2.《水果的秘密》教学设计
第一阶段：创设情境、引入主题
（点击问号）（2课时）
第一课时
【教学目标】
1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。
2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。
【教学重点】
指导学生制定活动计划。
【教学难点】
培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。
【教具准备】：
1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】
（一）创设意境，走进主题
今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。
1、出示投影，投放谜面
看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子
绿盖红缸， 里头装满蜜浆。 （打一水果）杮子
小时绷着青脸皮， 老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不稀奇。 （打一水果）枣
粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。 （打一水果）桃子
弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。 （打一水果）香蕉
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 （打一水果）葡萄
2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？
3、水果是我们生活中必备的食品之一。
4、这些水果你认识吗?（出示课件）
5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。
（二）主题分解，合作探究
1、关于水果，你想知道什么？
2、学生小组讨论。
3、学生汇报，教师板书： „„
4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。
（三）、整理问题
1、对学生提出的所有问题进行整理。
2、确定要研究的问题。
（四）、小结
第二课时
一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。
（1）回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”
二、制定活动方案
1、 分配活动小组：
2、制定活动计划：
“这节课我们来制定小组活动方案。”
（1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”
（2）、教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”
（3）、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”
（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
（6）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。
（7）、教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。
“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”
“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”
评价方向： （幻灯出示）
(1） 方案是否具有可行性。
(2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。
(3） 研究途径是否科学、高效。
(4） 时间安排是否合理、高效。
(5） 方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来一周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”
教学反思：在本次活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，使同学们更加喜爱吃水果。让学生自由选择不同的水果或水果的某一方面的知识以小组为单位进行研究，为学生的个性发展，提供了开放的空间。
2.《水果的秘密》教学设计
第一阶段：创设情境、引入主题
（点击问号）（2课时）
第一课时
【教学目标】
1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。
2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。
【教学重点】
指导学生制定活动计划。
【教学难点】
培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。
【教具准备】：
1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】
（一）创设意境，走进主题
今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。
1、出示投影，投放谜面
看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子
绿盖红缸， 里头装满蜜浆。 （打一水果）杮子
小时绷着青脸皮， 老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不稀奇。 （打一水果）枣
粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。 （打一水果）桃子
弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。 （打一水果）香蕉
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 （打一水果）葡萄
2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？
3、水果是我们生活中必备的食品之一。
4、这些水果你认识吗?（出示课件）
5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。
（二）主题分解，合作探究
1、关于水果，你想知道什么？
2、学生小组讨论。
3、学生汇报，教师板书： „„
4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。
（三）、整理问题
1、对学生提出的所有问题进行整理。
2、确定要研究的问题。
（四）、小结
第二课时
一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。
（1）回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”
二、制定活动方案
1、 分配活动小组：
2、制定活动计划：
“这节课我们来制定小组活动方案。”
（1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”
（2）、教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”
（3）、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”
（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
（6）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。
（7）、教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。
“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”
“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”
评价方向： （幻灯出示）
(1） 方案是否具有可行性。
(2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。
(3） 研究途径是否科学、高效。
(4） 时间安排是否合理、高效。
(5） 方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来一周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”
教学反思：在本次活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，使同学们更加喜爱吃水果。让学生自由选择不同的水果或水果的某一方面的知识以小组为单位进行研究，为学生的个性发展，提供了开放的空间。