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论提高班主任管理工作的途径
作者：和晓燕
来源：《学周刊·B 》2013年第02期
摘要：随着社会经济的快速发展，国家和社会都普遍把焦点转移到教育上来了，尤其是一切从学生时代抓起的思想，更把学校教育的重要性推上了历史舞台。信息化的时代，学生的视野开阔了，获取信息的渠道广泛了，但班级管理存在的问题也变多了，本文就如何提高班主任的管理工作，提出了几点看法。
关键词：班主任；管理
在传统的班级管理工作中，往往依靠班主任的强制手段进行管理，但是这不满足现代教育培养多元化人才的目的，所以，班主任在管理工作中，必须寻求新的管理途径。
一、树立以人为本的管理理念
《师说》中说，“师者，传道授业解惑者耶！”教育的本质是要以落实素质教育为目的，培养学生追求真、善、美，“以人为本”的管理理念要求在班级管理中要“以学生为中心，以提高学生的素质为根本点”，把学生的发展作为开展一切工作的前提，开发学生的心智，形成完善的人格，张扬自身的个性，为学生的今天和明天负责。此外，在评价学生方面，要改变以往一切向成绩看齐的评价方式，不要将学生分为优、中、差的等级，只偏爱优等生，把差等生弃之一角，相反，要依据科学的多元化评价体制，关注学生的全面发展，鼓励学生扬长避短，培养学生形成良好的学习习惯，注重学生的每一次进步，不要在起跑线上就给学生定胜负，要用发展的眼光看问题。在学习中，教师应传输给学生正确的学习方法和技巧，因材施教，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，强化学生的自我管理意识。学生从家庭步入学校，需要引导他们学会与越来越多的人打交道，适应学校的学习环境，从小培养他们自我约束、自我管理的能力。[1]
二、培养骨干学生干部，协助管理
学生是一个特殊的群体，他们正处于人生观、价值观和心理身心健康发展的重要时期，自我管理能力较差，班级管理的工作也涉及多方面，班主任的负担很重，这时可以依赖班级学生干部来辅助自己进行管理。首先，要激发学生自愿当学生干部的欲望，树立学生干部为学生服务的思想观念，将当学生干部的优势透明化，吸引更多的学生加入学生干部的竞选中来。其次，就是要将学生干部的职责和权力明确化，避免职责交叉的情况出现，影响班级的整体管理效率。还应建立完善的班级管理制度，辅助学生干部有条不紊的进行班级管理工作。最后，还应制定相关的奖励制度，对在班级工作中做出突出贡献的学生干部给予一定的表扬和奖励。[2]
三、建立良好的师生关系
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论提高班主任管理工作的途径
作者：和晓燕
来源：《学周刊·B 》2013年第02期
摘要：随着社会经济的快速发展，国家和社会都普遍把焦点转移到教育上来了，尤其是一切从学生时代抓起的思想，更把学校教育的重要性推上了历史舞台。信息化的时代，学生的视野开阔了，获取信息的渠道广泛了，但班级管理存在的问题也变多了，本文就如何提高班主任的管理工作，提出了几点看法。
关键词：班主任；管理
在传统的班级管理工作中，往往依靠班主任的强制手段进行管理，但是这不满足现代教育培养多元化人才的目的，所以，班主任在管理工作中，必须寻求新的管理途径。
一、树立以人为本的管理理念
《师说》中说，“师者，传道授业解惑者耶！”教育的本质是要以落实素质教育为目的，培养学生追求真、善、美，“以人为本”的管理理念要求在班级管理中要“以学生为中心，以提高学生的素质为根本点”，把学生的发展作为开展一切工作的前提，开发学生的心智，形成完善的人格，张扬自身的个性，为学生的今天和明天负责。此外，在评价学生方面，要改变以往一切向成绩看齐的评价方式，不要将学生分为优、中、差的等级，只偏爱优等生，把差等生弃之一角，相反，要依据科学的多元化评价体制，关注学生的全面发展，鼓励学生扬长避短，培养学生形成良好的学习习惯，注重学生的每一次进步，不要在起跑线上就给学生定胜负，要用发展的眼光看问题。在学习中，教师应传输给学生正确的学习方法和技巧，因材施教，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，强化学生的自我管理意识。学生从家庭步入学校，需要引导他们学会与越来越多的人打交道，适应学校的学习环境，从小培养他们自我约束、自我管理的能力。[1]
二、培养骨干学生干部，协助管理
学生是一个特殊的群体，他们正处于人生观、价值观和心理身心健康发展的重要时期，自我管理能力较差，班级管理的工作也涉及多方面，班主任的负担很重，这时可以依赖班级学生干部来辅助自己进行管理。首先，要激发学生自愿当学生干部的欲望，树立学生干部为学生服务的思想观念，将当学生干部的优势透明化，吸引更多的学生加入学生干部的竞选中来。其次，就是要将学生干部的职责和权力明确化，避免职责交叉的情况出现，影响班级的整体管理效率。还应建立完善的班级管理制度，辅助学生干部有条不紊的进行班级管理工作。最后，还应制定相关的奖励制度，对在班级工作中做出突出贡献的学生干部给予一定的表扬和奖励。[2]
三、建立良好的师生关系