选择题类型
1、道德是由 决定的。
A. 社会经济关系 B. 社会政治制度 C. 风俗习惯 D. 人们的心理倾向
2、道德规范的特点 。
A. 道德规范具有随意性
B. 道德规范不使用强制手段为自己开辟道路
C. 道德规范主要用来约束本职业人员的行为
D. 道德规范具有较强的实用性和感染性
3、教师职业劳动的特点是 。
A. 教师职业劳动具有选择性 B．教师职业劳动具有超前性
C. 教师职业劳动具有多功能性 D. 教师职业劳动具有示范性
4、社会主义人道主义的主要内容是 。
A. 尊重人，关心人，爱护人 B. 关心集体，团结协作
C. 严格要求，为人师表 D. 严谨治学，博学多才
5、教师贯彻全面发展原则，要求 。
A. 把握人才标准，进行科学管理
B. 把促进人的全面发展作为教育目标来认识
C.学会关心他人，自觉遵纪守法
D.既要做学生的良师，又要做学生的益友
6、教师职业荣誉 。
A. 是对教师职业行为的社会价值做出的公认的客观评价和主观意向
B. 是正确处理贡献与索取关系的认识
C.是教师在教育劳动中对教师责任的自觉意识
D.是教师出色完成教书育人目的而获得的精神上的满足
7、 容易引起教师道德行为选择中的价值冲突。
A. 由于教师不能很好处理教书与育人的关系
B. 社会生活复杂，一个教师往往身兼几种社会角色,
C.职业荣誉感的增强
D.不能正确处理职业理想和职业技能的关系
8、教师道德行为评价具有 。
A. 推动作用 B. 同情作用 C. 裁决作用 D. 发展作用
9、教师道德内化的意义 。
A. 完成教师道德由他律到自律的升华
B.提高教师的道德认识
C.正确处理集体荣誉和个人荣誉的关系
D.培育新型的劳动者，促进社会发展
10、职业道德的特点 。
A. 具有明显的长期性 B. 具有示范性
C.具有一定的复杂性 D. 带有强烈的具体职业特征
11、职业道德，就是从事一定职业的人，在劳动过程中应该遵循的 。
A．行为规范 B．法律规范 C．规章制度 D．风俗习惯
12、教师职业道德就是教师从事 所应遵循的行为规范和必备的道德素质。
A．道德修养 B．理论学习 C．教师劳动 D．调查研究
13、教育人道主义原则，要求教师在教育劳动过程中， 。
A．学而不厌、诲人不倦 B．关心集体、团结协作
C．尊重人、关心人、爱护人 D．严谨治学、博学多才
14、所谓教书育人，就是教师既要向学生传授科学文化知识，又要 。
A．提高教育技能 B．严格要求、一丝不苟
C．用高尚的道德去塑造学生的灵魂 D．参加社会实践活动
15、加强教师职业道德修养，是实现从“应试教育”向 转变的要求。
A．素质教育 B．全面教育 C．道德教 D．普及教育
16、职业理想是 在职业选择中的具体体现。
A．社会理想 B．个人意志 C．职业道德 D．经济关系
17、在教师职业行为过程中，教师职业良心能起到 作用。
A．监督 B．评价 C．选择 D． 检验
18、道德评价的标准是 。
A．好坏 B．真假 C．善恶 D．美丑
19、道德是依靠社会舆论、传统习惯和 来维持的。
A．强制手段 B．互相监督 C．社会规范 D．内心信念
20、同法律相比，道德不使用 手段为自己开辟道路。
A．监督性 B．自觉性 C．强制性 D．特殊性
21、在现代社会中，生产的竞争，科技的竞争，人才的竞争，归根到底是 的竞争 。
A．教育 B．教师 C．社会 D．理想
22、教师道德行为是指以教师为职业的道德主体在一定 支配下发生的行为。
A．社会条件 B．道德意识 C．环境影响 D．强制手段
23、教师道德品质，是指以教师为职业的道德主体所特有的 。
A．传统观念 B．内心体验
C．行为习惯和行为特征 D．社会评价
24、职业道德在内容方面，带有强烈的 。
A．具体职业特征 B．普遍性 C．广泛性 D．多样性
25、社会主义市场经济对教师职业道德的积极作用主要表现在 。
A．提高竞争意识 B．理解他人 C．尊重他人正当权利 D．帮助别人
26、加强职业道德建设。能够从根本上提高公民的 。
A．基本素质 B．法制观念 C．竞争水平 D．知识水平
