九上语文第六单元文言文一词多义.古今异义

陈涉世家

一词多义

之:辍耕之垄上(动词,到,去)

怅恨久之(语气助词,补足音节,无意义)

二世杀之(代词,他,指扶苏)

燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)

楚人怜之(代词,他,指项燕)

次:

吴广皆次当行(编次)

又间令吴广之次所旁丛祠中(行军的停留)

会:

会天大雨(适逢,恰巧遇到)

与皆来会计事(集会)

将:

上使外将兵(带领,率领)

项燕为楚将(将领)

为:

为屯长(担任)

为天下唱(作为)

士卒多为用者(被)

为坛而盟(修筑)

书:

乃丹书帛曰(写)

得鱼腹中书(字条)

数:

广故数言欲亡(几次)

卒数万人(几)

以数谏故(屡次)

数有功(多次)

乃:

当立者乃公子扶苏(表判断,是)

陈胜乃立为王(于是,就)

号:

号令召三老、豪杰与皆来会计事(动词,号令)

号为张楚(国号)

以:

以数谏故(因为)

固以怪之矣(通“已”,已经)

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(把)

祭以尉首(用)

与:

与战谯门中(和)

尝与人佣耕(与……一起)

与皆来会计事(全,都)

行:

陈胜吴广皆次当行(行列)

乃行卜(进行)

行收兵(行军)

故:

广故数言欲亡(故意)

扶苏以数谏故(缘故)

上:

辍耕之垄上(方位名词,上面)

上使外将兵(名词,皇上)

道:

道不通(道路)

伐无道(仁道,道义)

令:

乃令符离人葛婴将兵(命令)

陈守令皆不在(县令)

唐雎不辱使命

一字多义:

以:

1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

2.而君以五十里之地存者(凭借)

3.徒以有先生也(因为)

4.以君为长者 (把 )

徒:

1.亦免冠徒跣(光着)

2.徒以有先生也(只,仅仅)

夫:

1.此庸夫之怒也(成年男子,名词)

2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词,无意义)

怒:

1.此庸夫之怒也,非士之怒也(生气,发怒,动词)

2.怀怒未发(愤怒,形容词)

使:

1.秦王使人谓安陵君曰(派遣,动词)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(前一个使是派遣,后一个是出使,都是动词)

而:

1.挺剑而起(表承接,不翻译)

2、而君以五十里之地存者(表转折,但是)

之:

1.而君以五十里之地存者:(助词,的)

2.愿终守之:(代词,指代安陵国土)

3.夫专诸之刺王僚也:(主谓之间,取消句子独立性,不译)

4.长跪而谢之曰:(代词,指唐雎)

者:

1.以君为长者:(……的人)

2.而安陵以五十里之地存者(……的原因)

然:

1.虽然 (这样)

2.秦王怫然怒 (...的样子)

虽:

1.虽然,受地与先王(虽然,转折连词)

2.虽千里不敢易也(即使,让步连词)

隆中对

多义词

①信:谓为信然——确实 信义著于四海——诚信 欲信大义于天下:通“伸”,伸张 ②因:因屏人曰——于是 高祖因之以成帝业——凭借 罔不因势象形——就着,根据 ③遂:由是先主遂诣亮——于是,就 然操遂能克绍——终于、最终

遂迷,不复得路。——终于、竟然

④诚: 此诚不可与争锋。——加强肯定语气,的确、实在。 诚如是——如果

⑤已:然志犹未已——停止 自董卓已来——通“以” 已历三世——已经经历了三代。 ⑥谓:谓为信然——说 谓先主曰——对……说

⑦然: 谓为信然——这样 然志犹未已——然而,但是

⑧用: 遂用猖蹶——因此 贤能为之用——利用 此用武之国 ——运用

⑨为:好为《梁父吟》—— 唱,谓为信然——是 ,以弱为强者——成为,变成,贤能为之用—— 被,此可以为援而不可图也——作为

⑩以: 以弱为强者——凭 此殆天所以资将军——用

出师表

一词多义

1、中

而中道崩殂(半,形容词)

