大班目录
计算：学习8的组成 科常：认识风 语言：动物过冬
科常：向动物学本领 语言:小螃蟹找工作 计算：小熊过生日 运动：小动物救护队 语言：小猫咪找朋友
计算：门票价目表 计算：猜猜电话号码 计算：预定旅游车 计算：花儿排队 语言：聪明的阿凡提 计算：年妈妈的故事 计算：认识时钟 计算：买菜去 计算：电话购物 科常：水中游戏
科常：保健茶 科常：好吃的干果
美术：有趣的车 美术：各种各样的汽车 运动：有趣的鞋盒 音乐：数高楼 科常：认识水墨画 语言：整理书包
科常：有趣的转动 语言：名字的秘密 语言：月亮船
语言：咪咪OK酒店 语言：花树
语言：野猫的城市
美术：泥娃娃
美术：美丽的花瓶 美术：唐装秀
运动：学做解放军 运动：跳跳乐
《学习八的组成》——春夏秋冬
设计思路：
在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。于是，我就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用8的组成来解决做客送礼物的问题，使他们体验到成功的快乐，支持他们对数活动的学习兴趣。 活动名称：学习8的组成 活动目标:
1、主动参加探索8的组成的操作活动。
2、通过尝试，知道8分成两份有7种不同的方法。 活动准备：
多媒体课件；数字卡；图片；自制“硬币”若干 活动过程： 一、导入
1、师：看，什么节日要到了呀?（幼儿答）小朋友要过新年了一定很开心，小兔
一家他们也很高兴，小朋友数一数它们一家有多少人呀？（幼儿答） 2、（播放课件）小猪和小羊都要请小兔一家去吃饭，这下可难住了兔妈妈。小朋
友，请你帮兔妈妈想个好办法吧。（幼儿答）
3、小朋友把兔妈妈一家分成两部分，一部分到小猪家，一部分到小羊家，要求
小朋友分的数与别人不一样。（幼儿相互讨论）
4、教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答并操作几只小兔到小猪家里，几
只小兔到小羊家，教师列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出7个分合式。
5、师：8分成两份，共有几种分法？答：共有7种。
集体朗读的分合式。 6、分发红包 二、买礼物
1、师：有了钱，我们就可以去帮兔妈妈买礼物了。商店开门啦，我们快进去看看吧！（播放课件）
2、师：原来这里的礼物每样都是卖8元的。刚刚我们都拿到钱了，可是还不够去买礼物的，请你去银行领满8元钱，再来商店买礼物。 3、幼儿取硬币。 4、教师与幼儿共同检验。 三、送礼物
1、小猪和小羊家也都有八个人，你们买的礼物够送给八个人吗？那该怎么办呢？
2、你可以和你的好朋友一起送，合起来满八就够送了，快去找找你的好朋友。 3、现在我们一起去送礼物了。
大班 动物过冬——春夏秋冬
目标：
1、在说说，看看中知道动物不同于人类的过冬方式
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式，如：藏食物、睡大叫、换毛、飞南方、并且通过游戏的方式体验小动物过冬的不同方式。 准备：
多媒体课件 各种动物的头饰、以及相关的环境创设如：树洞，洞穴，南方等 过程：
一、观看课件，知道动物过冬的不同方式
1、人们是怎样过冬的？
提问：现在是 什么季节呀？冬天到了你们感觉怎么样？冬天这么冷，我们是怎么来保暖的？ 2、动物是怎么过冬的?
1) 青蛙，蛇是怎么过冬的？（冬眠） 2) 蚂蚁是怎么过冬的？（藏食物） 3) 熊是怎么过冬的？（换毛）
4) 小鸟是怎么过冬的？（飞南方，留在老地方）
二、游戏
1）幼儿戴头饰找自己所扮演的动物过冬的地方。
2）教师扮访问者敲门：“咚咚咚，咚咚咚，谁在里面呀？”幼儿做出相应的
回答。
认识风——春夏秋冬
叶城幼儿园 大二班 赵贤
活动目标：
１． 通过观察和实验，让幼儿了解风的形成． ２．让幼儿具体感知风，并让他们知道风的特性．
３．培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动准备：
气球、塑料管、纸片,风车人手一份；一盆水；自制帆船 活动过程：
（一）让幼儿感知风
1. 请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）
２．老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？（小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。）
３．让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的慢脸上有什么感觉，扇的快脸上又有什么感觉？（扇的快，风就大，扇的慢，风就小。 ） ４．为什么我们的手一扇就会有风呢？（讨论）
教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。 （二）幼儿实验：空气流动产生风
１． 观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎样才能产生风？
1) 玩纸片，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）
2) 各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？
3) 教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气
流动了，空气流动就产生了风。 ２．让帆船动起来：
1) 请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来） 2) 请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？ 3) 教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了，空气流来流去就变成了风。 （三）了解风的好处与坏处 １．幼儿讨论，教师讲解。
（1）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电„„。
（2）可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船„„这样的风很可恨。
（3）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。 四．玩“风车转转转”游戏。
１．幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
２．带幼儿到户外玩风车结束活动。
主题活动：动物大世界——动物大世界
活动名称：向动物学本领 设计思路：
喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，一说起动物，他们就会津津乐道，
兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书„„
一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如
此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，通过了解动物都有与众不同的本领，让孩子尝试探索发现人类可以从动物的一些特征中获得启示，进行发明创造的。
活动目标：1、在了解动物特征的基础上，体验探索人类是怎样从动物的特征中
获得启发，进行发明创造的。
2、从活动中感受到，动物是人类的朋友，从而激发幼儿保护动物的
情感。
活动准备：PPT 工具和动物卡片 表格 活动过程：
一、 谈话
1、每个动物都有自己的本领,你知道哪个动物的本领。 2、幼儿交流。
3、我们人类发明的许多东西，都是从动物身上学来的。 4、出示飞机，你知道飞机是向谁学的本领呢？ 二、 鸟和飞机比较
1、找出相同点
翅膀和机翼、尾羽和尾翼、鸟的脚和起落架。
2、老师介绍记录表 3、个别幼儿示范记录
师：还有许多工具也向动物学的本领，看看有些什么工具。
三、观看PPT
四、幼儿帮工具找相应的动物并记录 五、幼儿交流
1、幼儿相互交流。 2、个别幼儿交流。
3、播放PPT，帮助幼儿输理经验。 六、活动延伸
你喜欢动物吗？你会怎样去关心它们爱护它们呢？
故事《小螃蟹找工作》——动物大世界
活动目标：
1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、激发幼儿探索发现其它动物特点的兴趣。 活动准备： 课件 活动过程： 一、
猜谜引出角色
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜这是什么？螃蟹长得真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐泡泡呢。 二、
设疑讨论——螃蟹找工作
1．小螃蟹爬啊爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理
发店呢？
2．理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
▲ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大螯像剪刀。”于
是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ 3．出示“小狗角色”
小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？
▲ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就不太合适
了，它只能再去寻找别的工作了。 4．出示“饮食店图。”
（1） 小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工
作呢？
（2） 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ 5．帮小螃蟹找工作
（1） 小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋
友动动脑筋，帮它找个合适的工作；（幼儿扩散讨论）
（2） 幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
▲ 听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。 6．出示洗涤用品商店图
（1） 小螃蟹爬啊爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗
涤用品商店。
（2） 小螃蟹睁大了眼仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡
泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的小猫老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员最合适了！”为什么小猫老板说，小螃蟹做广告员很合适呢？
（3） 小猫老板请小螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串
串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。”
三、
游戏：开设动物职业介绍所，为动物找工作
1．还有哪些动物也想找工作？
2．它们有什么本领？最适合哪些工作？为什么？ 四、
延伸活动
在区角中为动物找合适的工作并做记录。
计算《小熊过生日》——动物大世界
活动目标：
1、 尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解等分同一物品的不同分发。
2、 通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。
活动准备：
食物（海苔、饮料、糖果、汪汪雪饼）、正方形、长方形、圆形、等边三角
形、剪刀、一次性杯子、ppt
活动过程：
一、小熊分饼，积累图形等分的经验
1、 今天我请来了一位朋友，是谁呀？
2、 小熊怎么这么高兴呀？原来今天是它的生日。
3、 你们说说，小熊回怎么庆祝生日呀？
4、 小熊邀请了四位动物朋友来做客。为他们准备了各种饼，每种饼要分几
份？
5、 怎样分才能分成一样大小的四份？
6、 分别提供正方形、圆形、长方形纸片，让幼儿尝试等分。
7、 交流分享：你是怎么分的？
8、 小结：不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。一种形状的
饼分成一样大小的四份，也可以有很多种方法。
9、 验证：怎样才能证明每块饼确实分的一样大小呢？
10、小结：边对边，角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分的一样
大小。
二、过生日，实践食物等分的方法
1、 出示食物。小熊还有好吃的下想请我们小朋友吃。
2、 怎么分才能既分完，又分的公平？分完了，怎样证明分的一样多？
3、 小结：食物有一粒粒的、一片片的、液体的，事物不同，分的方法也不
一样。
4、 接下来我们一起去分享这些食物吧。
活动名称：小动物救护队——动物大世界
活动目标：
1、在游戏情景中学与同伴合作、保持平衡的能力，发展动作的协调性。
2、体验与同伴合作锻炼的快乐，激发爱护小动物的情感。
活动重难点：
两个人一起抬着担架根据指定路线去救小动物
活动准备：
活动场地的布置（平衡木、轮胎、竹梯、木桩等）、小动物图片、担架、空
饮料瓶、医院的标志
活动设计：
一、经验展示
1、老师以大象队长的身份出现和幼儿打招呼：“最近,森林里也发生了一场严
重的地震,小动物都受伤了, 森林动物救护队要招收队员，你们愿意参加吗？”
2、幼儿做各种动作展示自己的本领，老师一起参与并及时给予肯定。（游泳、
跑步、高抬腿、跳等）
二、自由练习
1、你们的本领都这么大，全部可以成为我的队员，开心吗？
2、每位队员一张号码牌（上面有10以内的加减法题目）戴在自己的手臂上。
3、老师介绍场地布置和活动时的要求。
4、幼儿自由进行练习
引导幼儿每个地方都去试一下；
观察幼儿是否有合作抬着担架去练习的现象，如没有老师可以邀请一
位幼儿一起练习；
5、交流刚才练习的情况，介绍合作抬担架向前行走的能力。
6、幼儿再次练习
老师提醒幼儿要注意保持平衡，不让上面的物品掉下来；
观察幼儿的活动量，提醒擦汗或脱衣。
三、游戏——救动物
1、接到森林巡逻队的电话，有一批小动物被困在一座小山上，请我们救护队
出发去救小动物，你们能完成任务吗？
2、交代救护要求：
根据自己手臂上试题的答数去找担架和与自己合作的伙伴；
根据规定的路线营救，营救时要注意小动物和自己的安全；
每次只能救一只小动物，送到医院后可再去救。
四、分享放松
1、互相讲讲自己一组救出了多少小动物，救的过程中小动物有没有掉下来？
2、擦汗休息，把小动物送回它们自己的家。
小猫咪找朋友——动物大世界
活动目标：
1．通过欣赏理解儿歌内容，能用完整的语言表达自己的想法。
2．学会仔细观察画面，理解跨页画面中的副线故事。
3．在理解儿歌的过程中，感受小猫的可爱与调皮。
活动准备：
《小猫咪找朋友》PPT、小猫咪的图片
活动过程：
一、谈话引题
1．观看PPT，这是什么？为什么？
2．它外面的是什么东西啊？它又怎么会在这个东西里的呢？
3．我们一起来看看它到底是谁？
4．今天我们要来讲一个关于猫咪的儿歌！
二、根据儿歌内容，进行讨论
1．小猫咪为什么要找朋友？它会找一个怎样的朋友？
2．这只小猫咪是谁养的？为什么奶奶要它去找朋友玩呢？
（用儿歌小结）
4．小猫咪要去找朋友了，猜猜看会是谁？
（出示PPT，用儿歌小结）
5．小猫咪玩着玩着，发生了什么事情？
（出示PPT文字）
6．我们来找找看这些文字说的是哪张图片?