27、教师道德行为选择是教师在一定道德意识支配下， 的判断取舍和决定行动方案的过程。
A．他人诱导 B．社会强制 C．自觉自愿 D．环境影响
28、教师职业道德中基本的道德关系是 的道德关系。
A．教师与学校 B．教师与教师 C．教师与学生 D．教师与领导
29、教师劳动的 决定了教师职业道德的特点。
A．目的 B．特点 C．对象 D．手段
30、教师职业道德的特点 。
A．道德意识的自觉性 B．道德行为的示范性
C．影响结果的深远性 D．前三项的总和
31、道德评价的标准是 。
A．好坏 B．真假 C．善恶 D．美丑
32、下面哪一条不是市场经济对教师职业道德的积极作用的表现 。
A. 提高竞争意识 B．开拓创新观念
C. 增强平等观念 D. 追求财富心理
33、在学校众多复杂的人际关系中，最基本的关系是 。
A. 师生之间的关系 B. 教师与教师的关系
C. 教师与领导的关系 D. 教师与家长的关系
34、对教师职业良心表述正确的是 。
A. 教师行为前的选择作用 B. 教师行为中的自我评价作用
C. 教师行为后的监督作用 D. 教师行为前的监督作用
35、教师道德义务在调节教师的行为和道德选择中的特点是 。
A．在法律强制下履行职业义务 B．在利益追求下履行职业义务
C．出于道德义务选择的行为不企求相应报酬 D．只停留在思想层面
36、教师职业道德的特点，不仅在于道德意识的自觉性，还在于道德行为的示范性和 。
A. 影响结果的深远性 B. 道德情操的高尚性
C. 道德评价的社会性 D. 道德修养的群体性
37、教师道德行为评价具有 作用。
A．中介 B．社会 C．指导 D．决定
38、动机和效果在总体上是 。
A．矛盾的 B．无关的
C．统一的 D．抵触的
39、教师的职业荣誉是对教师职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和 。
A．集体评判 B．主观意向 C．自发认识 D．感性直观
40、教师道德行为选择是教师在一定道德意识支配下， 的判断取舍和决定行动方案
的过程。
A．他人诱导 B．社会强制 C．自觉自愿 D．环境影响
41、道德规范是一种 的规范。
A．制度化 B．非制度化 C．强制性 D．外向性
42、下列哪一条不属于加强教师职业道德修养必要性的内容 。
A. 培养合格教师的需要
B. 培养合格学生的需要
C. 迎接新世纪挑战的需要
D. 自我提高的需要
43、教师职业劳动具有 。
A.竞争性 B.长周期性
C.多功能性 D．功利性
44、教书育人原则是教师职业道德的 。
A. 价值趋向 B. 基本原则
C. 一般要求 D. 特殊原则
45、下面哪一条不属于全面了解学生的要求 。
A．了解每一个学生 B．全面地了解学生
C．热爱所有学生 D．深入的了解学生的心灵
46、教师职业幸福，是指导教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现教书育人的目的
和理想而得到的 的满足。
A. 精神上 B. 道义上的
C. 物质上的 D. 心理上的
47、教师的职业荣誉是对教师职业行为的社会价值作出的公认的 和主观意向。
A．集体评判 B．客观评价 C．自发认识 D．感性直观
48、教师道德行为选择是教师在一定 支配下，自觉自愿的判断取舍和决定行动方案
的过程。
A．意识形态 B．社会强制力 C．道德意识 D．文化环境
判断题类型
1、社会经济关系的性质决定各种道德体系的性质。（ A ）
2、道德规范是一种制度化的规范。 （ B ）
3、职业道德规范主要是用来约束从事本职业的人员。 （ A ）
4、教师职业道德在教师职业产生之前就已存在。（ B ）
5、职业道德的形成是社会分工和各种职业活动的结果。 （ A ）
6、脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的历史前提。（ A ）
7、教师劳动的工具和手段主要是教材。（ B ）
