2012高考历史备考指南
新学年伊始，高三年级的同学即将面临紧张的复习生活。就历史学科而言，高考前一般要经历两至三轮的知识复习，同学们应采用怎样的方法以达到怎样的复习效果，试谈拙见。
一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。
按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。
时间是构成历史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式（或称专题式）叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题（如政治、经济、思想文化）概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握。
历史是由众多历史事件和历史现象构成的。对历史事件和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。
历史学科的基础知识，大体可分为：
1. 历史事件。对这类知识，应按照背景（原因、条件）；过程（时间、地点、人物、事件）；结果；影响等要素进行掌握。如：
国际工人运动给我们留下了宝贵财富。下列文献按时间先后排列准确的是（2011年高考北京卷第23题）
①《共产党宣言》②《资本论》③《四月提纲》④《人民宪章》
A ．③①②④ B ．①②④③ C ．①②③④ D ．④①②③
答案：D
本题解题的关键在于：选项中所列四种作品分别出自于哪一历史时期，即考查“时间”这一要素。
2. 历史概念。由于现行高中教材采用模块专题式叙事方式，历史学科的专业性提高，相应的历史概念大大增加。以中国古代政治为例，即有：禅让制；王位世袭制；分封制；宗法制；专制主义中央集权制；皇帝制；三公制；郡县制；三长制；行省制；三省六部制；察举制；九品中正制；科举制……以中国古代经济为例，则有：小农经济；资本主义萌芽；柜坊；飞钱；交子；商帮；草市；丝绸之路；井田制；均田制；租调制；休养生息；重农抑商；海禁；闭关锁国……
应该注意的是：高考中基本不会出现对某一概念本身进行诠释的题目，而侧重于考查学生对该概念相关史实的掌握及对概念的理解与运用。如：
19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情
感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（2011年高考北京卷第22题）
A ．古典主义 B ．浪漫主义
C ．现实主义 D ．现代主义
答案：B
本题解题关键在于：考生须对选项中所涉及的“古典主义”、“浪漫主义”、“现实主义”、“现代主义”等概念有透彻的理解和准确的把握，再结合华兹华斯的学术创作观点进行判断。
因此，掌握历史概念的重点，应是该概念的内涵、外延及相关史实。
3. 历史人物。人是创造历史的主体，“见事不见人”则会使历史变得干瘪、苍白，缺乏学科应有的特点与魅力。为了弥补这一缺陷，在现行教材体系的选修本中，便有“中外历史人物评说”这一模块，而高考中也出现了相应的题目，如：
某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（2011年高考北京卷第20题）
A ．普罗泰格拉（普罗塔格拉）B ．苏格拉底
C ．柏拉图 D ．亚里士多德
答案：B
本题解题关键在于根据题干中“古希腊哲学家”、“首次让哲学„成为探究生活和道德、善与恶所必需‟的学问”等条件判断出此人应为苏格拉底。
可见，对历史人物的了解，应将重点置于其最重要的活动、观点、贡献等方面。
三、注意提高对教材的熟悉程度。
如前所述，由于现行教材体例与通史体系的矛盾，加之某些地区存在不同教材版本的差异（如北京即有人教版和岳麓版两套教材），故而很多教研机构及把关教师一般都会为学生按通史体系重编复习资料。这种做法的优点在于减轻学生复习负担，缺点在于学生在复习中易忽略对教材的使用，从而导致学生对教材的熟悉程度下降，而当试题中出现对教材原文（特别是教材中的边缘知识如插图、注解、表格、文本框等）进行考查的题目时，丢分现象就会比较严重。如：
民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。在我国五个民族自治区中，最早和最晚建立的是（2010年高考北京卷第19题）
A ．内蒙古自治区、西藏自治区
B ．内蒙古自治区、宁夏回族自治区
C ．新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区
D ．广西壮族自治区、西藏自治区
答案：A
在人教版的教材中，新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区建立的时间，均出现于注解部分。可见，熟悉教材是历史复习不能忽略的一环。
四、注意对重大历史问题的专题归纳。
如前所述，按通史体系进行的复习，主要解决的是知识框架问题。在此基础上，考生应对教材所涉及的重大历史事件和历史现象，或按目前教材体系，或按其它方式，进行专题式的归纳提炼，以强化史实掌握，总结规律，概括特点。这也是当前新课标教材按模块编写的立意之所在。
有关专题总结，同学们可按以下方式进行：
中国古代史：
政治：重要的政治制度，特别是专制主义中央集权制度的发展演变。
经济：按农业、手工业、商业等经济部门，掌握中国古代重要的经济成就；了解重要的经济制度和政策。
文化：中国古代的思想、科技、文学、艺术，等中国近现代史。
中国近现代史：
近代西方对中国的侵略的重大史实：如不平等条约、侵华战争等。
中国近代人民的反抗斗争：如太平天国运动、义和团运动等。
中国近代的民主革命：如辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命等。
中国近代的思想变迁：如新思潮、中体西用、维新思想、革命思想、新文化运动、毛泽东思想等。
中国近代经济结构的变化：如洋务运动、中国近代民族资本主义的产生与发展。
中国共产党进行社会主义建设的探索：如民主政治建设、经济建设的探索、重大理论成果等。
世界史：
西方人文主义思想的演变：古代希腊的人文主义思想、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等。
西方民主制度的起源和发展：古代希腊的民主制度和罗马的法治传统；近代西方的民主制度等。
近现代世界经济：资本主义世界市场的形成；现代西方经济制度与政策的调整；世界经济的全球化和区域集团化等。
近现代社会主义运动和社会主义国家的发展历程。
近现代的世界科技与文化等。
以上，即为对高三历史学科知识复习的几点建议，希望能对同学们有所帮助。