7．为什么在这一页上会有这么多的猫？和旁边小朋友一起讨论一下！
8．同意这只猫就是那只要找朋友的猫吗？从这张图中你看到小猫咪发生
了什么事？
9．出示四张小图片，请幼儿根据故事内容进行排序。
10．小猫咪被缠住，动不了了怎么办？找谁去帮忙啊？
（儿歌小结）
三、根据图片，进行创编
1．小猫咪是如何得救的？奶奶怎么救它的？
2．根据图片创编儿歌
3．这是一只怎样的小猫咪？完整展示《小猫咪找朋友》PPT
四、延伸
出示PPT，这儿还有这么多的绒线球，小猫咪会不会在找这些朋友一起玩呢？这
个故事还没有结束，请小朋友们回去把它编完！
目标：
3、愿意小组合作完成门票价目表的制作任务，有一定的分类，归纳能力，体验成功的快乐。
准备：
幼儿设计的门票若干，价目表，分类框，记录笔若干
过程：
三、情景导入
3、今天，有位游客在我们的各个景点旅游时，发现了一些问题，请各个旅
游团的团员们一起来看一下，看看我们能不能帮助他一下？
4、幼儿观看录像
四、观察讨论
1、游客发现了什么问题？
门票太乱看不清旅游景点，门票的价格不清楚，这些问题我们能帮助他吗？
2、你们旅游团准备怎样解决这些问题呢？请每个旅游团一起商量一下。
3、到各个旅游团的团员们一起动脑筋、想办法、协商找到解决的方法
4、各个小组互相介绍解决方案
五、小组合作：制作价目表
1、引导幼儿分工合作，大家齐动手
2、鼓励幼儿用多种方法分类，归纳
3、引导幼儿在折哦做时，注意价目表的整洁与美观
六、分享交流
我们的门票价目表
我们旅游团选派2—3名导游，对自己的价目表进行介绍。
目标：
引导幼儿大胆想象，画出各种形状的汽车。
准备：
各种汽车 蜡笔 勾线笔 水彩笔 纸
过程：
七、创设情景
今天我们要去参观一个“汽车展览会”，里面有许多不同形状的汽车，你们
去看一看有些什么形状，汽车上有些什么？
八、交流讨论
1) 你们发现汽车上有些什么？有些什么形状？
幼儿自由交流讨论
2）小结：每辆汽车都有方向盘，车轮及椅子，还有各种不通的形状，有的
像甲壳虫，有的像榔头，有的像面包„„今天请你们也来做个设计师，设计
车子，好吗？
九、鼓励独创
重点指导：
4、引导幼儿大胆想象画出各种不同形状的汽车
5、引导幼儿画面画满，画大
十、欣赏交流
介绍自己设计的车子
数活动：猜猜电话号码——我们的城市
设计意图：
孩子们近期对各种电话号码非常感兴趣，他们时常和同伴议论我家的电话号
码，我妈妈的手机号码是„„我发现孩子们对电话号码都有一定的敏感性，根据
幼儿的兴趣，又结合我班孩子的特点，于是就设计了让幼儿破译上海景点的电话
号码的活动，更在此活动中，进行数活动的锻炼。
活动名称：猜猜电话号码
活动目标：1、运用加减运算破译上海景点电话号码。
2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：每个孩子一张纸，上面有上海各景点照片及写有需要小朋友破译的电
话密码
活动过程：
一、谈话导入
提问：小朋友你们都知道些什么电话号码？
你们知道这么多电话号码，那你们知道他们的用途吗？
你还知道些什么电话号码？
（引导幼儿说说我们看看这些号码有什么不同）
小结：110，119都是3个数字的，家里的电话是8个数字，手机是11个数
字的。
二、讨论
提问：我这里有一个电话号码，它不是3个数字，也不是8个数字的，更
不是11个数字的，你们想看吗？
向幼儿介绍一个特殊号码：是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到
这个电话号码了。
（组织幼儿把每一个方格里的算式算出来）
按这个电话号码打一下，看看我们电话里听到了什么？明天的天气怎么样？
三、破译电话号码
提问：知道上海有哪些好玩的地方？
如果你想知道上海景点的情况有什么办法？（引导幼儿用打电话的方法）
组织幼儿把人手一份电话密码算出来。
四、分享交流
1、展示破译的景点电话号码，互相交流破译了那个景点的电话号码。
2、把破译的景点电话号码做成电话簿，让更多地幼儿了解上海景点的电话号码。
线描画 各种各样的车——我们的城市
目标：
4、学习用点、线及搁置那个花纹装饰花瓶，画满，画大
5、发展幼儿的想象力及大胆作画的能力。
准备：
实物 范例 水彩笔 勾线笔
过程：
十一、 创设情景
5、今天，我们有一个汽车展览会，请小朋友参观，你们去看一看，汽车的各种各样的形状及汽车上的各种花样图案
6、幼儿自由参观，教师引导幼儿看看，汽车的不同花纹及线条
7、幼儿介绍自己看到的汽车上的各种花纹及各种各样形状的汽车
十二、 交流讨论
幼儿自由讨论：你们看到的汽车的形状上怎样的及汽车上的各种花纹是用哪些线条宝宝组成的？
引导幼儿贯彻汽车上的线条
教师总结：有的汽车像电话机，有的像赛车，有的汽车像坦克„„汽车的形状是各种各样的。小朋友还发现，汽车的上面有许多线条宝宝，你们想不想也来设计一辆汽车，开一个汽车服务展？
十三、 鼓励独创
6、引导幼儿讲汽车画大，画出各种形状的汽车，设计各种汽车
7、引导幼儿变化线条的形状及方向，用各种各样的线条宝宝，将汽车装饰满
十四、 欣赏交流
欣赏幼儿的作品
音乐活动：数高楼——我们的城市
大班主题活动《我们的城市》 设计思路：
这段时间里，大班正在开展《我们的城市》这一主题。如今，上海的发展速度是相当之快，在孩子们的身边到处都在建造高楼，在这样的氛围下，我们决定用这样一首歌曲。当然，也是因为这首歌曲里有念节奏的部分，能够锻炼幼儿的节奏感，不过活动的主要内容是让幼儿能够合作的进行游戏，同时在游戏中学会互相合作，能够感受与同伴游戏所带来的快乐。 活动目标：
1、在掌握歌曲的基础上，念准数高楼的节奏型，并学玩音乐游戏“数高楼”。 2、边唱边尝试与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成高楼。 3、体验与同伴合作游戏带来的乐趣。 活动准备：
幼儿有节奏练习的经验、已学会《建筑之歌》与《数高楼》 活动过程：
一、 节奏练习
1．请你们边拍节奏边说你家住几楼！并且请你们用不同的节奏把这句话表现出来！
1）X X | X X |XX X | 你家 住在 几层楼？ 2）X .X| X X|XX X| 3）X X |X .X |XX X|
（以开火车的形式进行，能力弱的幼儿以简单的节奏型为主，能力强的幼儿以带附点的节奏型为主。） 二、 复习歌曲《建筑之歌》
1、(过渡语:我们的身边也有很多的高楼,你们知道高楼是谁造的吗?我们也来做个建筑师,造出很漂亮的高楼,好吗?)
2、你们造的高楼真好看，让我们再来造一幢更漂亮的房子？这一次,请你们
用你们觉得最好听的声音和最漂亮的动作来造高楼。 三、歌曲《数高楼》
(过渡语:高楼造好了,让我们一起来数数高楼有多高吧!) （一）唱高楼
1、请你们用最好听的声音和最神气的姿势来数高楼! 2、你们坐着唱很好听的,我知道你们站着唱会更好听,对吗? （二）变高楼
1、(过渡语:除了用最好听的声音来唱高楼,我们还可以用什么好看的动作来表演呢?)（幼儿集体自由表现）
2、请动作表现较强的幼儿表演，其他幼儿进行模仿表演！(谁愿意来把你的高楼造给我们看!) 四、音乐游戏
1、(过渡语:你们都有不一样的动作来造高楼,我也带来了一个造高楼的动作!你们想看吗?但是,我要请一个小朋友来和我一起合作完成的!)（找一幼儿合作垒拳）
2、师示范，看看我和他是怎么玩的!你们会吗？注意小手要从最底下拿到上面。请你们也试试！一边垒拳一边数高楼!(边说边做)
3、请你们和旁边的好朋友一起来试试两个人叠的高楼好看吗。
4、(过渡语:现在让我们把这个好玩的游戏放进歌里,但是,前面唱歌的地方是不要玩游戏的,只有节奏宝宝出来了才能玩游戏!)
5、换个好朋友再来试试！ 6.再换个好朋友试试!
7.今天,我们是两个好朋友一起玩的,下次,请你们多找几个好朋友试试,看看更多的好朋友造的高楼有多高!
故事：咪咪OK酒店——我们的城市
活动名称：大班故事 咪咪OK酒店 活动目标：
1、在听听、看看、议议的过程中，懂得噪音会给人类带来危害，初
步形成环保意识。
2、鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
活动准备：
图片、PPT 活动过程：
一、 激发兴趣
1、（放录音）听，这是什么声音？有什么高兴的要放鞭炮？ 2、原来今天小猫咪咪在放鞭炮，他新开了一家酒店，“咪咪OK酒店”，消息传出去后，小动物从四面八方赶来，大家都想看看卡拉OK是怎么回事？你们能不能告诉小动物们卡拉OK是怎么回事？
3、小结：原来卡拉OK就是手拿话筒，看着电视机，跟着音乐唱歌，这倒蛮有趣的，那我们也到咪咪OK酒店去唱卡拉OK，好吗？ 二、讲述故事前半部分(从“小猫咪咪站在门口”„„“ 非常苦恼”) 1、故事中断后提问，引起思考：为什么到ＯＫ酒店唱歌的客人会越来越少，连有奖唱歌也不能吸引客人呢？（幼儿猜测，各抒几见） 2、为什么客人会越来越少呢，咪咪决定到动物新村去瞧瞧，请我们小朋友也一起去帮忙寻找原因。
三、观察画面，寻求问题的答案，理解故事的后半部分
1、（出示两幅同样的动物新村图，置于两旁）引导幼儿分散思考，互相议论。
教师指导要点：注意观察每个角色的动态、表情、想象角色的心理活动。
2、集中讲述。
为什么客人会越来越少呢？
指导要点：说清人少的原因；理解噪声就是各种嘈杂的声音。
小结：听了大家的话，小猫咪咪的脸都红了说：哦，对不起，现在我明白了，原来，ＯＫ酒店传出来的歌声、汽车喇叭声，还有客人的大声说话声，影响了你们的生活和健康，所以都不去酒店唱歌了，酒店的生意也就越来越差，哎。”小猫咪咪重重地叹了口气，现在他真苦恼呀。
3、设疑讨论。
（1）想什么办法帮助咪咪解除烦恼，既能使酒店的生意好起来，又不影响居民的生活和健康呢？（幼儿自由讨论） （2）幼儿在集体前发表自己的意见。
指导要点：教师对幼儿的设想，只要合乎情理，如“酒店搬家”、“白天唱，夜晚歇”、“张贴禁止汽车鸣叫牌”等都给予肯定。
（3）小朋友帮咪咪想了好多主意，小动物和你们一样也出了许多主意。有的说：“唱歌时音量开得小一点”；有的说：“可在酒店里装上隔音板，还可以在酒店的周围种些树木，因为树林是一种天然的‘消音器’。咪咪接受了大家的建议，在酒店里装上隔音板，又和动物们一起在酒店的周围种上了许多树木。现在！咪咪ＯＫ酒店的生意又红火起来了。 四、结合生活实际，理解噪声对人类的危害。
噪音会影响人们的生活和健康，那么，你们的周围有没有噪音呢，会你们带来什么影响呢？（你平时有没有发出噪声？当别人制造噪声，你会怎么做呢？）
原来，生活中还有许多的噪声，那下次我们就一起来讨论怎么减少噪音。 五、延伸活动。；
1、其他相关的环境保护教育。
活动名称：预订旅游车 活动目标：
1、通过让幼儿按要求为外出活动选配不同座位的车辆，培养幼儿大胆尝试和与同伴相互合作的能力。
2、通过记录，统计所选的汽车数量,初步积累一些统计的经验。
活动准备：
1、汽车若干(4人座,6人座,8人座,12人座) 2、小朋友模型(每组26人，共6组) 3、记录大表格一张
活动过程：
一、谈话导入
师：春天到了，我们要去春游了。这几天我们都在忙着订车,可是打电话
订车,他们说大车已经订光了,只有小车(4人座的,8人座的,12人座)。怎么办？ （鼓励幼儿想办法） 二、分配任务 1、
师：我们一共有24个小朋友去春游，就要让这24个小朋友都能乘上小车。 我们先和好朋友找个地方统计一下要去春游的小朋友。 你们千万不能数错，最好能用两个两个数的方法。
（组织幼儿两两合作，分别站在标有记号的桌子旁进行数数） 2、
师：这里有许多小车，这些车你们看得懂吗？车上的数字表示什么意思？
（鼓励幼儿发现车上数字是表示几人坐的车，如数字4的车是4人坐的车„„）
师：订小车也有要求，让每个小朋友都坐上车，每辆车不能有空位子。 到底要订几辆车？订什么样的小车呢？ 三、动手操作
1、幼儿两两合作选车，分配24人（教师巡回观察） 2、提醒幼儿两人要商量，合作。 四、交流统计 1、
师：我们先来检查检查24个小朋友是否都已坐上了车？
（师生共同检查） 2、出示统计表
师：谁能看懂这张统计表是什么意思？
师：请每组小朋友介绍他们是如何选车的,是否符合要求。 教师先在统计表上示范记录的方法，再请幼儿边介绍边统计。 3、
师：我们都在为24个小朋友订车,可为什么订出的车不一样呢?有的要3
辆，有的要4辆，有的只需要2辆？ （鼓励幼儿发现秘密）
总结：车子越小，座位就越少，订的车辆数目自然要多；车子越大，座位
就越多，订的车辆数目就少了。
延伸：接下来，我们就要打听打听哪一组订车的方法最便宜，我们就可以
当电话订车了。
大班运动：有趣的鞋盒——我们的城市
活动目标：
1、尝试利用鞋盒一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。 2、在合作交往的过程中培养幼儿不怕困难，勇于挑战的品质。 3、通过游戏活动体验竞争的乐趣。 活动准备：
鞋盒若干、垫子4个、大箩筐8个（各种玩具） 场地布置：
玩具 鞋盒（平放的） 鞋盒（竖着的） 鞋盒（两个重叠平放） 垫子 家 活动过程： 一、热身运动
现在我们一起来运动一下吧。随音乐《动起来》做动作 音乐欢快一点的 二、探索活动 （一）自由探索
1、简单的语言交流，自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法
2、幼儿尝试用各种方法玩鞋盒，老师指导，有意识地观察幼儿的玩法。 3、交流玩法，提升经验。（玩法：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；大脚走；大手走；梅花桩走；托着走）
4、幼儿再次玩。老师提要求：有没有更好的办法？有意识地指导幼儿跨跳。 交流。重点是跨过鞋盒。
（二）合作探索，进一步探索鞋盒的不同玩法
1、师：刚才他们表演了这么多种玩法，都是一个人玩的，现在要请你们和好朋友一起玩，把你们的鞋盒放在一起，看看还有什么不同的玩法？（鼓励幼儿合作玩。）
2、老师适时介入游戏，和幼儿一起创设情景玩。
3、合作学习跨跳的技能。师：可以请个别的幼儿来示范。提醒幼儿要有助跑。你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。 （幼儿自由探索过山坡的方法。） 师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！ 教师示