宫中府中(内,里,中间,方位名词。下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此)

2、道

而中道崩殂(路,途,名词)

以咨诹善道(道理,名词)

3、分

今天下三分(分开,动词)

而忠陛下之职分也(名分,职分,名词。读fen)

4、然

然侍卫之臣不懈于内(然而,可是,转折连词)

然后施行(这样,指示代词)

5、遗

以光先帝遗德(遗留,动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同)

以遗陛下(给予,动词)

6、有

若有作奸犯科(有,与“无”相对,动词。下文“有所广益”中“有”同此)

而来二十有一年矣(通“又”用来连接整数与零数,数词)

7、论

宜付有司论其刑赏(判定,动词)

每与臣论此事(谈论,议论,动词)

8、明

以昭陛下平明之理(严明,形容词)

以伤先帝之明(英明,圣明,形容词)

9、行

然后施行(做,执行,动词)

性行淑均(品德,品行,名次)

必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)

11、能

必能裨补阙漏(能够,助动词。下文“必能使行阵和睦”中“能”同此)

先帝称之为能(能干,有才能,动词)

12、所

有所广益(……的动词,特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词,具体的指代对象可以从上下文来体会) 优劣得所(地方,处所,名词)

13、当

咨臣以当世之事(正在……的时候,介词。下文“今当远离”中“当”同此)

当奖率三军(应当,应该,助动词)

14、任

受任于败军之际(任用,委任,动词)

则攸之、祎、允之任(责任,职责,名词)

15、临

故临崩寄臣以大事也(将要,副词)

临表涕零(面对。动词)

16、效

恐托付不效(奏效,有效果,动词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)

愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效果,名词)

17、言

进尽忠言(话,言论,名词。下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此)

不知所言(说,动词)

18、以

故临崩寄臣以大事也(介词,把。)

先帝不以臣卑鄙。(介词,因。)

以光先帝遗德。(连词,表目的。来,用来。)

以塞忠谏之路也。(连词,表结果,以致。) 受命以来。(连词,表时间。以为。) 是以众议举宠为督(因为。)

咨臣以当世之事(拿。)

是以先帝简拔以遗陛下(因为)

19、为

俱为一体(是)

众议举宠为督(担任)

20、臣

此悉贞良死节之臣( 臣子)

先帝知臣谨慎(自称,我)

陈涉世家

一词多义

之:辍耕之垄上(动词,到,去)

怅恨久之(语气助词,补足音节,无意义)

二世杀之(代词,他,指扶苏)

燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)

楚人怜之(代词,他,指项燕)

次:

吴广皆次当行(编次)

又间令吴广之次所旁丛祠中(行军的停留)

会:

会天大雨(适逢,恰巧遇到)

与皆来会计事(集会)

将:

上使外将兵(带领,率领)

项燕为楚将(将领)

为:

为屯长(担任)

为天下唱(作为)

士卒多为用者(被)

为坛而盟(修筑)

书:

乃丹书帛曰(写)

得鱼腹中书(字条)

数:

广故数言欲亡(几次)

卒数万人(几)

以数谏故(屡次)

数有功(多次)

乃:

当立者乃公子扶苏(表判断,是)

陈胜乃立为王(于是,就)

号:

号令召三老、豪杰与皆来会计事(动词,号令)

号为张楚(国号)

以:

以数谏故(因为)

固以怪之矣(通“已”,已经)

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(把)

祭以尉首(用)

与:

与战谯门中(和)

尝与人佣耕(与……一起)

与皆来会计事(全,都)

行:

陈胜吴广皆次当行(行列)

乃行卜(进行)

行收兵(行军)

故:

广故数言欲亡(故意)

扶苏以数谏故(缘故)

上:

