于永正，语文教学艺术的大师
——《于永正教育教学思想研讨会》小记
第一天 感受大师
从火车启动的那一刻，我才真切感受到徐州之行的开始，看着身边的专家周爱明老师，青年骨干张玉老师、王永平老师。想着即将见到的大师于永正老师，内心一种羡慕，激动、震撼感油然而生。经历了5个小时的旅程，终于来到了目的地——厚重、大气的徐州城。顾不得疲劳，匆匆赶到中山饭店办理手续，领取材料。回到房间，稍作休息，大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料，虚心拜读于永正老师的著作。
第二天 与大师面对面
8：30会议正式开始。主席台上就座的专家有于永正、朱家珑、张庆等，放眼台下，坐满了来自省内外的于老师的“粉丝”。“于老师来了，大师来了”，全场掌声雷动。头发花白的于老师迈着矫健的步伐走向主席台。看着于老师，我的脑海中突然浮现出一个想法:于老师就是小学语文的符号。
开幕式简短而精致，几位领导高度概括了于老师的教学生涯。尤其是江苏省教科院的杨九俊院长就于老师的教学风格、五重教学法的教育教学思想作了精彩的点评，并给予了高度的赞誉。
接下来的环节是观看专题片《教育行者——于永正》专题片从教海探航，声明鹊起、五重教学、以艺化人、桃李天下五个方面对于老师五十年从教生涯作了介绍。
于老师第二次登台，与主持人的对话幽默、风趣，不愧为语文艺术的大师。
第四个环节是专家论坛。参与专家就“普通教师如何学习于永正”，“在课堂教学中如何学习于老师”等问题展开讨论。俗语说：“听君一席话，胜读十年书”，我真是受益匪浅啊！
下午于老师正式开课，长达100分钟的课堂教学中，于老师围绕
“读读写写，写写读读”，这一主题展开教学。在这节课上，我学到了许多东西。首先是于老师的精神，72岁高龄仍然和学生、课堂、语文在一起。其次是语文课就应该学语言、用语言，通过识字、写字、读书等方式体现。同时语文课堂要创设一种和谐的气氛。在对话中体现教师的首席作用。
第三天 放大的大师效应
第三天的日程安排很紧很实在。前6节课全部由于老师的成名弟子执教，这几节课中处处体现着于老师的教育教学思想，课堂上亮点众多，精彩不断。以于老师为代表的苏派语文艺术被表现得淋漓尽致。
其中戴建荣老师的古诗课彻底颠覆了我的传统概念，请恕我无法用语言来描述。
压轴戏开始了，来自上海的名师贾志敏老先生，亲自执教《古文今译》，就凭36个字，没有现代教育媒体。没有华丽的语言，在平常的对话中，学生将36个字改成了360字的作文。这真是奇了。在上课的间隙，贾老就如何教作文开了专题讲座。“严格、规范”是我留下的最深的印象。
最后，于老与贾老在台上见面，两位古稀老人开怀叙旧，让人感动，全场掌声如潮水一般一阵高过一阵。为两位老人祝福吧！
这一天，我有点累，但我很充实，很感动。
第四天上午 领略名校风采
最后一天上午，组委会安排大家参观于老师的母校——徐州市大马路小学。我们不但领略了校园的美丽，更从学生的默写、作文等参观材料中感受到了这所学校的“于派痕迹”。
没有比较，就没有距离; 没有学习，就没有进步。知道了距离，再加上虚心学习，我们一定会看到山峰，更会脚踏实地一步一步向上攀登。
于永正，一座小学语文教育的丰碑，您的教育教学思想我们将终身铭记，时刻学习。
于永正，语文教学艺术的大师
——《于永正教育教学思想研讨会》小记
第一天 感受大师
从火车启动的那一刻，我才真切感受到徐州之行的开始，看着身边的专家周爱明老师，青年骨干张玉老师、王永平老师。想着即将见到的大师于永正老师，内心一种羡慕，激动、震撼感油然而生。经历了5个小时的旅程，终于来到了目的地——厚重、大气的徐州城。顾不得疲劳，匆匆赶到中山饭店办理手续，领取材料。回到房间，稍作休息，大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料，虚心拜读于永正老师的著作。
第二天 与大师面对面
8：30会议正式开始。主席台上就座的专家有于永正、朱家珑、张庆等，放眼台下，坐满了来自省内外的于老师的“粉丝”。“于老师来了，大师来了”，全场掌声雷动。头发花白的于老师迈着矫健的步伐走向主席台。看着于老师，我的脑海中突然浮现出一个想法:于老师就是小学语文的符号。
开幕式简短而精致，几位领导高度概括了于老师的教学生涯。尤其是江苏省教科院的杨九俊院长就于老师的教学风格、五重教学法的教育教学思想作了精彩的点评，并给予了高度的赞誉。
接下来的环节是观看专题片《教育行者——于永正》专题片从教海探航，声明鹊起、五重教学、以艺化人、桃李天下五个方面对于老师五十年从教生涯作了介绍。
于老师第二次登台，与主持人的对话幽默、风趣，不愧为语文艺术的大师。
第四个环节是专家论坛。参与专家就“普通教师如何学习于永正”，“在课堂教学中如何学习于老师”等问题展开讨论。俗语说：“听君一席话，胜读十年书”，我真是受益匪浅啊！
下午于老师正式开课，长达100分钟的课堂教学中，于老师围绕
“读读写写，写写读读”，这一主题展开教学。在这节课上，我学到了许多东西。首先是于老师的精神，72岁高龄仍然和学生、课堂、语文在一起。其次是语文课就应该学语言、用语言，通过识字、写字、读书等方式体现。同时语文课堂要创设一种和谐的气氛。在对话中体现教师的首席作用。
第三天 放大的大师效应
第三天的日程安排很紧很实在。前6节课全部由于老师的成名弟子执教，这几节课中处处体现着于老师的教育教学思想，课堂上亮点众多，精彩不断。以于老师为代表的苏派语文艺术被表现得淋漓尽致。
其中戴建荣老师的古诗课彻底颠覆了我的传统概念，请恕我无法用语言来描述。
压轴戏开始了，来自上海的名师贾志敏老先生，亲自执教《古文今译》，就凭36个字，没有现代教育媒体。没有华丽的语言，在平常的对话中，学生将36个字改成了360字的作文。这真是奇了。在上课的间隙，贾老就如何教作文开了专题讲座。“严格、规范”是我留下的最深的印象。
最后，于老与贾老在台上见面，两位古稀老人开怀叙旧，让人感动，全场掌声如潮水一般一阵高过一阵。为两位老人祝福吧！
这一天，我有点累，但我很充实，很感动。
第四天上午 领略名校风采
最后一天上午，组委会安排大家参观于老师的母校——徐州市大马路小学。我们不但领略了校园的美丽，更从学生的默写、作文等参观材料中感受到了这所学校的“于派痕迹”。
没有比较，就没有距离; 没有学习，就没有进步。知道了距离，再加上虚心学习，我们一定会看到山峰，更会脚踏实地一步一步向上攀登。
于永正，一座小学语文教育的丰碑，您的教育教学思想我们将终身铭记，时刻学习。