祖国的宝岛台湾
教学目标： 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。 教学重难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分 教材分析：
《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。
学情分析：
五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵《乡愁》真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。
教学过程：一、导入：上节课我们跟随教材和影像资料，欣赏了祖国美好的自然风光，这节课我们走进祖国的宝岛台湾，（板书课题）
二、活动一：了解台湾的地理概况
1、自读教材，看地图，了解台湾的地理位置、概况和台湾岛的形成原因。
2、小组内交流通过看书知道了的和课前收集到的有关台湾地理位置方面的资料。
3、小组代表汇报。（随着学生汇报教师板书：大陆------台湾）
三、活动二：欣赏感受台湾的美丽富饶
1、小组内交流有关资料。
2、看影像资料，欣赏台湾的美丽风光和丰富的物产，使学生感受到台湾的景色迷人物产丰富，是我国的宝岛。
过度：同学们，今天我们惊叹着台湾的美丽与富饶，你们知道吗？这一切都是我们的租钱千百年来的开发经营的结果啊！请同学们自读教材了解台湾的历史
四、活动三：了解台湾的历史
1、自主学习教材。
2、交流有关材料
3、总结：说说这些资料让我们明白了什么？（随着学生的回答板书：祖国大陆不可分割。期盼统一）
五、拓展延伸：由于历史的原因台湾至今还没回到祖国的怀抱，但是台湾同胞和大陆人们心相系脉相连，课下收集有关资料下节课我们一起感受那份台湾与大陆浓浓的亲情。 板书设计： 祖国宝岛台湾
不可分割
大陆~~~~~~ 台湾------景色美人 物产丰富-------宝岛 ~~~~~~~
~~~~~~~~
期盼统一
教学反思：
本节课，我以学生汇报为主要形式，通过课前布置学习任务的方式，让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息，通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。
我在教学中利求做到以下几点：1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂，成为学生合作探索的课堂，成为每个学生充分张扬个性的课堂。2、课前师生的信息搜集，充分开发、利用了多种课程资源，从而，使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》，如泣如诉，“我对台湾的寄语”似深情的呼唤，让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。
反思本节课的教学，我感到也存在着许多问题，如：以学生的交流为主，也使课堂中出现大量的相关信息，如果教师在听汇报的过程中，再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有，学生对台湾政治、历史内容了解有限，对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差，所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。 通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知，将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。
祖国的宝岛台湾
教学目标： 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。 教学重难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分 教材分析：
《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。
学情分析：
五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵《乡愁》真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。
教学过程：一、导入：上节课我们跟随教材和影像资料，欣赏了祖国美好的自然风光，这节课我们走进祖国的宝岛台湾，（板书课题）
二、活动一：了解台湾的地理概况
1、自读教材，看地图，了解台湾的地理位置、概况和台湾岛的形成原因。
2、小组内交流通过看书知道了的和课前收集到的有关台湾地理位置方面的资料。
3、小组代表汇报。（随着学生汇报教师板书：大陆------台湾）
三、活动二：欣赏感受台湾的美丽富饶
1、小组内交流有关资料。
2、看影像资料，欣赏台湾的美丽风光和丰富的物产，使学生感受到台湾的景色迷人物产丰富，是我国的宝岛。
过度：同学们，今天我们惊叹着台湾的美丽与富饶，你们知道吗？这一切都是我们的租钱千百年来的开发经营的结果啊！请同学们自读教材了解台湾的历史
四、活动三：了解台湾的历史
1、自主学习教材。
2、交流有关材料
3、总结：说说这些资料让我们明白了什么？（随着学生的回答板书：祖国大陆不可分割。期盼统一）
五、拓展延伸：由于历史的原因台湾至今还没回到祖国的怀抱，但是台湾同胞和大陆人们心相系脉相连，课下收集有关资料下节课我们一起感受那份台湾与大陆浓浓的亲情。 板书设计： 祖国宝岛台湾
不可分割
大陆~~~~~~ 台湾------景色美人 物产丰富-------宝岛 ~~~~~~~
~~~~~~~~
期盼统一
教学反思：
本节课，我以学生汇报为主要形式，通过课前布置学习任务的方式，让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息，通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。
我在教学中利求做到以下几点：1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂，成为学生合作探索的课堂，成为每个学生充分张扬个性的课堂。2、课前师生的信息搜集，充分开发、利用了多种课程资源，从而，使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》，如泣如诉，“我对台湾的寄语”似深情的呼唤，让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。
反思本节课的教学，我感到也存在着许多问题，如：以学生的交流为主，也使课堂中出现大量的相关信息，如果教师在听汇报的过程中，再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有，学生对台湾政治、历史内容了解有限，对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差，所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。 通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知，将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。