8、市场经济对道德建设既有积极作用，又有消极影响。（ A ）
9、教师职业道德的重要特点是强制性。（ B ）
10、教师职业道德是一种特殊的社会意识形态。（ A ）
11、调节是教师职业道德的重要功能。（ A ）
12、教师职业道德的社会作用仅限于学校。（ B ）
13、教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域中的具体化。（ A ）
14、教书育人是教师职业道德原则中的根本原则。（ A ）
15、落实全面发展原则，就是要开展面向全体的全面教育。（ A ）
16、学校中最基本和重要的关系是教师和教师的关系。（ B ）
17、师爱可以转化为激励学生前进的原动力。（ A ）
18、教师的治学既包括对专业知识的研究，也包括对教育规模的研究。（ A ）
19、人道主义与市场经济是无法统一的。（ B ）
20、教师职业良心表现为道德责任感和自我评价能力。（ A ）
21、“慎独”既是一种修养方法，又是一种道德境界。（ A ）
22、内化是教师道德由他律到自律的升华。（ A ）
23、教师的风度仪表同教书育人的效果没有联系。（ B ）
24、教师道德行为评价的过程就是一个教育的过程。（ A ）
25、教师履行道德义务是自愿选择的结果。（ A ）
26、在学校众多的人际关系中，教师和领导的关系是一对最基本的关系。（B ）
27、正因为人性是先天形成的和不可改变的，所以才有必要和可能进行道德修养。（ B ）
28、理论学习不是道德修养的唯一途径。（ A ）
29、道德是一种特殊的意识形态，受社会经济关系的制约。（ A ）
30、良心在教师行为后可以起选择作用。（ B ）
31、道德规范是一种非制度化的规范、内化的规范。（A ）
32、职业道德是从事一定职业的人，在任何条件下都应当遵循的行为规范。 （B ）
33、教师劳动的对象是人，教师劳动的产品也是人。 （ A ）
34、调节是教师职业道德的基本功能。调节教师的行为，从而实现对教育过程的协调功能，
是教师职业道德最基本、最主要的功能。（ A ）
35、理论学习的方法是教师道德修养的唯一方法。（ B ）
36、教书育人是教师的根本的社会职责，是教师对社会应尽的义务，能否自觉地做到教书育
人，是衡量教师道德水准高低的最重要的标志。（A ）
37、教育的全面发展原则要求促进学生在德、智、体、美、劳方面面面俱到的发展。（B ）
38、教师的风度仪表只是反映教师的个人喜好，对教育本身没有任何作用。（B ）
39、教书以科学文化知识为主要内容，以发展学生智能为主要目的。育人则是指培育人才。
（A ）
40、在社会主义社会里，教师道德行为选择中不存在价值冲突。 （ B ）
41、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职
业理想它体现了教师职业道德的本质。（ A ）
42、教师的道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的暂时
倾向。（ B ）
43、当且仅当教师以教师的职业角色开展相应的教育、教学活动时，其所发生的道德行为才
被称之为教师道德行为。（A ）
44、职业道德规范具有强烈的具体职业特征。（A ）
45、加强职业道德建设，能够从根本上提高公民的基本素质。 （A ）
46、教师职业道德就是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
（A ）
47、教师职业劳动具有示范性但不具有复杂性。（B ）
48、教师本人既是劳动者，又是劳动手段。 （A ）
49、社会主义人道主义的内容是关爱、同情弱势群体。（B ）
50、所谓以身作则、为人师表，是指教师用自己的言语影响学生的思想。（B ）
51、在风度仪表方面，要求教师在言谈上要做到愉快亲切。（B ）
52、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职
业理想它体现了教师职业道德的本质。（A ）