范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”概括动作要领。 师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。 （幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度练习跨跳。） （老师适当地让幼儿休息、擦汗） 三、游戏《快递员》
1、老师交代游戏规则（场景） 幼儿分成三组 2、游戏：快递员
游戏的场景让幼儿自己合作，自己创设。 幼儿第一遍游戏（练习） 幼儿第二遍游戏（比赛） 3、领奖
分金牌、银牌、铜牌，幼儿分组领奖。
花儿排队——我们的城市
设计思路：为了配合我们的城市这个主题，让幼儿感受城市里的规律美，尝试合作，按照一定规律如颜色、形状、大小或结合起来为花朵排序并记录排序的方法。 活动内容：花儿排队 活动目标：
1. 能运用一定的规律给做好的花排队并尝试纪录，美化我们的城市。 2. 进一步感受生活中的规律美。
活动准备：花、泡沫塑料、记录纸、蜡笔、图片 活动过程： 一. 欣赏照片
1. 今天我带来了很多漂亮的照片，而且里面还藏着小秘密，你们想不想看
呀？
2. 呦！那要请你来仔细的看一看，比比谁的小眼睛亮，能发现秘密。 3. 欣赏项链、衣服、盆景图片，说说有什么特点：
（1） 这条项链漂亮吗？漂亮在哪里？珠子是怎么排的呀？ （2） 这条怎么样？
（3）这件衣服上是什么花纹呀？条文的，真清爽，我很喜欢的，你们喜欢伐？
（4）这件也是条纹衣服，它的条纹是什么样的？ （5）这片花丛真漂亮！
4. 你们有没有发现这些照片了有一个共同的秘密？（这里面有排排队的秘
密，是伐。）
5. 原来呀，这些照片里的东西都有排排队的秘密，在排列的时候都是有规
律的，是一个隔一个或隔几个这样间隔排列的。他们为什么都要排排队，而不是乱七八糟的？排排队有什么好处？
6. 教师小结。嗯！还是排排队的好，排队的有整齐又漂亮。 二. 幼儿操作
1. 上次我们做了很多漂亮的花，各种大小、颜色、形状的 ，今天我们要把
花布置在我们的教室里，要怎么布置才能又整齐又漂亮呀？（要不要给他们排排队）
2. 呦！今天要请大家来合作，一起来排，现在我们要分成四组，每组去三
个宝宝，轻轻地把小椅子搬过去。
3. 现在每组都有三个宝宝，请大家一起商量可以用哪些方法排，把他排出
来，插在草丛里。然后请一个宝宝把排的方法记录下来，要记录得很清楚，让别人一看就能明白你们是用什么方法排的。然后再想新的方法。比比哪一组排的方法最多。
4. 教师巡回指导：还可以用什么方法排？请记录的宝宝动作快一点． 三. 结束讲评
1. 你们排了几种方法？请方法最多的一组来介绍。 2. 展示记录纸，看看他们是怎么排的。
3. 还有和他们不一样的排法吗？你们也来介绍介绍． 4. 你们想不想知道我有什么好方法给花排排队？
5. 教师示范，接下去怎么排？你怎么知道？大的还是小的？后面是？
6. 今天排了这么多漂亮的花，等一下我们把它布置在我们的教室里，让我
们的教师也变得像花园一样美好吗？
花树——我们的城市
活动目标：
1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。
2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。 3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。 活动准备：
树林背景图一幅、小动物图片、字卡。 活动过程：
一、观察花树，激发兴趣。 1、出示花树：这颗树漂亮吗？
2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？ 二、视听结合，欣赏散文。 1、交代名称，朗诵散文。
提问：散文的名字叫什么？谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？ 2、分段欣赏，理解内容。
（1）欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么？（出示图片：一个盛满颜料的调色盘）
（2）欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的？
（理解：（小鸟）得意洋洋；小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下„„） （3）欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的？又是怎么说的？ 三、交流讨论，总结提炼。 1、完整欣赏后提问：
（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树？ （2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?
2、教师小结：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊！ 四、提升情感，体验美好。
拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？鼓励幼儿以实际行动来创造美。
活动名称:野猫的城市——我们的城市
活动目标：
1．理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。 2．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3．增进对我们的城市的认识和喜爱。 活动准备：
课件：《野猫的城市》, 猫头饰, 图片 活动过程：
一、兴趣导入，引出主题
1、师：今天我们班来了很多客人，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？
2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。有一天，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听听野猫说的城市是怎样的吗？
二、分段欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
1、 播放课件，要求幼儿认真聆听。 提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）
动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（问长问短）
2、播放课件第一段
（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？它为什么会有这种感觉呢？ （3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。 3、 播放课件第二段
（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图） （2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？
（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？
（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
4、播放课件第三段
（1）野猫说城市楼房很高，对吗？
（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？ （3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？
四、老师引导幼儿共同小结：
1、你们觉得故事的野猫怎么样？你们喜欢它说的城市吗？
2、故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论、解疑
1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？ 请你们和旁边的小朋友说说你觉得城市应该是怎样的？ 播放课件（最后一段）
2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？请小朋友们帮帮忙，请你们来告诉动物们我们的城市应该是怎样的！
3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
聪明的阿凡提——我是中国人
活动内容：聪明的阿凡提 活动目标：
1．理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 2．了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。 活动准备：
1．阿凡提的图片、阿凡提与皇帝的图片 2．故事录音 3．故事动画 活动过程： 一、
认识阿凡提
1．出示阿凡提的图片
师：今天我给小朋友们请来了一位客人，我们一起请他出来吧！ 师：你们认识这位朋友吗？从他的服装上你能看出他是哪个民族的人吗？ 师：他戴的帽子怎么样的？穿的鞋子怎么样的？衣服又是怎么样的呢？ 师：你们知道他是谁吗？
2．师：很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提！
师：你们听过阿凡提的故事吗？今天，我们来听一个关于阿凡提怎样运用聪明才智战胜国王的故事。 二、
看图听故事
1．听故事，初步了解故事的内容 2．师：皇帝对阿凡提提了哪些问题？ 3．师：阿凡提是如何回答皇帝的问题的？
小结：皇帝问阿凡提天上有多少星星，阿凡提说天上的星星就和你的胡子一样多。皇帝问：“我的胡子有多少？”阿凡提说，“你的胡子就和这毛驴的尾巴毛一样多。”“那我什么时候会死？”“我今天死了，你明天就要死了！你比我晚死一天！” 三、
看动画听故事
师：你们想再听一遍故事吗？
师：这一次，请你们听听故事里面皇帝总共给阿凡提除了几个难题？你们可以一边听一边跟着故事轻轻的念。 师：皇帝给阿凡提提了几个问题？
小结：天上有几颗星星？我的胡子有多少？我什么时候会死？总共是三个问题。 四、 表演故事
1．师：听了这个故事，你们愿不愿意来表演这个故事？ 2．师：你们想演什么？
师：那你们来做阿凡提，我就来做皇帝！ （进行对话并加上肢体动作） 3．与幼儿互换角色扮演
师：现在你们来做皇帝，我来做阿凡提，好吗？ 五、 交流总结 1．自由讨论
师：你觉得阿凡提是一个怎么样的人？和旁边的好朋友一起说说！ 2．集体交流
师：你觉得阿凡提是一个的人？
小结：阿凡提是一个善良、勇敢而且非常聪明的新疆维吾尔族人。 3．给故事起个好听的名字
以后，我再带些阿凡提的故事给小朋友们听，好吗？
语言活动：月亮船——我是中国人
活动名称：月亮船 活动目标：
3、学着仔细听辨理解故事内容，并能根据故事线索找到主要画面。 4、想象推测表达中进一步了解北京上海的标志性建筑。
活动准备：
每人一本图书、PPT 活动过程：
二、 谈话导入
师：你们看到过月亮船吗？
师：月亮船是什么样子的？（请小朋友用身体来做动作） 师：月亮是什么样子的？
师：月亮是不是一直是弯弯的？（辅助提问）
三、 集体阅读 1、 认识封面
出示封面
师：我们来看看这个月亮是什么样子的？ 师：有谁认识上面的字？
师：这是一本小图书的封面，这本书叫月亮船（让幼儿说出月亮船），
每一本书都有封面，封面上会写上书的名字。 师：你们猜猜书里会讲些什么？
师：仙女和小兔坐在月亮船上会发生什么事情呢？（追问） 2、放PPT第一页到第十一页，老师边讲边提问 （1）师：这是谁啊？（蒲公英）
师：什么是蒲公英？
（2）师：蒲公英怎么啦？
师：原来蒲公到了陌生的地方，害怕了，所以他哭了。你们到
了不认识的地方，你会哭吗？
师：我们来看看谁会来帮助蒲公英
（3）师：这是谁啊？它的名字叫蟋蟀。 （4）老师继续讲故事
师：蒲公英说什么？（请小朋友学讲“我不要听歌，我要回家”）
（5）师：谁又来了？蒲公英会说什么？（老师和幼儿一起讲蒲公英
的话）
（6）师：这时大树会对蒲公英说什么？蒲公英怎么回答的？（幼儿
自己说）
分角色讲大树和蒲公英的对话
（7） 继续讲故事 师：谁来帮助蒲公英了？
师：谁要去乘月亮船啦？
师：蒲公英为什么要去乘坐月亮船？（引导幼儿说出迷路一词） 小结：蒲公英迷路了，他要乘上月亮船回家。 师：蒲公英的家在什么地方？ 分角色扮演
师：到底蒲公英的家在哪呢，都在这本小图书里藏着。我们来看看我们现在看到哪一页了，等会我们翻到11页接着往下看。 再次提问：一会我们要翻到第几页开始看？
师：我们看看蒲公英的家在哪，他回家了没有。我们可以和旁边的小
朋友一起看看讲讲。 四、分散阅读，老师个别指导 五、集体回忆交流
（1）师：书看完了，蒲公英回家了吗？它家在哪里？ 师：是不是最后一页蒲公英回家啦？
师：你们看看这本书最后一页是第几页？（24） 放PPT24页
师：蒲公英回家了，它的家在哪啊？（长城边的草地上）
师：蒲公英在干嘛？（睡觉）睡觉的感觉是怎么样的？（用肢体语言
来引导一下）
小结：蒲公英找到了家，所以它睡的很甜很舒服。 师：是谁帮蒲公英送回家的？（月亮船）
（2） 师；你们在书里看到月亮船飘过了哪些地方？
引导幼儿依次说出最长的河是长江，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大
的广场天安门，最长的城墙长城。（幼儿先说哪就讲哪）
师：经过了这么多的地方蒲公英的家总算到了，仙女把蒲公英放下来，
这长长的是什么？（兔子尾巴）
师：小兔子的尾巴短短的，为什么这只兔子尾巴这么长。（仙兔） 再次提问：最长最长的河，最高最高的山峰，最大最大的广场，最长
最长的城墙。
（3） 师：蒲公英的家在中国北京长城的边上。那你们的家在哪，你们
知道吗？
师：我们在中国上海嘉定叶城幼儿园
师：如果你要带蒲公英来我们的家，要飘过哪些地方？上海最美的地
方？
