势下，世界各国相互依存，相互竞争的复杂性，通过对科索沃战争等历史事件的了解使学生掌握世界政治格局多极化趋势的特点 难点：如何看待9、11事件以后世界形势的发展，如何认识美国的霸权主义 教学过程 引入新课
美苏冷战是如何终结的？使学生理解，由于苏联解体和东欧剧变，世界局势发生重大变化，经济全球化与政治多极化的趋势更加明显。 预习提示：
1、什么是经济全球化？其特点是什么？
2、世界经济全球化的一个重要表现是？该组织成立的时间？其前身是？ 3、举几个反映经济全球化发展的例子 4、中国应对全球化的措施
5、苏联解体后世界是否成为美国独霸的天下？
两极格局崩溃后，世界进一步向多极化方向演进，其中还存在过渡性的一超多强的现实 即：两极——一超多强——多极化 一超：美国
多强：欧盟 俄罗斯 中国 日本
随着东欧剧变，苏联解体，两极格局不复存在，世界暂时形成一超多强的局面。相对稳定的世界格局还没有定型，世界格局向多极化趋势发展。 6、科索沃战争 背景： 时间：
影响：这是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要的影响 7、21世纪，人类面临的共同问题是什么？应该如何解决？ 8、中国如何应对政治多极化发展所带来的机遇和挑战？
科学技术大发展
课题：科学技术大发展 编号：201423 课时 6 编写人：杨晓燕 姓名 班级 学习目标
1、知道计算机网络技术、原子能的利用、空间技术、基因与克隆等内容。 2、了解第三次科技革命的特点。
3、通过对第三次科技革命有关知识的了解，进一步理解科学技术是第一生产力
学习重点
第三次科技革命的领域、特点 学习难点
第三次科技革命的特点 导 学 内 容 【导入新课】
人类历史至今已进行了三次科技革命，第一次把人类带进了蒸汽时代，第二次把人类带入了电气时代。从本世纪四十年代开始，人类又开始了第三次科技革命，那么这次科技革命有何特点？对人类的影响有哪些？ 【自主学习】
一、第三次科技革命：
1、开始的时间：____________。 2、开始的国家：_________ 。 3、主要标志：以 ___________ 、_________ 、 _____ 和 _________ 的发明和应用为主要标志。 二、主要发明成果： （一）计算机网络
1、__________ 年美国制成了第一台 __________ 电子计算机，到目前已经发展到第四代。 2、发展：朝着______ 和 _________ 两个方向发展。
3、20世纪90年代起，计算机进入了 ________ （时代特征：信息时代） （二）原子能的利用：
1、爱因斯坦的___________ 为原子能提供了理论基础。
2、1942年底，美国建成了世界上第一座原子反应堆，从此人类进入___________ 。原子能的利用包括核武器的发展和 _________ 两个方面，后者主要用于原子能发电站。 （三）空间技术：
_____________ 年10月，苏联成功地将第一颗人造地球卫星送上太空，开创了人类向宇宙空间进军的新纪元。 （四）基因与克隆：
基因工程与 _________ 、 ___________ 、 __________ 共同组成了现代生物工程技术，其中核心是_______ 。形成于20世纪70年代。 【合作探究】
1、归纳第三次科技科命的特点，并说说对我们的启示。 【巩固练习】
1、上海世博会开幕式，以高科技手段，向世界阐述了中华文明的演进和人类文明的交融，它所应用的现代科技核心成果是（ A、航天技术 B、生物工程技术 C、电子计算机技术 D、电灯照明技术
2、春节到了的时候，互相拜年这一中华民族的传统，已经增添了许多现代的气息，请你说出下列哪些拜年方式与第三次科技革命有关 （ ） ①发送手机短信 ②通过电子邮箱发送电子贺卡 ③拨打固定电 ④邮寄贺年卡A 、①② B、 ②③ C、①③ D、③④ 3、第三次科技革命最为突出的技术和信息时代的标志是 （ ）
A、航天技术 B、生物工程技术 C、原子能技术 D、计算机网络技术 4、2000年，世界第一只提细胞克隆的山羊在中国诞生。这一成就属于第三次科技革命中的（ ） A 、原子能领域 B、计算机领域 C、生物工程领域 D、航天技术领域 5. 近代以来人类经历了三次科技革命，他们共同的影响是（ ） A、大机器生产迅速发展 B、世界各地区间的联系紧密 C、促进经济发展，改变生活方式 D、导致国家间的矛盾激化