《如果人类也有尾巴》教案
执教教师:罗秋艳
一、教学目标:
1、自读课文,掌握文章内容。理清本文的想象和想象产生的依据。
2、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。
3、引导学生通过创造性思维探究事物,解决问题。
二、教学重点、难点:
重点:理解本文的想象和想象产生的依据。
难点:引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。
三、教学过程:
(一)导入新课
出示动物的图片。让学生说说图片上动物的尾巴的作用,引入课题。
(二)感知文章内容,理清文章思路
1、默读课文,解决生字词。然后说一说这篇课文写了什么?
2、介绍本文体裁。
(三)走进文本,自主学习。
1、作者是由什么而想到人类会有尾巴?
“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾 巴”的设想。
2、如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?
不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。
3、有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
4、人类的尾巴有哪些功能?
(1)生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);
(2)有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症);
(3)尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。
5、最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
(四)合作探究,发挥想象。
作者希望人类也有尾巴,但人类如果真的有了尾巴,它会给我们带来什么麻烦呢?
(五)拓展延伸
说一说自己从动物身上获得了那些启示?
(六)作业布置
1、为自己设计一条尾巴,说一说尾巴的作用?
2、以“假如„„”为开头练习说一段话。
四、板书设计 外形
尾巴—想象装饰
表情达意
内在保健治病
操作之便
《如果人类也有尾巴》教案
执教教师:罗秋艳
一、教学目标:
1、自读课文,掌握文章内容。理清本文的想象和想象产生的依据。
2、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。
3、引导学生通过创造性思维探究事物,解决问题。
二、教学重点、难点:
重点:理解本文的想象和想象产生的依据。
难点:引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。
三、教学过程:
(一)导入新课
出示动物的图片。让学生说说图片上动物的尾巴的作用,引入课题。
(二)感知文章内容,理清文章思路
1、默读课文,解决生字词。然后说一说这篇课文写了什么?
2、介绍本文体裁。
(三)走进文本,自主学习。
1、作者是由什么而想到人类会有尾巴?
“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾 巴”的设想。
2、如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?
不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。
3、有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
4、人类的尾巴有哪些功能?
(1)生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);
(2)有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症);
(3)尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。
5、最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
(四)合作探究,发挥想象。
作者希望人类也有尾巴,但人类如果真的有了尾巴,它会给我们带来什么麻烦呢?
(五)拓展延伸
说一说自己从动物身上获得了那些启示?
(六)作业布置
1、为自己设计一条尾巴,说一说尾巴的作用?
2、以“假如„„”为开头练习说一段话。
四、板书设计 外形
尾巴—想象装饰
表情达意
内在保健治病
操作之便