科常活动：认识水墨画——我是中国人
大班主题活动：我是中国人 活动名称：认识水墨画
活动目标：1、在欣赏、探索、体验中初步了解水墨画
2、感受中国水墨画特有的美感，知道中国水墨画是中国特有的文化
活动准备：宣纸、墨、毛笔、水 活动过程：一、欣赏国画
师：今天老师请你们来看一些特别的画 幼儿观看 二、讨论水墨画 1、讨论水墨画的特征
a 告诉老师这些画有什么特别的地方 b 平日看到的画有什么颜色呢？
C 今天这些画最多的是什么颜色呢？用什么画的？
d 教师展示毛笔与墨汁、宣纸，告诉幼儿用这些东西画的画叫
做“中国水墨画”
2、 再次展示水墨画，引发幼儿的探索讨论
a 画中有些什么(总结出有山有水的画叫做“山水画” “人物
画” “动物画”等
b 和幼儿讨论每幅画中各种事物所用的颜色
3、引导幼儿共同探索讨论：墨汁是黑的，为什么会有灰色的呢？” a 启发幼儿讨论
b 老师根据幼儿的提议，来尝试画画深浅的不同 c 请一为老师来向孩子们解释深浅的由来 三、幼儿自己尝试深浅不同色
1、老师提出作画的要求：桌上、地上、纸上、身上要保持干净 2、幼儿尝试，老师指导
3、讲评，讨论
a 说说自己做到老师提出的要求了吗？
b 说说自己画画时的感受
四、齐白石爷爷的故事，鼓励孩子们画国画要不断努力，持之以恒。
大班美术活动：《泥娃娃》——我是中国人
设计思路：
现在的孩子生活在钢筋水泥中，我们祖国的民间传统手工艺也在逐年流失，作为祖国的未来，孩子们有必要来了解我们祖国的瑰宝，把我们的民族发扬光大，因此结合主题活动《我是中国人》，有意识地引导孩子来了解、认识中国的民间艺术，激发孩子爱祖国的情感。在开展主题活动的过程中，我发现小朋友对中国的民间艺术感兴趣，特别是泥娃娃身上强烈民族特色的色彩非常地喜爱，于是，我们就追随孩子的兴趣开展本次活动，帮助他们进一步感受具有中国特色的艺术美并大胆表达对他人的美好祝愿。
内容：泥娃娃
目标：
1、知道泥娃娃是我们中国的民间艺术，感受具有中国的艺术美。
2、通过创造性的绘画来表现对他人的美好祝愿。
准备：
泥娃娃的课件、范例、勾线笔、蜡笔、绘画纸等。
过程：
一、观察讨论
1、观看课件导入泥娃娃，激发孩子的兴趣。
（1）你看到了什么？
（2）为什么要送奶奶礼物？
（3）什么时候给奶奶送礼物？
2、幼儿讨论
看课件，讨论泥娃娃的各种寓意。
二、幼儿创作
1、激发孩子创造表现的欲望
（1）说说老师设计的笑口常开的泥娃娃
（2）鼓励孩子说说自己设计带有什么寓意的泥娃娃。
2、鼓励孩子想象设计泥娃娃
（1）引导孩子不同寓意的泥娃娃
（2）鼓励孩子用对称的方法涂色。
三、展现交流
鼓励孩子自由介绍自己的作品，激发孩子关爱他人的情感。
大班美术活动：唐装秀——我是中国人
（主题：我是中国人）
活动名称：美术：唐装秀
活动目标：
1、乐于观察和欣赏唐装，区别其中的不同之处，了解他们中一些纹样及纽扣特定的含义
2、从交流中总结并乐于尝试操作、欣赏努力过后成果，体验唐装带来的特别韵味。
活动准备：
1、教师提供的唐装纽扣，纹样及各种款式的幻灯片
2、环境布置的唐装样衣，唐装款式图片，纽扣图片和纹样解说图稿
3、材料资料库
4、幼儿对唐装的纽扣及纹样已有所了解
活动过程：
1、环境创设：样衣图片的周围布置，幻灯的循环放映
2、幼儿随音乐自由的活动
3、活动开始
（1） 鼓励幼儿以小组的形式进行交流纽扣及纹样
（2） 引导幼儿通过投影仪来介绍自己的资料
（3） 教师倾听幼儿，适时等待和引导
（4） 鼓励幼儿自主地结伴活动
（5） 活动内容：制作纽扣刷纹样，给娃娃穿唐装，设计唐装，模特展示表演
（6） 活动欣赏，以音乐喂欣赏环境自由的活动，可向同伴介绍自己的作品
4、活动延伸
鼓励幼儿继续收集各种吉祥图案学说吉祥语
数活动：年妈妈的故事——我是中国人
设计意图：
元旦刚过有些幼儿就说今年是2008年鼠年了，他们对教室里的日历发生了浓厚的兴趣，有的幼儿发现了说我知道一年有12个月，发现了日历要有许许多多的秘密，于是设计了年妈妈的故事要幼儿在故事和游戏的情境中了解年历，并且幼儿对一些节日十分有兴趣，也让幼儿在了解年历的基础，自己动手找找一年中的节日。
活动名称：年妈妈的故事
活动目标：1、通过游戏活动，了解年历的有关知识，会从日历上找到相应的日
期，并能发现其中的规律。
2、能在日历上找到中国传统节日。
活动准备：12幢月历的房子、人手一份数字材料
活动过程：一、用变魔术地方法引起幼儿对日期的兴趣
提问：1、今年是什么年？
2、小老鼠要给大家变个魔术。(12、365)
3、这些数字代表什么意思？
二、了解年的有关知识
1、听年妈妈的故事
2、问：那你们现在知道小老鼠变出的数字是什么意思了吗？
小结：从故事中我们知道一年有365天，有12个月。
3、问：年妈妈造的房子有什么不一样吗？（幼儿自己从日历中探索）
师小结：住30日的娃娃我们叫小月。
住31日的娃娃我们叫大月。
比大月小月都要小的那个月叫最小月，里面住的日娃娃也最
少。
三、以游戏的形式进行练习
1、幼儿各自认领一座房子把日娃娃送回家。
2、找找2008年的一些中国节日。
大班线描 美丽的花瓶——我是中国人
目标：
6、学习用点、线及各种花纹装饰花瓶，画满，画大
7、发展幼儿的想象力及大胆作画的能力
准备：
实物花瓶 范例 水彩笔 勾线笔
过程：
十五、 创设情景
8、今天我们有一个花瓶展览会，请小朋友去参观，你们去看一看花瓶的图案及形状
9、幼儿自由参观，教师引导幼儿看看花瓶的不同花纹及线条
10、 幼儿介绍自己看到的花瓶的花纹及花瓶的形状
十六、 交流讨论
3）幼儿自由讨论：你看到的花瓶的形状及各种花纹
4）引导幼儿观察花瓶上的线条
教师小结：有的花瓶像鞋子，有的花瓶像烟囱，有的花瓶隧道„„花瓶的形状是各种各样的，小朋友还法宣花瓶的上面有许多线条宝宝，你们想不想也来设计一个花瓶？
十七、 鼓励独创
重点指导：
8、引导幼儿将花瓶画大，画出各种形状的花瓶
9、引导幼儿变化线条的形状及方向，用各种各样的线条宝宝，将花瓶装饰“满”。
十八、 欣赏交流
欣赏幼儿的作品。
大班数学活动设计:《认识时钟》——我要上小学 活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟
2、实物钟
3、图片
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
（1）你们猜猜是什么声音？
（2）那你们家里还有哪些钟？它是什么形状的？
（3）我们小朋友知道时钟有好多好多种。现在请你看看我从网上下载的钟，看看你认识它吗？
（4）依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
（5）刚才我们看到的只是时钟家族的一部分，可能还有其他的种类，我们以后再来讨论。
（6）看了这么多钟，那钟到底有什么作用呢？
（7）原来钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息。
2、简单认识钟面。
（1）今天我也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
（2）有两根针和12个数字。
（3）这两根针有什么不同？
（4）他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们再看看数字，
（5）正上面的是数字多少？（12）
（6）正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
（1）今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）
（2）谁跑的快？（分针）
（3）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
（4）再来一次！教师反复操作。谁发现了？
（5）原来分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1、那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，我来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正好指着一个数字时，分针又正好指着12的时候，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟„„六点钟” 拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。能不能从大到小？
2、好，现在要请你们听一个好听的故事。
3、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
4、讲述后提问：
（1）故事听完了
小明去秋游了吗？为什么没去成？
（2）他为什么会迟到？
（3）那好，那我们再给小明一次机会，请我们小朋友来给他安排一天的时间，什么时候该干什么事情。看看这次会不会又迟到去不成。
（4）幼儿操作
（5）请小朋友介绍介绍，你是怎么帮小明安排一天的？
（6）里面还出现了半点，有的小朋友还不会，下次我们在来学习半点的知识。
（7）今天小朋友帮小明安排的这么好，如果小明按照你们安排的时间做每件事
情，下次再去秋游，一定不会迟到了。那我们小朋友是不是也要这样，做一个生活有规律的宝宝。
整理书包——我要上小学
一、设计思路：
在《我要上小学》的主题活动开展过程中，我们的孩子每天背着小书包高高兴兴的来到幼儿园，这对于即将要进入小学的孩子们来说，他们需要了解小学生书包里应该放哪些物品，这些物品与小学生活的关系以及如何摆放和整理是他们目前所迫切想了解和知道的。为了满足孩子们的好奇、好学的同时，从培养孩子的情感、能力以及习惯着手设计此次活动，让孩子们按任务卡上的要求进行体验性、探索性地学习整理书包，目的在于丰富有关小学生生活经验，根据小学生的要求有目的地培养孩子们的学习习惯、生活自理能力和责任意识，为幼儿做好心理准备和物质准备。
二、活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、激发幼儿上小学的欲望，培养生活自理能力和责任意识。
三、活动准备
PPT、书包、学习用品、生活用品、任务卡。
四、活动过程：
（一）欣赏与讨论：
１、小学生的书包里放些什么？哪些东西是小学生必须带的物品？ ２、欣赏PPT，了解学习用品的名称和用途。
３、教师总结：
书包、书、本、铅笔、橡皮、铅笔盒、尺、卷笔刀等是小学生读书必备的学习用品。
餐巾纸、水、调羹是小学生必不可少的生活用品。
绳子、毽子等活动材料是下课十分钟或运动课时所需要的锻炼器具。
（二）探索与操作：
１、
２、
３、
你想在书包里放些什么？为什么？ 哪些东西不能放在书包里？ 你们想不想自己整理书包？那怎么整理呢？
大班目录
计算：学习8的组成 科常：认识风 语言：动物过冬
科常：向动物学本领 语言:小螃蟹找工作 计算：小熊过生日 运动：小动物救护队 语言：小猫咪找朋友
计算：门票价目表 计算：猜猜电话号码 计算：预定旅游车 计算：花儿排队 语言：聪明的阿凡提 计算：年妈妈的故事 计算：认识时钟 计算：买菜去 计算：电话购物 科常：水中游戏
科常：保健茶 科常：好吃的干果
美术：有趣的车 美术：各种各样的汽车 运动：有趣的鞋盒 音乐：数高楼 科常：认识水墨画 语言：整理书包
科常：有趣的转动 语言：名字的秘密 语言：月亮船
语言：咪咪OK酒店 语言：花树
语言：野猫的城市
美术：泥娃娃
美术：美丽的花瓶 美术：唐装秀
运动：学做解放军 运动：跳跳乐
《学习八的组成》——春夏秋冬
设计思路：
在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。于是，我就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用8的组成来解决做客送礼物的问题，使他们体验到成功的快乐，支持他们对数活动的学习兴趣。 活动名称：学习8的组成 活动目标:
1、主动参加探索8的组成的操作活动。
2、通过尝试，知道8分成两份有7种不同的方法。 活动准备：
多媒体课件；数字卡；图片；自制“硬币”若干 活动过程： 一、导入
1、师：看，什么节日要到了呀?（幼儿答）小朋友要过新年了一定很开心，小兔
一家他们也很高兴，小朋友数一数它们一家有多少人呀？（幼儿答） 2、（播放课件）小猪和小羊都要请小兔一家去吃饭，这下可难住了兔妈妈。小朋
友，请你帮兔妈妈想个好办法吧。（幼儿答）
3、小朋友把兔妈妈一家分成两部分，一部分到小猪家，一部分到小羊家，要求
小朋友分的数与别人不一样。（幼儿相互讨论）
4、教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答并操作几只小兔到小猪家里，几
只小兔到小羊家，教师列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出7个分合式。
5、师：8分成两份，共有几种分法？答：共有7种。
集体朗读的分合式。 6、分发红包 二、买礼物
1、师：有了钱，我们就可以去帮兔妈妈买礼物了。商店开门啦，我们快进去看看吧！（播放课件）
2、师：原来这里的礼物每样都是卖8元的。刚刚我们都拿到钱了，可是还不够去买礼物的，请你去银行领满8元钱，再来商店买礼物。 3、幼儿取硬币。 4、教师与幼儿共同检验。 三、送礼物
1、小猪和小羊家也都有八个人，你们买的礼物够送给八个人吗？那该怎么办呢？
2、你可以和你的好朋友一起送，合起来满八就够送了，快去找找你的好朋友。 3、现在我们一起去送礼物了。
大班 动物过冬——春夏秋冬
目标：
1、在说说，看看中知道动物不同于人类的过冬方式
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式，如：藏食物、睡大叫、换毛、飞南方、并且通过游戏的方式体验小动物过冬的不同方式。 准备：
多媒体课件 各种动物的头饰、以及相关的环境创设如：树洞，洞穴，南方等 过程：
一、观看课件，知道动物过冬的不同方式
1、人们是怎样过冬的？
提问：现在是 什么季节呀？冬天到了你们感觉怎么样？冬天这么冷，我们是怎么来保暖的？ 2、动物是怎么过冬的?