辍耕之垄上(方位名词,上面)

上使外将兵(名词,皇上)

道:

道不通(道路)

伐无道(仁道,道义)

令:

乃令符离人葛婴将兵(命令)

陈守令皆不在(县令)

唐雎不辱使命

一字多义:

以:

1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

2.而君以五十里之地存者(凭借)

3.徒以有先生也(因为)

4.以君为长者 (把 )

徒:

1.亦免冠徒跣(光着)

2.徒以有先生也(只,仅仅)

夫:

1.此庸夫之怒也(成年男子,名词)

2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词,无意义)

怒:

1.此庸夫之怒也,非士之怒也(生气,发怒,动词)

2.怀怒未发(愤怒,形容词)

使:

1.秦王使人谓安陵君曰(派遣,动词)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(前一个使是派遣,后一个是出使,都是动词)

而:

1.挺剑而起(表承接,不翻译)

2、而君以五十里之地存者(表转折,但是)

之:

1.而君以五十里之地存者:(助词,的)

2.愿终守之:(代词,指代安陵国土)

3.夫专诸之刺王僚也:(主谓之间,取消句子独立性,不译)

4.长跪而谢之曰:(代词,指唐雎)

者:

1.以君为长者:(……的人)

2.而安陵以五十里之地存者(……的原因)

然:

1.虽然 (这样)

2.秦王怫然怒 (...的样子)

虽:

1.虽然,受地与先王(虽然,转折连词)

2.虽千里不敢易也(即使,让步连词)

隆中对

多义词

①信:谓为信然——确实 信义著于四海——诚信 欲信大义于天下:通“伸”,伸张 ②因:因屏人曰——于是 高祖因之以成帝业——凭借 罔不因势象形——就着,根据 ③遂:由是先主遂诣亮——于是,就 然操遂能克绍——终于、最终

遂迷,不复得路。——终于、竟然

④诚: 此诚不可与争锋。——加强肯定语气,的确、实在。 诚如是——如果

⑤已:然志犹未已——停止 自董卓已来——通“以” 已历三世——已经经历了三代。 ⑥谓:谓为信然——说 谓先主曰——对……说

⑦然: 谓为信然——这样 然志犹未已——然而,但是

⑧用: 遂用猖蹶——因此 贤能为之用——利用 此用武之国 ——运用

⑨为:好为《梁父吟》—— 唱,谓为信然——是 ,以弱为强者——成为,变成,贤能为之用—— 被,此可以为援而不可图也——作为

⑩以: 以弱为强者——凭 此殆天所以资将军——用

出师表

一词多义

1、中

而中道崩殂(半,形容词)

宫中府中(内,里,中间,方位名词。下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此)

2、道

而中道崩殂(路,途,名词)

以咨诹善道(道理,名词)

3、分

今天下三分(分开,动词)

而忠陛下之职分也(名分,职分,名词。读fen)

4、然

然侍卫之臣不懈于内(然而,可是,转折连词)

然后施行(这样,指示代词)

5、遗

以光先帝遗德(遗留,动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同)

以遗陛下(给予,动词)

6、有

若有作奸犯科(有,与“无”相对,动词。下文“有所广益”中“有”同此)

而来二十有一年矣(通“又”用来连接整数与零数,数词)

7、论

宜付有司论其刑赏(判定,动词)

每与臣论此事(谈论,议论,动词)

8、明

以昭陛下平明之理(严明,形容词)

以伤先帝之明(英明,圣明,形容词)

9、行

然后施行(做,执行,动词)

性行淑均(品德,品行,名次)

必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)

11、能

必能裨补阙漏(能够,助动词。下文“必能使行阵和睦”中“能”同此)

先帝称之为能(能干,有才能,动词)

12、所

有所广益(……的动词,特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词,具体的指代对象可以从上下文来体会) 优劣得所(地方,处所,名词)

13、当

咨臣以当世之事(正在……的时候,介词。下文“今当远离”中“当”同此)

