《在葡萄架下》教学设计
左权县桐峪学校 王俊丽 教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。 教学目标：
1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞 形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。
教学重点： 学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。 教学难点： 切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、打击乐器等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境
（一）谈话导入
同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。
（二）欣赏新疆音乐
1、简介新疆：你知道新疆有些什么特产和民俗风情呢？媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。
2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。 师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们
带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。
（三）了解新疆舞蹈
1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕 、抖肩 、移颈。
2、照样子做一做以上舞蹈动作。
（四）了解新疆吐鲁番：
教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点。
二、学唱新歌：《在葡萄架下》
（一）课件播放《在葡萄架下》
师：同学们，这首歌曲好听吗？那你有没有听出来有一条节奏这首歌曲中出现了很多次呢？
生：|X X X | XX X|
师：让我们再次来听听这首歌曲中这个节奏出现在什么地方呢？
复听歌曲：《在葡萄架下》 （随乐律动）
生：………
1、出示节奏： |X X X | XX X|
2、生生相互讨论怎么敲？
3、生敲击节奏，师指正。
（二）师：同学们，让我们用这条节奏一起来读读歌词吧！
1、出示歌谱，找出这条节奏。 |X X X | X X X| X X | X - |
美 丽 的 吐鲁 番 吐 鲁 番
这 里 是 我的 家 我 的 家
少 先 队 员 过 队 日
来 来 来 来来 来
来 来 来 来来 来
敲 起 了 大手 鼓
弹 起 了 冬不 拉
摘 下 了 一大 串
我 来 呀 用车 拉
2、师带生边敲节奏边读歌词。
3、生齐读歌词并敲击节奏。
（三）师：同学们，你们的乐感真强，那让我们跟着课件一起来小声哼唱吧！
1、课件播放：《在葡萄架下》（随乐律动）
2、生小声哼唱歌曲。
3、生唱一唱自己会唱得小乐句并带领全班同学一同演唱。
4、 师教唱难点乐句。
5、 师生一同完整演唱全曲。
三、歌曲处理
师：同学们，新疆的歌曲你觉得好听吗？那这首歌曲的情绪怎样？
学生：热烈、欢快、高兴等。
教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱）
教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱）
学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。
教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱起来很难，但是我相信你们有能力唱好它，请同学们分组进行练习。（学生练习，然后教师逐句指导）同学们，下面我们来唱一遍，不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（学生演唱：可以通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱，然后班内表演，以小组为单位演唱。）
四、拓展、延伸
师：同学们，新疆是个能歌善舞的民族，歌曲我们已经学会了，你们能不能开动你们的脑筋，给这首歌创编处优美的舞蹈动作呢？
1、学生分组
2、学生讨论
3、师旁导
4、分组展示
5、师生一起边唱边跳《在葡萄架下》
五、总结
师：同学们，今天我们学们了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，并且用各种形式参与表现了这首歌曲，希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们自己祖国的音乐文化，最后用一句话表达对新疆的热爱。
《在葡萄架下》教学设计
左权县桐峪学校 王俊丽 教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。 教学目标：
1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞 形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。
教学重点： 学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。 教学难点： 切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、打击乐器等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境
（一）谈话导入
同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。
（二）欣赏新疆音乐
1、简介新疆：你知道新疆有些什么特产和民俗风情呢？媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。
2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。 师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们
带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。
（三）了解新疆舞蹈
1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕 、抖肩 、移颈。
2、照样子做一做以上舞蹈动作。
（四）了解新疆吐鲁番：
教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点。
二、学唱新歌：《在葡萄架下》
（一）课件播放《在葡萄架下》
师：同学们，这首歌曲好听吗？那你有没有听出来有一条节奏这首歌曲中出现了很多次呢？
生：|X X X | XX X|
师：让我们再次来听听这首歌曲中这个节奏出现在什么地方呢？
复听歌曲：《在葡萄架下》 （随乐律动）
生：………
1、出示节奏： |X X X | XX X|
2、生生相互讨论怎么敲？
3、生敲击节奏，师指正。
（二）师：同学们，让我们用这条节奏一起来读读歌词吧！
1、出示歌谱，找出这条节奏。 |X X X | X X X| X X | X - |
美 丽 的 吐鲁 番 吐 鲁 番
这 里 是 我的 家 我 的 家
少 先 队 员 过 队 日
来 来 来 来来 来
来 来 来 来来 来
敲 起 了 大手 鼓
弹 起 了 冬不 拉
摘 下 了 一大 串
我 来 呀 用车 拉
2、师带生边敲节奏边读歌词。
3、生齐读歌词并敲击节奏。
（三）师：同学们，你们的乐感真强，那让我们跟着课件一起来小声哼唱吧！
1、课件播放：《在葡萄架下》（随乐律动）
2、生小声哼唱歌曲。
3、生唱一唱自己会唱得小乐句并带领全班同学一同演唱。
4、 师教唱难点乐句。
5、 师生一同完整演唱全曲。
三、歌曲处理
师：同学们，新疆的歌曲你觉得好听吗？那这首歌曲的情绪怎样？
学生：热烈、欢快、高兴等。
教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱）
教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱）
学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。
教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱起来很难，但是我相信你们有能力唱好它，请同学们分组进行练习。（学生练习，然后教师逐句指导）同学们，下面我们来唱一遍，不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（学生演唱：可以通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱，然后班内表演，以小组为单位演唱。）
四、拓展、延伸
师：同学们，新疆是个能歌善舞的民族，歌曲我们已经学会了，你们能不能开动你们的脑筋，给这首歌创编处优美的舞蹈动作呢？
1、学生分组
2、学生讨论
3、师旁导
4、分组展示
5、师生一起边唱边跳《在葡萄架下》
五、总结
师：同学们，今天我们学们了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，并且用各种形式参与表现了这首歌曲，希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们自己祖国的音乐文化，最后用一句话表达对新疆的热爱。