1) 青蛙，蛇是怎么过冬的？（冬眠） 2) 蚂蚁是怎么过冬的？（藏食物） 3) 熊是怎么过冬的？（换毛）
4) 小鸟是怎么过冬的？（飞南方，留在老地方）
二、游戏
1）幼儿戴头饰找自己所扮演的动物过冬的地方。
2）教师扮访问者敲门：“咚咚咚，咚咚咚，谁在里面呀？”幼儿做出相应的
回答。
认识风——春夏秋冬
叶城幼儿园 大二班 赵贤
活动目标：
１． 通过观察和实验，让幼儿了解风的形成． ２．让幼儿具体感知风，并让他们知道风的特性．
３．培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动准备：
气球、塑料管、纸片,风车人手一份；一盆水；自制帆船 活动过程：
（一）让幼儿感知风
1. 请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）
２．老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？（小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。）
３．让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的慢脸上有什么感觉，扇的快脸上又有什么感觉？（扇的快，风就大，扇的慢，风就小。 ） ４．为什么我们的手一扇就会有风呢？（讨论）
教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。 （二）幼儿实验：空气流动产生风
１． 观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎样才能产生风？
1) 玩纸片，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）
2) 各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？
3) 教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气
流动了，空气流动就产生了风。 ２．让帆船动起来：
1) 请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来） 2) 请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？ 3) 教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了，空气流来流去就变成了风。 （三）了解风的好处与坏处 １．幼儿讨论，教师讲解。
（1）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电„„。
（2）可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船„„这样的风很可恨。
（3）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。 四．玩“风车转转转”游戏。
１．幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
２．带幼儿到户外玩风车结束活动。
主题活动：动物大世界——动物大世界
活动名称：向动物学本领 设计思路：
喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，一说起动物，他们就会津津乐道，
兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书„„
一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如
此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，通过了解动物都有与众不同的本领，让孩子尝试探索发现人类可以从动物的一些特征中获得启示，进行发明创造的。
活动目标：1、在了解动物特征的基础上，体验探索人类是怎样从动物的特征中
获得启发，进行发明创造的。
2、从活动中感受到，动物是人类的朋友，从而激发幼儿保护动物的
情感。
活动准备：PPT 工具和动物卡片 表格 活动过程：
一、 谈话
1、每个动物都有自己的本领,你知道哪个动物的本领。 2、幼儿交流。
3、我们人类发明的许多东西，都是从动物身上学来的。 4、出示飞机，你知道飞机是向谁学的本领呢？ 二、 鸟和飞机比较
1、找出相同点
翅膀和机翼、尾羽和尾翼、鸟的脚和起落架。
2、老师介绍记录表 3、个别幼儿示范记录
师：还有许多工具也向动物学的本领，看看有些什么工具。
三、观看PPT
四、幼儿帮工具找相应的动物并记录 五、幼儿交流
1、幼儿相互交流。 2、个别幼儿交流。
3、播放PPT，帮助幼儿输理经验。 六、活动延伸
你喜欢动物吗？你会怎样去关心它们爱护它们呢？
故事《小螃蟹找工作》——动物大世界
活动目标：
1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、激发幼儿探索发现其它动物特点的兴趣。 活动准备： 课件 活动过程： 一、
猜谜引出角色
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜这是什么？螃蟹长得真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐泡泡呢。 二、
设疑讨论——螃蟹找工作
1．小螃蟹爬啊爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理
发店呢？
2．理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
▲ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大螯像剪刀。”于
是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ 3．出示“小狗角色”
小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？
▲ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就不太合适
了，它只能再去寻找别的工作了。 4．出示“饮食店图。”
（1） 小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工
作呢？
（2） 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ 5．帮小螃蟹找工作
（1） 小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋
友动动脑筋，帮它找个合适的工作；（幼儿扩散讨论）
（2） 幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
▲ 听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。 6．出示洗涤用品商店图
（1） 小螃蟹爬啊爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗
涤用品商店。
（2） 小螃蟹睁大了眼仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡
泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的小猫老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员最合适了！”为什么小猫老板说，小螃蟹做广告员很合适呢？
（3） 小猫老板请小螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串
串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。”
三、
游戏：开设动物职业介绍所，为动物找工作
1．还有哪些动物也想找工作？
2．它们有什么本领？最适合哪些工作？为什么？ 四、
延伸活动
在区角中为动物找合适的工作并做记录。
计算《小熊过生日》——动物大世界
活动目标：
1、 尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解等分同一物品的不同分发。
2、 通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。
活动准备：
食物（海苔、饮料、糖果、汪汪雪饼）、正方形、长方形、圆形、等边三角
形、剪刀、一次性杯子、ppt
活动过程：
一、小熊分饼，积累图形等分的经验
1、 今天我请来了一位朋友，是谁呀？
2、 小熊怎么这么高兴呀？原来今天是它的生日。
3、 你们说说，小熊回怎么庆祝生日呀？
4、 小熊邀请了四位动物朋友来做客。为他们准备了各种饼，每种饼要分几
份？
5、 怎样分才能分成一样大小的四份？
6、 分别提供正方形、圆形、长方形纸片，让幼儿尝试等分。
7、 交流分享：你是怎么分的？
8、 小结：不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。一种形状的
饼分成一样大小的四份，也可以有很多种方法。
9、 验证：怎样才能证明每块饼确实分的一样大小呢？
10、小结：边对边，角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分的一样
大小。
二、过生日，实践食物等分的方法
1、 出示食物。小熊还有好吃的下想请我们小朋友吃。
2、 怎么分才能既分完，又分的公平？分完了，怎样证明分的一样多？
3、 小结：食物有一粒粒的、一片片的、液体的，事物不同，分的方法也不
一样。
4、 接下来我们一起去分享这些食物吧。
活动名称：小动物救护队——动物大世界
活动目标：
1、在游戏情景中学与同伴合作、保持平衡的能力，发展动作的协调性。
2、体验与同伴合作锻炼的快乐，激发爱护小动物的情感。
活动重难点：
两个人一起抬着担架根据指定路线去救小动物
活动准备：
活动场地的布置（平衡木、轮胎、竹梯、木桩等）、小动物图片、担架、空
饮料瓶、医院的标志
活动设计：
一、经验展示
1、老师以大象队长的身份出现和幼儿打招呼：“最近,森林里也发生了一场严
重的地震,小动物都受伤了, 森林动物救护队要招收队员，你们愿意参加吗？”
2、幼儿做各种动作展示自己的本领，老师一起参与并及时给予肯定。（游泳、
跑步、高抬腿、跳等）
二、自由练习
1、你们的本领都这么大，全部可以成为我的队员，开心吗？
2、每位队员一张号码牌（上面有10以内的加减法题目）戴在自己的手臂上。
3、老师介绍场地布置和活动时的要求。
4、幼儿自由进行练习
引导幼儿每个地方都去试一下；
观察幼儿是否有合作抬着担架去练习的现象，如没有老师可以邀请一
位幼儿一起练习；
5、交流刚才练习的情况，介绍合作抬担架向前行走的能力。
6、幼儿再次练习
老师提醒幼儿要注意保持平衡，不让上面的物品掉下来；
观察幼儿的活动量，提醒擦汗或脱衣。
三、游戏——救动物
1、接到森林巡逻队的电话，有一批小动物被困在一座小山上，请我们救护队
出发去救小动物，你们能完成任务吗？
2、交代救护要求：
根据自己手臂上试题的答数去找担架和与自己合作的伙伴；
根据规定的路线营救，营救时要注意小动物和自己的安全；
每次只能救一只小动物，送到医院后可再去救。
四、分享放松
1、互相讲讲自己一组救出了多少小动物，救的过程中小动物有没有掉下来？
2、擦汗休息，把小动物送回它们自己的家。
小猫咪找朋友——动物大世界
活动目标：
1．通过欣赏理解儿歌内容，能用完整的语言表达自己的想法。
2．学会仔细观察画面，理解跨页画面中的副线故事。
3．在理解儿歌的过程中，感受小猫的可爱与调皮。
活动准备：
《小猫咪找朋友》PPT、小猫咪的图片
活动过程：
一、谈话引题
1．观看PPT，这是什么？为什么？
2．它外面的是什么东西啊？它又怎么会在这个东西里的呢？
3．我们一起来看看它到底是谁？
4．今天我们要来讲一个关于猫咪的儿歌！
二、根据儿歌内容，进行讨论
1．小猫咪为什么要找朋友？它会找一个怎样的朋友？
2．这只小猫咪是谁养的？为什么奶奶要它去找朋友玩呢？
（用儿歌小结）
4．小猫咪要去找朋友了，猜猜看会是谁？
（出示PPT，用儿歌小结）
5．小猫咪玩着玩着，发生了什么事情？
（出示PPT文字）
6．我们来找找看这些文字说的是哪张图片?