当奖率三军(应当,应该,助动词)

14、任

受任于败军之际(任用,委任,动词)

则攸之、祎、允之任(责任,职责,名词)

15、临

故临崩寄臣以大事也(将要,副词)

临表涕零(面对。动词)

16、效

恐托付不效(奏效,有效果,动词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)

愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效果,名词)

17、言

进尽忠言(话,言论,名词。下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此)

不知所言(说,动词)

18、以

故临崩寄臣以大事也(介词,把。)

先帝不以臣卑鄙。(介词,因。)

以光先帝遗德。(连词,表目的。来,用来。)

以塞忠谏之路也。(连词,表结果,以致。) 受命以来。(连词,表时间。以为。) 是以众议举宠为督(因为。)

咨臣以当世之事(拿。)

是以先帝简拔以遗陛下(因为)

19、为

俱为一体(是)

众议举宠为督(担任)

20、臣

此悉贞良死节之臣( 臣子)

先帝知臣谨慎(自称,我)


相关文章

  • 国家政策对文言词语整理的解释
  • 2012年全国高考模拟参考部分 文言词语整理.归纳的教学实践与思考 广州市第65中学 黄燕飞 一.问题提出 高考文言文考查的重点是文言词语.文言翻译.文意理解和鉴赏评价.文言词语的积累和运用非常关键.可以说,学生阅读文言文能力的提升,主要受 ...查看


  • 过秦论说课稿1
  • <过秦论>说课稿 一.开场白:各位老师,下午好.我说课的题目是<过秦论>. 二.说教材 <过秦论>是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的<新书>,原著分为上.中.下三篇,这里选 ...查看


  • [过秦论]说课稿(人教版高一必修教案设计)
  • <过秦论>说课稿 二.说教材       <过秦论>是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的<新书>,原著分为上.下三篇,这里选的是上篇.作者通过对秦王朝兴起.强盛.衰亡过程的叙述,议论了秦 ...查看


  • 中学生如何学好古文 资料
  • 现行初中语文教材中,古文的篇目已占课文总数的1/3,且文章思想性.艺术性都很强,堪称典范之作.因此,学好古文对学生而言极其重要. 怎样才能让学生学好古文,提高对古文的鉴赏能力,从中获益呢?这一直是一个困扰中学生学好文言文的问题,在此我浅谈一 ...查看


  • 高中文言文学习方法
  • 关于高中文言文的学习 一.为什么要学文言文? 我们是现代人,为什么要学习文言文呢?有不少同学在开始学习文言文时,感到很难学,就常常这样问老师. 首先,学习文言文是继承祖国传统文化的重要途径,可以帮助我们了解一些历史知识.文学知识和社会生活知 ...查看


  • 八年级下册语文古诗文实词虚词复习
  • <与朱元思书> 1.词类活用[湍]急流.[奔]飞奔的马.[轩邈]往高处和远处伸展.轩,高.邈,远 2.通假字[转]通"啭",鸟叫声.[反]通"返".[见]通"现",露出 ...查看


  • [过秦论]说课稿
  • <过秦论>说课稿 开场白:各位老师,下午好.我说课的题目是<过秦论>. 我会从五个方面对这篇课文加以分析和说明. 一.说教材 <过秦论>是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的<新书& ...查看


  • 初中语文知识点总结
  • .. 初中语文知识点总结 ...初中语文知识点总结 . 初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词.虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用.选用.变换句式 简明.连贯.得体 正确运用常见的修 ...查看


  • 语文必修五文言文知识点!
  • <归去来兮辞>文言知识梳理 一.通假字 曷不委心任去留(通"何",为什么) 二.词类活用 1. 名词作动词 或棹孤舟(划) 策扶老以流憩(拄着) 乐琴书以消忧(弹琴:读书) 2. 名词作状语 园日涉以成趣(每 ...查看


热门内容