2012高考历史备考指南
新学年伊始，高三年级的同学即将面临紧张的复习生活。就历史学科而言，高考前一般要经历两至三轮的知识复习，同学们应采用怎样的方法以达到怎样的复习效果，试谈拙见。
一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。
按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。
时间是构成历史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式（或称专题式）叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题（如政治、经济、思想文化）概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握。
历史是由众多历史事件和历史现象构成的。对历史事件和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。
历史学科的基础知识，大体可分为：
1. 历史事件。对这类知识，应按照背景（原因、条件）；过程（时间、地点、人物、事件）；结果；影响等要素进行掌握。如：
国际工人运动给我们留下了宝贵财富。下列文献按时间先后排列准确的是（2011年高考北京卷第23题）
①《共产党宣言》②《资本论》③《四月提纲》④《人民宪章》
A ．③①②④ B ．①②④③ C ．①②③④ D ．④①②③
答案：D
本题解题的关键在于：选项中所列四种作品分别出自于哪一历史时期，即考查“时间”这一要素。
2. 历史概念。由于现行高中教材采用模块专题式叙事方式，历史学科的专业性提高，相应的历史概念大大增加。以中国古代政治为例，即有：禅让制；王位世袭制；分封制；宗法制；专制主义中央集权制；皇帝制；三公制；郡县制；三长制；行省制；三省六部制；察举制；九品中正制；科举制……以中国古代经济为例，则有：小农经济；资本主义萌芽；柜坊；飞钱；交子；商帮；草市；丝绸之路；井田制；均田制；租调制；休养生息；重农抑商；海禁；闭关锁国……
应该注意的是：高考中基本不会出现对某一概念本身进行诠释的题目，而侧重于考查学生对该概念相关史实的掌握及对概念的理解与运用。如：
19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情
感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（2011年高考北京卷第22题）
A ．古典主义 B ．浪漫主义
C ．现实主义 D ．现代主义
答案：B
本题解题关键在于：考生须对选项中所涉及的“古典主义”、“浪漫主义”、“现实主义”、“现代主义”等概念有透彻的理解和准确的把握，再结合华兹华斯的学术创作观点进行判断。
因此，掌握历史概念的重点，应是该概念的内涵、外延及相关史实。
3. 历史人物。人是创造历史的主体，“见事不见人”则会使历史变得干瘪、苍白，缺乏学科应有的特点与魅力。为了弥补这一缺陷，在现行教材体系的选修本中，便有“中外历史人物评说”这一模块，而高考中也出现了相应的题目，如：
某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（2011年高考北京卷第20题）
A ．普罗泰格拉（普罗塔格拉）B ．苏格拉底
C ．柏拉图 D ．亚里士多德
答案：B
本题解题关键在于根据题干中“古希腊哲学家”、“首次让哲学„成为探究生活和道德、善与恶所必需‟的学问”等条件判断出此人应为苏格拉底。
可见，对历史人物的了解，应将重点置于其最重要的活动、观点、贡献等方面。
三、注意提高对教材的熟悉程度。
如前所述，由于现行教材体例与通史体系的矛盾，加之某些地区存在不同教材版本的差异（如北京即有人教版和岳麓版两套教材），故而很多教研机构及把关教师一般都会为学生按通史体系重编复习资料。这种做法的优点在于减轻学生复习负担，缺点在于学生在复习中易忽略对教材的使用，从而导致学生对教材的熟悉程度下降，而当试题中出现对教材原文（特别是教材中的边缘知识如插图、注解、表格、文本框等）进行考查的题目时，丢分现象就会比较严重。如：
民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。在我国五个民族自治区中，最早和最晚建立的是（2010年高考北京卷第19题）
A ．内蒙古自治区、西藏自治区
B ．内蒙古自治区、宁夏回族自治区
C ．新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区
D ．广西壮族自治区、西藏自治区
答案：A
在人教版的教材中，新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区建立的时间，均出现于注解部分。可见，熟悉教材是历史复习不能忽略的一环。
四、注意对重大历史问题的专题归纳。
如前所述，按通史体系进行的复习，主要解决的是知识框架问题。在此基础上，考生应对教材所涉及的重大历史事件和历史现象，或按目前教材体系，或按其它方式，进行专题式的归纳提炼，以强化史实掌握，总结规律，概括特点。这也是当前新课标教材按模块编写的立意之所在。
有关专题总结，同学们可按以下方式进行：
中国古代史：
政治：重要的政治制度，特别是专制主义中央集权制度的发展演变。
经济：按农业、手工业、商业等经济部门，掌握中国古代重要的经济成就；了解重要的经济制度和政策。
文化：中国古代的思想、科技、文学、艺术，等中国近现代史。
中国近现代史：
近代西方对中国的侵略的重大史实：如不平等条约、侵华战争等。
中国近代人民的反抗斗争：如太平天国运动、义和团运动等。
中国近代的民主革命：如辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命等。
中国近代的思想变迁：如新思潮、中体西用、维新思想、革命思想、新文化运动、毛泽东思想等。
中国近代经济结构的变化：如洋务运动、中国近代民族资本主义的产生与发展。
中国共产党进行社会主义建设的探索：如民主政治建设、经济建设的探索、重大理论成果等。
世界史：
西方人文主义思想的演变：古代希腊的人文主义思想、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等。
西方民主制度的起源和发展：古代希腊的民主制度和罗马的法治传统；近代西方的民主制度等。
近现代世界经济：资本主义世界市场的形成；现代西方经济制度与政策的调整；世界经济的全球化和区域集团化等。
近现代社会主义运动和社会主义国家的发展历程。
近现代的世界科技与文化等。
以上，即为对高三历史学科知识复习的几点建议，希望能对同学们有所帮助。