7．为什么在这一页上会有这么多的猫？和旁边小朋友一起讨论一下！
8．同意这只猫就是那只要找朋友的猫吗？从这张图中你看到小猫咪发生
了什么事？
9．出示四张小图片，请幼儿根据故事内容进行排序。
10．小猫咪被缠住，动不了了怎么办？找谁去帮忙啊？
（儿歌小结）
三、根据图片，进行创编
1．小猫咪是如何得救的？奶奶怎么救它的？
2．根据图片创编儿歌
3．这是一只怎样的小猫咪？完整展示《小猫咪找朋友》PPT
四、延伸
出示PPT，这儿还有这么多的绒线球，小猫咪会不会在找这些朋友一起玩呢？这
个故事还没有结束，请小朋友们回去把它编完！
目标：
3、愿意小组合作完成门票价目表的制作任务，有一定的分类，归纳能力，体验成功的快乐。
准备：
幼儿设计的门票若干，价目表，分类框，记录笔若干
过程：
三、情景导入
3、今天，有位游客在我们的各个景点旅游时，发现了一些问题，请各个旅
游团的团员们一起来看一下，看看我们能不能帮助他一下？
4、幼儿观看录像
四、观察讨论
1、游客发现了什么问题？
门票太乱看不清旅游景点，门票的价格不清楚，这些问题我们能帮助他吗？
2、你们旅游团准备怎样解决这些问题呢？请每个旅游团一起商量一下。
3、到各个旅游团的团员们一起动脑筋、想办法、协商找到解决的方法
4、各个小组互相介绍解决方案
五、小组合作：制作价目表
1、引导幼儿分工合作，大家齐动手
2、鼓励幼儿用多种方法分类，归纳
3、引导幼儿在折哦做时，注意价目表的整洁与美观
六、分享交流
我们的门票价目表
我们旅游团选派2—3名导游，对自己的价目表进行介绍。
目标：
引导幼儿大胆想象，画出各种形状的汽车。
准备：
各种汽车 蜡笔 勾线笔 水彩笔 纸
过程：
七、创设情景
今天我们要去参观一个“汽车展览会”，里面有许多不同形状的汽车，你们
去看一看有些什么形状，汽车上有些什么？
八、交流讨论
1) 你们发现汽车上有些什么？有些什么形状？
幼儿自由交流讨论
2）小结：每辆汽车都有方向盘，车轮及椅子，还有各种不通的形状，有的
像甲壳虫，有的像榔头，有的像面包„„今天请你们也来做个设计师，设计
车子，好吗？
九、鼓励独创
重点指导：
4、引导幼儿大胆想象画出各种不同形状的汽车
5、引导幼儿画面画满，画大
十、欣赏交流
介绍自己设计的车子
数活动：猜猜电话号码——我们的城市
设计意图：
孩子们近期对各种电话号码非常感兴趣，他们时常和同伴议论我家的电话号
码，我妈妈的手机号码是„„我发现孩子们对电话号码都有一定的敏感性，根据
幼儿的兴趣，又结合我班孩子的特点，于是就设计了让幼儿破译上海景点的电话
号码的活动，更在此活动中，进行数活动的锻炼。
活动名称：猜猜电话号码
活动目标：1、运用加减运算破译上海景点电话号码。
2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：每个孩子一张纸，上面有上海各景点照片及写有需要小朋友破译的电
话密码
活动过程：
一、谈话导入
提问：小朋友你们都知道些什么电话号码？
你们知道这么多电话号码，那你们知道他们的用途吗？
你还知道些什么电话号码？
（引导幼儿说说我们看看这些号码有什么不同）
小结：110，119都是3个数字的，家里的电话是8个数字，手机是11个数
字的。
二、讨论
提问：我这里有一个电话号码，它不是3个数字，也不是8个数字的，更
不是11个数字的，你们想看吗？
向幼儿介绍一个特殊号码：是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到
这个电话号码了。
（组织幼儿把每一个方格里的算式算出来）
按这个电话号码打一下，看看我们电话里听到了什么？明天的天气怎么样？
三、破译电话号码
提问：知道上海有哪些好玩的地方？
如果你想知道上海景点的情况有什么办法？（引导幼儿用打电话的方法）
组织幼儿把人手一份电话密码算出来。
四、分享交流
1、展示破译的景点电话号码，互相交流破译了那个景点的电话号码。
2、把破译的景点电话号码做成电话簿，让更多地幼儿了解上海景点的电话号码。
线描画 各种各样的车——我们的城市
目标：
4、学习用点、线及搁置那个花纹装饰花瓶，画满，画大
5、发展幼儿的想象力及大胆作画的能力。
准备：
实物 范例 水彩笔 勾线笔
过程：
十一、 创设情景
5、今天，我们有一个汽车展览会，请小朋友参观，你们去看一看，汽车的各种各样的形状及汽车上的各种花样图案
6、幼儿自由参观，教师引导幼儿看看，汽车的不同花纹及线条
7、幼儿介绍自己看到的汽车上的各种花纹及各种各样形状的汽车
十二、 交流讨论
幼儿自由讨论：你们看到的汽车的形状上怎样的及汽车上的各种花纹是用哪些线条宝宝组成的？
引导幼儿贯彻汽车上的线条
教师总结：有的汽车像电话机，有的像赛车，有的汽车像坦克„„汽车的形状是各种各样的。小朋友还发现，汽车的上面有许多线条宝宝，你们想不想也来设计一辆汽车，开一个汽车服务展？
十三、 鼓励独创
6、引导幼儿讲汽车画大，画出各种形状的汽车，设计各种汽车
7、引导幼儿变化线条的形状及方向，用各种各样的线条宝宝，将汽车装饰满
十四、 欣赏交流
欣赏幼儿的作品
音乐活动：数高楼——我们的城市
大班主题活动《我们的城市》 设计思路：
这段时间里，大班正在开展《我们的城市》这一主题。如今，上海的发展速度是相当之快，在孩子们的身边到处都在建造高楼，在这样的氛围下，我们决定用这样一首歌曲。当然，也是因为这首歌曲里有念节奏的部分，能够锻炼幼儿的节奏感，不过活动的主要内容是让幼儿能够合作的进行游戏，同时在游戏中学会互相合作，能够感受与同伴游戏所带来的快乐。 活动目标：
1、在掌握歌曲的基础上，念准数高楼的节奏型，并学玩音乐游戏“数高楼”。 2、边唱边尝试与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成高楼。 3、体验与同伴合作游戏带来的乐趣。 活动准备：
幼儿有节奏练习的经验、已学会《建筑之歌》与《数高楼》 活动过程：
一、 节奏练习
1．请你们边拍节奏边说你家住几楼！并且请你们用不同的节奏把这句话表现出来！
1）X X | X X |XX X | 你家 住在 几层楼？ 2）X .X| X X|XX X| 3）X X |X .X |XX X|
（以开火车的形式进行，能力弱的幼儿以简单的节奏型为主，能力强的幼儿以带附点的节奏型为主。） 二、 复习歌曲《建筑之歌》
1、(过渡语:我们的身边也有很多的高楼,你们知道高楼是谁造的吗?我们也来做个建筑师,造出很漂亮的高楼,好吗?)
2、你们造的高楼真好看，让我们再来造一幢更漂亮的房子？这一次,请你们
用你们觉得最好听的声音和最漂亮的动作来造高楼。 三、歌曲《数高楼》
(过渡语:高楼造好了,让我们一起来数数高楼有多高吧!) （一）唱高楼
1、请你们用最好听的声音和最神气的姿势来数高楼! 2、你们坐着唱很好听的,我知道你们站着唱会更好听,对吗? （二）变高楼
1、(过渡语:除了用最好听的声音来唱高楼,我们还可以用什么好看的动作来表演呢?)（幼儿集体自由表现）
2、请动作表现较强的幼儿表演，其他幼儿进行模仿表演！(谁愿意来把你的高楼造给我们看!) 四、音乐游戏
1、(过渡语:你们都有不一样的动作来造高楼,我也带来了一个造高楼的动作!你们想看吗?但是,我要请一个小朋友来和我一起合作完成的!)（找一幼儿合作垒拳）
2、师示范，看看我和他是怎么玩的!你们会吗？注意小手要从最底下拿到上面。请你们也试试！一边垒拳一边数高楼!(边说边做)
3、请你们和旁边的好朋友一起来试试两个人叠的高楼好看吗。
4、(过渡语:现在让我们把这个好玩的游戏放进歌里,但是,前面唱歌的地方是不要玩游戏的,只有节奏宝宝出来了才能玩游戏!)
5、换个好朋友再来试试！ 6.再换个好朋友试试!
7.今天,我们是两个好朋友一起玩的,下次,请你们多找几个好朋友试试,看看更多的好朋友造的高楼有多高!
故事：咪咪OK酒店——我们的城市
活动名称：大班故事 咪咪OK酒店 活动目标：
1、在听听、看看、议议的过程中，懂得噪音会给人类带来危害，初
步形成环保意识。
2、鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
活动准备：
图片、PPT 活动过程：
一、 激发兴趣
1、（放录音）听，这是什么声音？有什么高兴的要放鞭炮？ 2、原来今天小猫咪咪在放鞭炮，他新开了一家酒店，“咪咪OK酒店”，消息传出去后，小动物从四面八方赶来，大家都想看看卡拉OK是怎么回事？你们能不能告诉小动物们卡拉OK是怎么回事？
3、小结：原来卡拉OK就是手拿话筒，看着电视机，跟着音乐唱歌，这倒蛮有趣的，那我们也到咪咪OK酒店去唱卡拉OK，好吗？ 二、讲述故事前半部分(从“小猫咪咪站在门口”„„“ 非常苦恼”) 1、故事中断后提问，引起思考：为什么到ＯＫ酒店唱歌的客人会越来越少，连有奖唱歌也不能吸引客人呢？（幼儿猜测，各抒几见） 2、为什么客人会越来越少呢，咪咪决定到动物新村去瞧瞧，请我们小朋友也一起去帮忙寻找原因。
三、观察画面，寻求问题的答案，理解故事的后半部分
1、（出示两幅同样的动物新村图，置于两旁）引导幼儿分散思考，互相议论。
教师指导要点：注意观察每个角色的动态、表情、想象角色的心理活动。
2、集中讲述。
为什么客人会越来越少呢？
指导要点：说清人少的原因；理解噪声就是各种嘈杂的声音。
小结：听了大家的话，小猫咪咪的脸都红了说：哦，对不起，现在我明白了，原来，ＯＫ酒店传出来的歌声、汽车喇叭声，还有客人的大声说话声，影响了你们的生活和健康，所以都不去酒店唱歌了，酒店的生意也就越来越差，哎。”小猫咪咪重重地叹了口气，现在他真苦恼呀。
3、设疑讨论。
（1）想什么办法帮助咪咪解除烦恼，既能使酒店的生意好起来，又不影响居民的生活和健康呢？（幼儿自由讨论） （2）幼儿在集体前发表自己的意见。
指导要点：教师对幼儿的设想，只要合乎情理，如“酒店搬家”、“白天唱，夜晚歇”、“张贴禁止汽车鸣叫牌”等都给予肯定。
（3）小朋友帮咪咪想了好多主意，小动物和你们一样也出了许多主意。有的说：“唱歌时音量开得小一点”；有的说：“可在酒店里装上隔音板，还可以在酒店的周围种些树木，因为树林是一种天然的‘消音器’。咪咪接受了大家的建议，在酒店里装上隔音板，又和动物们一起在酒店的周围种上了许多树木。现在！咪咪ＯＫ酒店的生意又红火起来了。 四、结合生活实际，理解噪声对人类的危害。
噪音会影响人们的生活和健康，那么，你们的周围有没有噪音呢，会你们带来什么影响呢？（你平时有没有发出噪声？当别人制造噪声，你会怎么做呢？）
原来，生活中还有许多的噪声，那下次我们就一起来讨论怎么减少噪音。 五、延伸活动。；
1、其他相关的环境保护教育。
活动名称：预订旅游车 活动目标：
1、通过让幼儿按要求为外出活动选配不同座位的车辆，培养幼儿大胆尝试和与同伴相互合作的能力。
2、通过记录，统计所选的汽车数量,初步积累一些统计的经验。
活动准备：
1、汽车若干(4人座,6人座,8人座,12人座) 2、小朋友模型(每组26人，共6组) 3、记录大表格一张
活动过程：
一、谈话导入
师：春天到了，我们要去春游了。这几天我们都在忙着订车,可是打电话
订车,他们说大车已经订光了,只有小车(4人座的,8人座的,12人座)。怎么办？ （鼓励幼儿想办法） 二、分配任务 1、
师：我们一共有24个小朋友去春游，就要让这24个小朋友都能乘上小车。 我们先和好朋友找个地方统计一下要去春游的小朋友。 你们千万不能数错，最好能用两个两个数的方法。
（组织幼儿两两合作，分别站在标有记号的桌子旁进行数数） 2、
师：这里有许多小车，这些车你们看得懂吗？车上的数字表示什么意思？
（鼓励幼儿发现车上数字是表示几人坐的车，如数字4的车是4人坐的车„„）
师：订小车也有要求，让每个小朋友都坐上车，每辆车不能有空位子。 到底要订几辆车？订什么样的小车呢？ 三、动手操作
1、幼儿两两合作选车，分配24人（教师巡回观察） 2、提醒幼儿两人要商量，合作。 四、交流统计 1、
师：我们先来检查检查24个小朋友是否都已坐上了车？
（师生共同检查） 2、出示统计表
师：谁能看懂这张统计表是什么意思？
师：请每组小朋友介绍他们是如何选车的,是否符合要求。 教师先在统计表上示范记录的方法，再请幼儿边介绍边统计。 3、
师：我们都在为24个小朋友订车,可为什么订出的车不一样呢?有的要3
辆，有的要4辆，有的只需要2辆？ （鼓励幼儿发现秘密）
总结：车子越小，座位就越少，订的车辆数目自然要多；车子越大，座位
就越多，订的车辆数目就少了。
延伸：接下来，我们就要打听打听哪一组订车的方法最便宜，我们就可以
当电话订车了。
大班运动：有趣的鞋盒——我们的城市
活动目标：
1、尝试利用鞋盒一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。 2、在合作交往的过程中培养幼儿不怕困难，勇于挑战的品质。 3、通过游戏活动体验竞争的乐趣。 活动准备：
鞋盒若干、垫子4个、大箩筐8个（各种玩具） 场地布置：
玩具 鞋盒（平放的） 鞋盒（竖着的） 鞋盒（两个重叠平放） 垫子 家 活动过程： 一、热身运动
现在我们一起来运动一下吧。随音乐《动起来》做动作 音乐欢快一点的 二、探索活动 （一）自由探索
