教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 共 2
金蝉脱壳 课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版 新授课
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的大意。 学会生字词，读懂课文。 理解课文内容，分清文章结构。 搜集有关“金蝉脱壳”的成语故事 教 学 过 程 修注栏
一、谈话导入 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1、听师范读，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2、生自读课文，画出生字词，读准字音。 （1）出示生字词。 （2）指名逐自然段朗读。 3、默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳 的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第一部分。 1、指名读第 1-2 自然段。 2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它 身上的旧衣，换上华丽的新装。” (1)指名朗读。 (2)说说你的理解。 5、齐读第一二自然段。 四、精心练习：再读课文，理清思路。 五、当堂达标 找出下面的错字，把正确的写在括号里。 1、我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。 ( ) 2、翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。 （ ） 3、蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。 （ ）
1
7、金蝉脱壳 板书设计 神奇有趣 奇特动人 脱壳前 脱壳中 脱壳后
教学反思
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教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 共 2
金蝉脱壳 课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版 新授课
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的大意。 学会生字词，读懂课文。 理解课文内容，分清文章结构。 搜集有关“金蝉脱壳”的成语故事 教 学 过 程 修注栏
一、谈话导入 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1、听师范读，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2、生自读课文，画出生字词，读准字音。 （1）出示生字词。 （2）指名逐自然段朗读。 3、默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳 的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第一部分。 1、指名读第 1-2 自然段。 2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它 身上的旧衣，换上华丽的新装。” (1)指名朗读。 (2)说说你的理解。 5、齐读第一二自然段。 四、精心练习：再读课文，理清思路。 五、当堂达标 找出下面的错字，把正确的写在括号里。 1、我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。 ( ) 2、翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。 （ ） 3、蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。 （ ）
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7、金蝉脱壳 板书设计 神奇有趣 奇特动人 脱壳前 脱壳中 脱壳后
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