克和千克的认识
学习内容：
课本第100~103页例1、例2和做一做。
学习目标：
①感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。
②通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。
③感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
学习重点：
建立克和千克的质量概念。
学习难点：
估计物体的质量。
学习准备：
天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。
学习过程：
一、导入新课
同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用秤称，我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？
同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，
同学们，看看他们在超市买了什么，分别是多重呢？
出示课件：100页主题图。看看他们在超市买了什么？分别是多重呢？学生自主交流。
看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用质量单位克、千克作单位）
二、自主学习
（1）教学例1 计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位 出示课件：101页例1 说说这些物品的重量。
①认识、感知1克 1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。 ②掂一掂 1克放在手心是怎样的感觉呢？ ③出示天平：比较轻的物品常用天平来称。
演示：用天平称黄豆，看看1克黄豆大约有都少粒，并掂一掂。
（2）教学例2 计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位 ①理解“净含量”
出示课件：课本102页例2 明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。
②认识、感知1千克
1千克有多重呢？
1袋盐的质量是500克。
2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。
③克和千克的关系
1千克＝1000克
④认识用千克作单位的几种“秤”，并且会认读称。 会认读称:指针指着几，就表示所称的物品有多重。
秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。
三、巩固练习
（1）练习二十第1题，说出下面的物品有多重。
（2）练习二十第2题，计量下面的物品有多重，用哪个单位合适，圈一圈。
（3）练习二十第5题，连一连下面的物体有多重。第6题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业设计：练习二十第4题。回家调查，填在书上。 板书设计：
克和千克
1个2分硬币约重1克
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。
1千克＝1000克。
教后反思：
克和千克的认识
学习内容：
课本第100~103页例1、例2和做一做。
学习目标：
①感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。
②通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。
③感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
学习重点：
建立克和千克的质量概念。
学习难点：
估计物体的质量。
学习准备：
天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。
学习过程：
一、导入新课
同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用秤称，我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？
同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，
同学们，看看他们在超市买了什么，分别是多重呢？
出示课件：100页主题图。看看他们在超市买了什么？分别是多重呢？学生自主交流。
看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用质量单位克、千克作单位）
二、自主学习
（1）教学例1 计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位 出示课件：101页例1 说说这些物品的重量。
①认识、感知1克 1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。 ②掂一掂 1克放在手心是怎样的感觉呢？ ③出示天平：比较轻的物品常用天平来称。
演示：用天平称黄豆，看看1克黄豆大约有都少粒，并掂一掂。
（2）教学例2 计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位 ①理解“净含量”
出示课件：课本102页例2 明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。
②认识、感知1千克
1千克有多重呢？
1袋盐的质量是500克。
2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。
③克和千克的关系
1千克＝1000克
④认识用千克作单位的几种“秤”，并且会认读称。 会认读称:指针指着几，就表示所称的物品有多重。
秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。
三、巩固练习
（1）练习二十第1题，说出下面的物品有多重。
（2）练习二十第2题，计量下面的物品有多重，用哪个单位合适，圈一圈。
（3）练习二十第5题，连一连下面的物体有多重。第6题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业设计：练习二十第4题。回家调查，填在书上。 板书设计：
克和千克
1个2分硬币约重1克
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。
1千克＝1000克。
教后反思：