老师对我笑了
我们班上的一个小调皮,上课老是做小动作,要不就是画漫画, 还常常不完成作业,为此,在放学送队的时候,我留下了他的家长, 预备好好地和家长沟通一下,看看有什么好办法,家长在和我说了许 多孩子在家的表现后,突然说了一句: “那天,他回家给我说, ‘老师 对我笑了,是对我笑的,妈妈你说,老师为什么会对我笑呢?’我就 告诉他老师喜欢他呀, 可是他不相信” 没想到他这么在乎我的笑容, 。 而我真的记不起哪天专门对他笑过了, 看着躲闪在一边很想听我们说 话又不好意思的孩子,我拉过他说: “知道今天为什么留下你吗?老 师就是想送你一个微笑,老师说过会画画的孩子字一定能写得很漂 亮,老师想以后每次都能看到你的漂亮作业。 ” 《学习的革命》中有这样一段话: “如果一个孩子生活在批评之 中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争 斗;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信„„”我想:如 果一个孩子生活在微笑之中,他就学会了微笑。当然,教育不是万能 的,微笑也不是教育的唯一手段,但是我们的微笑向孩子传递的是无 限的爱与信任,是一种发自内心的鼓励与肯定。我想这比言语的说教 和找家长有用多了。
老师对我笑了
我们班上的一个小调皮,上课老是做小动作,要不就是画漫画, 还常常不完成作业,为此,在放学送队的时候,我留下了他的家长, 预备好好地和家长沟通一下,看看有什么好办法,家长在和我说了许 多孩子在家的表现后,突然说了一句: “那天,他回家给我说, ‘老师 对我笑了,是对我笑的,妈妈你说,老师为什么会对我笑呢?’我就 告诉他老师喜欢他呀, 可是他不相信” 没想到他这么在乎我的笑容, 。 而我真的记不起哪天专门对他笑过了, 看着躲闪在一边很想听我们说 话又不好意思的孩子,我拉过他说: “知道今天为什么留下你吗?老 师就是想送你一个微笑,老师说过会画画的孩子字一定能写得很漂 亮,老师想以后每次都能看到你的漂亮作业。 ” 《学习的革命》中有这样一段话: “如果一个孩子生活在批评之 中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争 斗;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信„„”我想:如 果一个孩子生活在微笑之中,他就学会了微笑。当然,教育不是万能 的,微笑也不是教育的唯一手段,但是我们的微笑向孩子传递的是无 限的爱与信任,是一种发自内心的鼓励与肯定。我想这比言语的说教 和找家长有用多了。