教学目标:
1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
3、体会助人为乐的精神美。
4、保护环境、爱护昆虫。
教学重点:认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等个字。初步训练学生的朗读和理解课文能力。
教学时间:2课时
教学准备:课件、头饰、生字卡片。
教学过程:
〔第一课时〕
(一)激趣导入,引出课题
师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。
(二)读课文,了解课文内容
1、师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。
2、用“━━━”画出你觉得最动人的句子。
3、师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗?
(三)转换角色,细读课文
1、师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励)
2、想像读:老师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夜的景美、情美。
3、评价读:请小朋友读倒数三个段。师:你们读老师来想像,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
(教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读,教师指导)
(四)分角色朗读,体会夏夜美
出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
(五)歌谣识字,好记好认
1、师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?
2、老师加上动作描述。
出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3、老师加上动作描述。
出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。
学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。
4、老师根据字意讲解。
出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明)
5、老师出示带拼音“我会认”的字:“莲”、“哭”、“根”。认字组词,请学生根据课文说一句话。
6、老师加动作描述:“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?”
出示第9个段落:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。
7、歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。
(六)师生共同表演,走进童话故事
师:说一说当你接受别人帮助的时候,你怎么做的?(学生各抒己见)教师给予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。
教学目标:
1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
3、体会助人为乐的精神美。
4、保护环境、爱护昆虫。
教学重点:认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等个字。初步训练学生的朗读和理解课文能力。
教学时间:2课时
教学准备:课件、头饰、生字卡片。
教学过程:
〔第一课时〕
(一)激趣导入,引出课题
师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。
(二)读课文,了解课文内容
1、师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。
2、用“━━━”画出你觉得最动人的句子。
3、师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗?
(三)转换角色,细读课文
1、师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励)
2、想像读:老师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夜的景美、情美。
3、评价读:请小朋友读倒数三个段。师:你们读老师来想像,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
(教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读,教师指导)
(四)分角色朗读,体会夏夜美
出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
(五)歌谣识字,好记好认
1、师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?
2、老师加上动作描述。
出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3、老师加上动作描述。
出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。
学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。
4、老师根据字意讲解。
出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明)
5、老师出示带拼音“我会认”的字:“莲”、“哭”、“根”。认字组词,请学生根据课文说一句话。
6、老师加动作描述:“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?”
出示第9个段落:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。
7、歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。
(六)师生共同表演,走进童话故事
师:说一说当你接受别人帮助的时候,你怎么做的?(学生各抒己见)教师给予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。