1、简单的语言交流，自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法
2、幼儿尝试用各种方法玩鞋盒，老师指导，有意识地观察幼儿的玩法。 3、交流玩法，提升经验。（玩法：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；大脚走；大手走；梅花桩走；托着走）
4、幼儿再次玩。老师提要求：有没有更好的办法？有意识地指导幼儿跨跳。 交流。重点是跨过鞋盒。
（二）合作探索，进一步探索鞋盒的不同玩法
1、师：刚才他们表演了这么多种玩法，都是一个人玩的，现在要请你们和好朋友一起玩，把你们的鞋盒放在一起，看看还有什么不同的玩法？（鼓励幼儿合作玩。）
2、老师适时介入游戏，和幼儿一起创设情景玩。
3、合作学习跨跳的技能。师：可以请个别的幼儿来示范。提醒幼儿要有助跑。你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。 （幼儿自由探索过山坡的方法。） 师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！ 教师示
范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”概括动作要领。 师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。 （幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度练习跨跳。） （老师适当地让幼儿休息、擦汗） 三、游戏《快递员》
1、老师交代游戏规则（场景） 幼儿分成三组 2、游戏：快递员
游戏的场景让幼儿自己合作，自己创设。 幼儿第一遍游戏（练习） 幼儿第二遍游戏（比赛） 3、领奖
分金牌、银牌、铜牌，幼儿分组领奖。
花儿排队——我们的城市
设计思路：为了配合我们的城市这个主题，让幼儿感受城市里的规律美，尝试合作，按照一定规律如颜色、形状、大小或结合起来为花朵排序并记录排序的方法。 活动内容：花儿排队 活动目标：
1. 能运用一定的规律给做好的花排队并尝试纪录，美化我们的城市。 2. 进一步感受生活中的规律美。
活动准备：花、泡沫塑料、记录纸、蜡笔、图片 活动过程： 一. 欣赏照片
1. 今天我带来了很多漂亮的照片，而且里面还藏着小秘密，你们想不想看
呀？
2. 呦！那要请你来仔细的看一看，比比谁的小眼睛亮，能发现秘密。 3. 欣赏项链、衣服、盆景图片，说说有什么特点：
（1） 这条项链漂亮吗？漂亮在哪里？珠子是怎么排的呀？ （2） 这条怎么样？
（3）这件衣服上是什么花纹呀？条文的，真清爽，我很喜欢的，你们喜欢伐？
（4）这件也是条纹衣服，它的条纹是什么样的？ （5）这片花丛真漂亮！
4. 你们有没有发现这些照片了有一个共同的秘密？（这里面有排排队的秘
密，是伐。）
5. 原来呀，这些照片里的东西都有排排队的秘密，在排列的时候都是有规
律的，是一个隔一个或隔几个这样间隔排列的。他们为什么都要排排队，而不是乱七八糟的？排排队有什么好处？
6. 教师小结。嗯！还是排排队的好，排队的有整齐又漂亮。 二. 幼儿操作
1. 上次我们做了很多漂亮的花，各种大小、颜色、形状的 ，今天我们要把
花布置在我们的教室里，要怎么布置才能又整齐又漂亮呀？（要不要给他们排排队）
2. 呦！今天要请大家来合作，一起来排，现在我们要分成四组，每组去三
个宝宝，轻轻地把小椅子搬过去。
3. 现在每组都有三个宝宝，请大家一起商量可以用哪些方法排，把他排出
来，插在草丛里。然后请一个宝宝把排的方法记录下来，要记录得很清楚，让别人一看就能明白你们是用什么方法排的。然后再想新的方法。比比哪一组排的方法最多。
4. 教师巡回指导：还可以用什么方法排？请记录的宝宝动作快一点． 三. 结束讲评
1. 你们排了几种方法？请方法最多的一组来介绍。 2. 展示记录纸，看看他们是怎么排的。
3. 还有和他们不一样的排法吗？你们也来介绍介绍． 4. 你们想不想知道我有什么好方法给花排排队？
5. 教师示范，接下去怎么排？你怎么知道？大的还是小的？后面是？
6. 今天排了这么多漂亮的花，等一下我们把它布置在我们的教室里，让我
们的教师也变得像花园一样美好吗？
花树——我们的城市
活动目标：
1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。
2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。 3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。 活动准备：
树林背景图一幅、小动物图片、字卡。 活动过程：
一、观察花树，激发兴趣。 1、出示花树：这颗树漂亮吗？
2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？ 二、视听结合，欣赏散文。 1、交代名称，朗诵散文。
提问：散文的名字叫什么？谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？ 2、分段欣赏，理解内容。
（1）欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么？（出示图片：一个盛满颜料的调色盘）
（2）欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的？
（理解：（小鸟）得意洋洋；小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下„„） （3）欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的？又是怎么说的？ 三、交流讨论，总结提炼。 1、完整欣赏后提问：
（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树？ （2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?
2、教师小结：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊！ 四、提升情感，体验美好。
拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？鼓励幼儿以实际行动来创造美。
活动名称:野猫的城市——我们的城市
活动目标：
1．理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。 2．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3．增进对我们的城市的认识和喜爱。 活动准备：
课件：《野猫的城市》, 猫头饰, 图片 活动过程：
一、兴趣导入，引出主题
1、师：今天我们班来了很多客人，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？
2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。有一天，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听听野猫说的城市是怎样的吗？
二、分段欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
1、 播放课件，要求幼儿认真聆听。 提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）
动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（问长问短）
2、播放课件第一段
（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？它为什么会有这种感觉呢？ （3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。 3、 播放课件第二段
（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图） （2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？
（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？
（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
4、播放课件第三段
（1）野猫说城市楼房很高，对吗？
（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？ （3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？
四、老师引导幼儿共同小结：
1、你们觉得故事的野猫怎么样？你们喜欢它说的城市吗？
2、故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论、解疑
1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？ 请你们和旁边的小朋友说说你觉得城市应该是怎样的？ 播放课件（最后一段）
2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？请小朋友们帮帮忙，请你们来告诉动物们我们的城市应该是怎样的！
3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
聪明的阿凡提——我是中国人
活动内容：聪明的阿凡提 活动目标：
1．理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 2．了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。 活动准备：
1．阿凡提的图片、阿凡提与皇帝的图片 2．故事录音 3．故事动画 活动过程： 一、
认识阿凡提
1．出示阿凡提的图片
师：今天我给小朋友们请来了一位客人，我们一起请他出来吧！ 师：你们认识这位朋友吗？从他的服装上你能看出他是哪个民族的人吗？ 师：他戴的帽子怎么样的？穿的鞋子怎么样的？衣服又是怎么样的呢？ 师：你们知道他是谁吗？
2．师：很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提！
师：你们听过阿凡提的故事吗？今天，我们来听一个关于阿凡提怎样运用聪明才智战胜国王的故事。 二、
看图听故事
1．听故事，初步了解故事的内容 2．师：皇帝对阿凡提提了哪些问题？ 3．师：阿凡提是如何回答皇帝的问题的？
小结：皇帝问阿凡提天上有多少星星，阿凡提说天上的星星就和你的胡子一样多。皇帝问：“我的胡子有多少？”阿凡提说，“你的胡子就和这毛驴的尾巴毛一样多。”“那我什么时候会死？”“我今天死了，你明天就要死了！你比我晚死一天！” 三、
看动画听故事
师：你们想再听一遍故事吗？
师：这一次，请你们听听故事里面皇帝总共给阿凡提除了几个难题？你们可以一边听一边跟着故事轻轻的念。 师：皇帝给阿凡提提了几个问题？
小结：天上有几颗星星？我的胡子有多少？我什么时候会死？总共是三个问题。 四、 表演故事
1．师：听了这个故事，你们愿不愿意来表演这个故事？ 2．师：你们想演什么？
师：那你们来做阿凡提，我就来做皇帝！ （进行对话并加上肢体动作） 3．与幼儿互换角色扮演
师：现在你们来做皇帝，我来做阿凡提，好吗？ 五、 交流总结 1．自由讨论
师：你觉得阿凡提是一个怎么样的人？和旁边的好朋友一起说说！ 2．集体交流
师：你觉得阿凡提是一个的人？
小结：阿凡提是一个善良、勇敢而且非常聪明的新疆维吾尔族人。 3．给故事起个好听的名字
以后，我再带些阿凡提的故事给小朋友们听，好吗？
语言活动：月亮船——我是中国人
活动名称：月亮船 活动目标：
3、学着仔细听辨理解故事内容，并能根据故事线索找到主要画面。 4、想象推测表达中进一步了解北京上海的标志性建筑。
活动准备：
每人一本图书、PPT 活动过程：
二、 谈话导入
师：你们看到过月亮船吗？
师：月亮船是什么样子的？（请小朋友用身体来做动作） 师：月亮是什么样子的？
师：月亮是不是一直是弯弯的？（辅助提问）
三、 集体阅读 1、 认识封面
出示封面
师：我们来看看这个月亮是什么样子的？ 师：有谁认识上面的字？
师：这是一本小图书的封面，这本书叫月亮船（让幼儿说出月亮船），
每一本书都有封面，封面上会写上书的名字。 师：你们猜猜书里会讲些什么？
师：仙女和小兔坐在月亮船上会发生什么事情呢？（追问） 2、放PPT第一页到第十一页，老师边讲边提问 （1）师：这是谁啊？（蒲公英）
师：什么是蒲公英？