选择题类型
1、道德是由 决定的。
A. 社会经济关系 B. 社会政治制度 C. 风俗习惯 D. 人们的心理倾向
2、道德规范的特点 。
A. 道德规范具有随意性
B. 道德规范不使用强制手段为自己开辟道路
C. 道德规范主要用来约束本职业人员的行为
D. 道德规范具有较强的实用性和感染性
3、教师职业劳动的特点是 。
A. 教师职业劳动具有选择性 B．教师职业劳动具有超前性
C. 教师职业劳动具有多功能性 D. 教师职业劳动具有示范性
4、社会主义人道主义的主要内容是 。
A. 尊重人，关心人，爱护人 B. 关心集体，团结协作
C. 严格要求，为人师表 D. 严谨治学，博学多才
5、教师贯彻全面发展原则，要求 。
A. 把握人才标准，进行科学管理
B. 把促进人的全面发展作为教育目标来认识
C.学会关心他人，自觉遵纪守法
D.既要做学生的良师，又要做学生的益友
6、教师职业荣誉 。
A. 是对教师职业行为的社会价值做出的公认的客观评价和主观意向
B. 是正确处理贡献与索取关系的认识
C.是教师在教育劳动中对教师责任的自觉意识
D.是教师出色完成教书育人目的而获得的精神上的满足
7、 容易引起教师道德行为选择中的价值冲突。
A. 由于教师不能很好处理教书与育人的关系
B. 社会生活复杂，一个教师往往身兼几种社会角色,
C.职业荣誉感的增强
D.不能正确处理职业理想和职业技能的关系
8、教师道德行为评价具有 。
A. 推动作用 B. 同情作用 C. 裁决作用 D. 发展作用
9、教师道德内化的意义 。
A. 完成教师道德由他律到自律的升华
B.提高教师的道德认识
C.正确处理集体荣誉和个人荣誉的关系
D.培育新型的劳动者，促进社会发展
10、职业道德的特点 。
A. 具有明显的长期性 B. 具有示范性
C.具有一定的复杂性 D. 带有强烈的具体职业特征
11、职业道德，就是从事一定职业的人，在劳动过程中应该遵循的 。
A．行为规范 B．法律规范 C．规章制度 D．风俗习惯
12、教师职业道德就是教师从事 所应遵循的行为规范和必备的道德素质。
A．道德修养 B．理论学习 C．教师劳动 D．调查研究
13、教育人道主义原则，要求教师在教育劳动过程中， 。
A．学而不厌、诲人不倦 B．关心集体、团结协作
C．尊重人、关心人、爱护人 D．严谨治学、博学多才
14、所谓教书育人，就是教师既要向学生传授科学文化知识，又要 。
A．提高教育技能 B．严格要求、一丝不苟
C．用高尚的道德去塑造学生的灵魂 D．参加社会实践活动
15、加强教师职业道德修养，是实现从“应试教育”向 转变的要求。
A．素质教育 B．全面教育 C．道德教 D．普及教育
16、职业理想是 在职业选择中的具体体现。
A．社会理想 B．个人意志 C．职业道德 D．经济关系
17、在教师职业行为过程中，教师职业良心能起到 作用。
A．监督 B．评价 C．选择 D． 检验
18、道德评价的标准是 。
A．好坏 B．真假 C．善恶 D．美丑
19、道德是依靠社会舆论、传统习惯和 来维持的。
A．强制手段 B．互相监督 C．社会规范 D．内心信念
20、同法律相比，道德不使用 手段为自己开辟道路。
A．监督性 B．自觉性 C．强制性 D．特殊性
21、在现代社会中，生产的竞争，科技的竞争，人才的竞争，归根到底是 的竞争 。
A．教育 B．教师 C．社会 D．理想
22、教师道德行为是指以教师为职业的道德主体在一定 支配下发生的行为。
A．社会条件 B．道德意识 C．环境影响 D．强制手段
23、教师道德品质，是指以教师为职业的道德主体所特有的 。
A．传统观念 B．内心体验
C．行为习惯和行为特征 D．社会评价
24、职业道德在内容方面，带有强烈的 。
A．具体职业特征 B．普遍性 C．广泛性 D．多样性
25、社会主义市场经济对教师职业道德的积极作用主要表现在 。
A．提高竞争意识 B．理解他人 C．尊重他人正当权利 D．帮助别人
26、加强职业道德建设。能够从根本上提高公民的 。
A．基本素质 B．法制观念 C．竞争水平 D．知识水平
27、教师道德行为选择是教师在一定道德意识支配下， 的判断取舍和决定行动方案的过程。
A．他人诱导 B．社会强制 C．自觉自愿 D．环境影响
28、教师职业道德中基本的道德关系是 的道德关系。
A．教师与学校 B．教师与教师 C．教师与学生 D．教师与领导
29、教师劳动的 决定了教师职业道德的特点。
A．目的 B．特点 C．对象 D．手段
30、教师职业道德的特点 。
A．道德意识的自觉性 B．道德行为的示范性
C．影响结果的深远性 D．前三项的总和
31、道德评价的标准是 。
A．好坏 B．真假 C．善恶 D．美丑
32、下面哪一条不是市场经济对教师职业道德的积极作用的表现 。
A. 提高竞争意识 B．开拓创新观念
C. 增强平等观念 D. 追求财富心理
33、在学校众多复杂的人际关系中，最基本的关系是 。
A. 师生之间的关系 B. 教师与教师的关系
C. 教师与领导的关系 D. 教师与家长的关系
34、对教师职业良心表述正确的是 。
A. 教师行为前的选择作用 B. 教师行为中的自我评价作用
C. 教师行为后的监督作用 D. 教师行为前的监督作用
35、教师道德义务在调节教师的行为和道德选择中的特点是 。
A．在法律强制下履行职业义务 B．在利益追求下履行职业义务
C．出于道德义务选择的行为不企求相应报酬 D．只停留在思想层面
36、教师职业道德的特点，不仅在于道德意识的自觉性，还在于道德行为的示范性和 。
A. 影响结果的深远性 B. 道德情操的高尚性
C. 道德评价的社会性 D. 道德修养的群体性
37、教师道德行为评价具有 作用。
A．中介 B．社会 C．指导 D．决定
38、动机和效果在总体上是 。
A．矛盾的 B．无关的
C．统一的 D．抵触的
39、教师的职业荣誉是对教师职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和 。
A．集体评判 B．主观意向 C．自发认识 D．感性直观
40、教师道德行为选择是教师在一定道德意识支配下， 的判断取舍和决定行动方案
的过程。
A．他人诱导 B．社会强制 C．自觉自愿 D．环境影响
41、道德规范是一种 的规范。
A．制度化 B．非制度化 C．强制性 D．外向性
42、下列哪一条不属于加强教师职业道德修养必要性的内容 。
A. 培养合格教师的需要
B. 培养合格学生的需要
C. 迎接新世纪挑战的需要
D. 自我提高的需要
43、教师职业劳动具有 。
A.竞争性 B.长周期性
C.多功能性 D．功利性
44、教书育人原则是教师职业道德的 。
A. 价值趋向 B. 基本原则
C. 一般要求 D. 特殊原则
45、下面哪一条不属于全面了解学生的要求 。
A．了解每一个学生 B．全面地了解学生
C．热爱所有学生 D．深入的了解学生的心灵
46、教师职业幸福，是指导教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现教书育人的目的
和理想而得到的 的满足。
A. 精神上 B. 道义上的
C. 物质上的 D. 心理上的
47、教师的职业荣誉是对教师职业行为的社会价值作出的公认的 和主观意向。
A．集体评判 B．客观评价 C．自发认识 D．感性直观
48、教师道德行为选择是教师在一定 支配下，自觉自愿的判断取舍和决定行动方案
的过程。
A．意识形态 B．社会强制力 C．道德意识 D．文化环境
判断题类型
1、社会经济关系的性质决定各种道德体系的性质。（ A ）
2、道德规范是一种制度化的规范。 （ B ）
3、职业道德规范主要是用来约束从事本职业的人员。 （ A ）
4、教师职业道德在教师职业产生之前就已存在。（ B ）
5、职业道德的形成是社会分工和各种职业活动的结果。 （ A ）
6、脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的历史前提。（ A ）
7、教师劳动的工具和手段主要是教材。（ B ）