（2）师：蒲公英怎么啦？
师：原来蒲公到了陌生的地方，害怕了，所以他哭了。你们到
了不认识的地方，你会哭吗？
师：我们来看看谁会来帮助蒲公英
（3）师：这是谁啊？它的名字叫蟋蟀。 （4）老师继续讲故事
师：蒲公英说什么？（请小朋友学讲“我不要听歌，我要回家”）
（5）师：谁又来了？蒲公英会说什么？（老师和幼儿一起讲蒲公英
的话）
（6）师：这时大树会对蒲公英说什么？蒲公英怎么回答的？（幼儿
自己说）
分角色讲大树和蒲公英的对话
（7） 继续讲故事 师：谁来帮助蒲公英了？
师：谁要去乘月亮船啦？
师：蒲公英为什么要去乘坐月亮船？（引导幼儿说出迷路一词） 小结：蒲公英迷路了，他要乘上月亮船回家。 师：蒲公英的家在什么地方？ 分角色扮演
师：到底蒲公英的家在哪呢，都在这本小图书里藏着。我们来看看我们现在看到哪一页了，等会我们翻到11页接着往下看。 再次提问：一会我们要翻到第几页开始看？
师：我们看看蒲公英的家在哪，他回家了没有。我们可以和旁边的小
朋友一起看看讲讲。 四、分散阅读，老师个别指导 五、集体回忆交流
（1）师：书看完了，蒲公英回家了吗？它家在哪里？ 师：是不是最后一页蒲公英回家啦？
师：你们看看这本书最后一页是第几页？（24） 放PPT24页
师：蒲公英回家了，它的家在哪啊？（长城边的草地上）
师：蒲公英在干嘛？（睡觉）睡觉的感觉是怎么样的？（用肢体语言
来引导一下）
小结：蒲公英找到了家，所以它睡的很甜很舒服。 师：是谁帮蒲公英送回家的？（月亮船）
（2） 师；你们在书里看到月亮船飘过了哪些地方？
引导幼儿依次说出最长的河是长江，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大
的广场天安门，最长的城墙长城。（幼儿先说哪就讲哪）
师：经过了这么多的地方蒲公英的家总算到了，仙女把蒲公英放下来，
这长长的是什么？（兔子尾巴）
师：小兔子的尾巴短短的，为什么这只兔子尾巴这么长。（仙兔） 再次提问：最长最长的河，最高最高的山峰，最大最大的广场，最长
最长的城墙。
（3） 师：蒲公英的家在中国北京长城的边上。那你们的家在哪，你们
知道吗？
师：我们在中国上海嘉定叶城幼儿园
师：如果你要带蒲公英来我们的家，要飘过哪些地方？上海最美的地
方？
科常活动：认识水墨画——我是中国人
大班主题活动：我是中国人 活动名称：认识水墨画
活动目标：1、在欣赏、探索、体验中初步了解水墨画
2、感受中国水墨画特有的美感，知道中国水墨画是中国特有的文化
活动准备：宣纸、墨、毛笔、水 活动过程：一、欣赏国画
师：今天老师请你们来看一些特别的画 幼儿观看 二、讨论水墨画 1、讨论水墨画的特征
a 告诉老师这些画有什么特别的地方 b 平日看到的画有什么颜色呢？
C 今天这些画最多的是什么颜色呢？用什么画的？
d 教师展示毛笔与墨汁、宣纸，告诉幼儿用这些东西画的画叫
做“中国水墨画”
2、 再次展示水墨画，引发幼儿的探索讨论
a 画中有些什么(总结出有山有水的画叫做“山水画” “人物
画” “动物画”等
b 和幼儿讨论每幅画中各种事物所用的颜色
3、引导幼儿共同探索讨论：墨汁是黑的，为什么会有灰色的呢？” a 启发幼儿讨论
b 老师根据幼儿的提议，来尝试画画深浅的不同 c 请一为老师来向孩子们解释深浅的由来 三、幼儿自己尝试深浅不同色
1、老师提出作画的要求：桌上、地上、纸上、身上要保持干净 2、幼儿尝试，老师指导
3、讲评，讨论
a 说说自己做到老师提出的要求了吗？
b 说说自己画画时的感受
四、齐白石爷爷的故事，鼓励孩子们画国画要不断努力，持之以恒。
大班美术活动：《泥娃娃》——我是中国人
设计思路：
现在的孩子生活在钢筋水泥中，我们祖国的民间传统手工艺也在逐年流失，作为祖国的未来，孩子们有必要来了解我们祖国的瑰宝，把我们的民族发扬光大，因此结合主题活动《我是中国人》，有意识地引导孩子来了解、认识中国的民间艺术，激发孩子爱祖国的情感。在开展主题活动的过程中，我发现小朋友对中国的民间艺术感兴趣，特别是泥娃娃身上强烈民族特色的色彩非常地喜爱，于是，我们就追随孩子的兴趣开展本次活动，帮助他们进一步感受具有中国特色的艺术美并大胆表达对他人的美好祝愿。
内容：泥娃娃
目标：
1、知道泥娃娃是我们中国的民间艺术，感受具有中国的艺术美。
2、通过创造性的绘画来表现对他人的美好祝愿。
准备：
泥娃娃的课件、范例、勾线笔、蜡笔、绘画纸等。
过程：
一、观察讨论
1、观看课件导入泥娃娃，激发孩子的兴趣。
（1）你看到了什么？
（2）为什么要送奶奶礼物？
（3）什么时候给奶奶送礼物？
2、幼儿讨论
看课件，讨论泥娃娃的各种寓意。
二、幼儿创作
1、激发孩子创造表现的欲望
（1）说说老师设计的笑口常开的泥娃娃
（2）鼓励孩子说说自己设计带有什么寓意的泥娃娃。
2、鼓励孩子想象设计泥娃娃
（1）引导孩子不同寓意的泥娃娃
（2）鼓励孩子用对称的方法涂色。
三、展现交流
鼓励孩子自由介绍自己的作品，激发孩子关爱他人的情感。
大班美术活动：唐装秀——我是中国人
（主题：我是中国人）
活动名称：美术：唐装秀
活动目标：
1、乐于观察和欣赏唐装，区别其中的不同之处，了解他们中一些纹样及纽扣特定的含义
2、从交流中总结并乐于尝试操作、欣赏努力过后成果，体验唐装带来的特别韵味。
活动准备：
1、教师提供的唐装纽扣，纹样及各种款式的幻灯片
2、环境布置的唐装样衣，唐装款式图片，纽扣图片和纹样解说图稿
3、材料资料库
4、幼儿对唐装的纽扣及纹样已有所了解
活动过程：
1、环境创设：样衣图片的周围布置，幻灯的循环放映
2、幼儿随音乐自由的活动
3、活动开始
（1） 鼓励幼儿以小组的形式进行交流纽扣及纹样
（2） 引导幼儿通过投影仪来介绍自己的资料
（3） 教师倾听幼儿，适时等待和引导
（4） 鼓励幼儿自主地结伴活动
（5） 活动内容：制作纽扣刷纹样，给娃娃穿唐装，设计唐装，模特展示表演
（6） 活动欣赏，以音乐喂欣赏环境自由的活动，可向同伴介绍自己的作品
4、活动延伸
鼓励幼儿继续收集各种吉祥图案学说吉祥语
数活动：年妈妈的故事——我是中国人
设计意图：
元旦刚过有些幼儿就说今年是2008年鼠年了，他们对教室里的日历发生了浓厚的兴趣，有的幼儿发现了说我知道一年有12个月，发现了日历要有许许多多的秘密，于是设计了年妈妈的故事要幼儿在故事和游戏的情境中了解年历，并且幼儿对一些节日十分有兴趣，也让幼儿在了解年历的基础，自己动手找找一年中的节日。
活动名称：年妈妈的故事
活动目标：1、通过游戏活动，了解年历的有关知识，会从日历上找到相应的日
期，并能发现其中的规律。
2、能在日历上找到中国传统节日。
活动准备：12幢月历的房子、人手一份数字材料
活动过程：一、用变魔术地方法引起幼儿对日期的兴趣
提问：1、今年是什么年？
2、小老鼠要给大家变个魔术。(12、365)
3、这些数字代表什么意思？
二、了解年的有关知识
1、听年妈妈的故事
2、问：那你们现在知道小老鼠变出的数字是什么意思了吗？
小结：从故事中我们知道一年有365天，有12个月。
3、问：年妈妈造的房子有什么不一样吗？（幼儿自己从日历中探索）
师小结：住30日的娃娃我们叫小月。
住31日的娃娃我们叫大月。
比大月小月都要小的那个月叫最小月，里面住的日娃娃也最
少。
三、以游戏的形式进行练习
1、幼儿各自认领一座房子把日娃娃送回家。
2、找找2008年的一些中国节日。
大班线描 美丽的花瓶——我是中国人
目标：
6、学习用点、线及各种花纹装饰花瓶，画满，画大
7、发展幼儿的想象力及大胆作画的能力
准备：
实物花瓶 范例 水彩笔 勾线笔
过程：
十五、 创设情景
8、今天我们有一个花瓶展览会，请小朋友去参观，你们去看一看花瓶的图案及形状
9、幼儿自由参观，教师引导幼儿看看花瓶的不同花纹及线条
10、 幼儿介绍自己看到的花瓶的花纹及花瓶的形状
十六、 交流讨论
3）幼儿自由讨论：你看到的花瓶的形状及各种花纹
4）引导幼儿观察花瓶上的线条
教师小结：有的花瓶像鞋子，有的花瓶像烟囱，有的花瓶隧道„„花瓶的形状是各种各样的，小朋友还法宣花瓶的上面有许多线条宝宝，你们想不想也来设计一个花瓶？
十七、 鼓励独创
重点指导：
8、引导幼儿将花瓶画大，画出各种形状的花瓶
9、引导幼儿变化线条的形状及方向，用各种各样的线条宝宝，将花瓶装饰“满”。
十八、 欣赏交流
欣赏幼儿的作品。
大班数学活动设计:《认识时钟》——我要上小学 活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟
2、实物钟
3、图片
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
（1）你们猜猜是什么声音？
（2）那你们家里还有哪些钟？它是什么形状的？
（3）我们小朋友知道时钟有好多好多种。现在请你看看我从网上下载的钟，看看你认识它吗？
（4）依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
（5）刚才我们看到的只是时钟家族的一部分，可能还有其他的种类，我们以后再来讨论。
（6）看了这么多钟，那钟到底有什么作用呢？
（7）原来钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息。
2、简单认识钟面。
（1）今天我也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
（2）有两根针和12个数字。
（3）这两根针有什么不同？
（4）他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们再看看数字，
（5）正上面的是数字多少？（12）
（6）正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
（1）今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）
（2）谁跑的快？（分针）
（3）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
（4）再来一次！教师反复操作。谁发现了？
（5）原来分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1、那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，我来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正好指着一个数字时，分针又正好指着12的时候，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟„„六点钟” 拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。能不能从大到小？
2、好，现在要请你们听一个好听的故事。
3、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
4、讲述后提问：
（1）故事听完了
小明去秋游了吗？为什么没去成？
（2）他为什么会迟到？
（3）那好，那我们再给小明一次机会，请我们小朋友来给他安排一天的时间，什么时候该干什么事情。看看这次会不会又迟到去不成。
（4）幼儿操作
（5）请小朋友介绍介绍，你是怎么帮小明安排一天的？
（6）里面还出现了半点，有的小朋友还不会，下次我们在来学习半点的知识。
（7）今天小朋友帮小明安排的这么好，如果小明按照你们安排的时间做每件事
情，下次再去秋游，一定不会迟到了。那我们小朋友是不是也要这样，做一个生活有规律的宝宝。
整理书包——我要上小学
一、设计思路：
在《我要上小学》的主题活动开展过程中，我们的孩子每天背着小书包高高兴兴的来到幼儿园，这对于即将要进入小学的孩子们来说，他们需要了解小学生书包里应该放哪些物品，这些物品与小学生活的关系以及如何摆放和整理是他们目前所迫切想了解和知道的。为了满足孩子们的好奇、好学的同时，从培养孩子的情感、能力以及习惯着手设计此次活动，让孩子们按任务卡上的要求进行体验性、探索性地学习整理书包，目的在于丰富有关小学生生活经验，根据小学生的要求有目的地培养孩子们的学习习惯、生活自理能力和责任意识，为幼儿做好心理准备和物质准备。
二、活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、激发幼儿上小学的欲望，培养生活自理能力和责任意识。
三、活动准备
PPT、书包、学习用品、生活用品、任务卡。
四、活动过程：
（一）欣赏与讨论：
１、小学生的书包里放些什么？哪些东西是小学生必须带的物品？ ２、欣赏PPT，了解学习用品的名称和用途。
３、教师总结：
书包、书、本、铅笔、橡皮、铅笔盒、尺、卷笔刀等是小学生读书必备的学习用品。
餐巾纸、水、调羹是小学生必不可少的生活用品。
绳子、毽子等活动材料是下课十分钟或运动课时所需要的锻炼器具。
（二）探索与操作：
１、
２、
３、
你想在书包里放些什么？为什么？ 哪些东西不能放在书包里？ 你们想不想自己整理书包？那怎么整理呢？