8、市场经济对道德建设既有积极作用，又有消极影响。（ A ）
9、教师职业道德的重要特点是强制性。（ B ）
10、教师职业道德是一种特殊的社会意识形态。（ A ）
11、调节是教师职业道德的重要功能。（ A ）
12、教师职业道德的社会作用仅限于学校。（ B ）
13、教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域中的具体化。（ A ）
14、教书育人是教师职业道德原则中的根本原则。（ A ）
15、落实全面发展原则，就是要开展面向全体的全面教育。（ A ）
16、学校中最基本和重要的关系是教师和教师的关系。（ B ）
17、师爱可以转化为激励学生前进的原动力。（ A ）
18、教师的治学既包括对专业知识的研究，也包括对教育规模的研究。（ A ）
19、人道主义与市场经济是无法统一的。（ B ）
20、教师职业良心表现为道德责任感和自我评价能力。（ A ）
21、“慎独”既是一种修养方法，又是一种道德境界。（ A ）
22、内化是教师道德由他律到自律的升华。（ A ）
23、教师的风度仪表同教书育人的效果没有联系。（ B ）
24、教师道德行为评价的过程就是一个教育的过程。（ A ）
25、教师履行道德义务是自愿选择的结果。（ A ）
26、在学校众多的人际关系中，教师和领导的关系是一对最基本的关系。（B ）
27、正因为人性是先天形成的和不可改变的，所以才有必要和可能进行道德修养。（ B ）
28、理论学习不是道德修养的唯一途径。（ A ）
29、道德是一种特殊的意识形态，受社会经济关系的制约。（ A ）
30、良心在教师行为后可以起选择作用。（ B ）
31、道德规范是一种非制度化的规范、内化的规范。（A ）
32、职业道德是从事一定职业的人，在任何条件下都应当遵循的行为规范。 （B ）
33、教师劳动的对象是人，教师劳动的产品也是人。 （ A ）
34、调节是教师职业道德的基本功能。调节教师的行为，从而实现对教育过程的协调功能，
是教师职业道德最基本、最主要的功能。（ A ）
35、理论学习的方法是教师道德修养的唯一方法。（ B ）
36、教书育人是教师的根本的社会职责，是教师对社会应尽的义务，能否自觉地做到教书育
人，是衡量教师道德水准高低的最重要的标志。（A ）
37、教育的全面发展原则要求促进学生在德、智、体、美、劳方面面面俱到的发展。（B ）
38、教师的风度仪表只是反映教师的个人喜好，对教育本身没有任何作用。（B ）
39、教书以科学文化知识为主要内容，以发展学生智能为主要目的。育人则是指培育人才。
（A ）
40、在社会主义社会里，教师道德行为选择中不存在价值冲突。 （ B ）
41、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职
业理想它体现了教师职业道德的本质。（ A ）
42、教师的道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的暂时
倾向。（ B ）
43、当且仅当教师以教师的职业角色开展相应的教育、教学活动时，其所发生的道德行为才
被称之为教师道德行为。（A ）
44、职业道德规范具有强烈的具体职业特征。（A ）
45、加强职业道德建设，能够从根本上提高公民的基本素质。 （A ）
46、教师职业道德就是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
（A ）
47、教师职业劳动具有示范性但不具有复杂性。（B ）
48、教师本人既是劳动者，又是劳动手段。 （A ）
49、社会主义人道主义的内容是关爱、同情弱势群体。（B ）
50、所谓以身作则、为人师表，是指教师用自己的言语影响学生的思想。（B ）
51、在风度仪表方面，要求教师在言谈上要做到愉快亲切。（B ）
52、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职
业理想它体现了教师职业道德的本质。（A ）