一、说教材
夏夜多美是小学语文第二册教材第四单元的一篇讲读课文,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事,在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回了家。学习这篇课文，我们会感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说教法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，所以，在讲授这篇课文时，我运用促进学生自主，合作，探究的“情景教学法”。
三、说教学目标（第二课时）
1.正确，流利，有感情地朗读课文。
2.会写课文中要求会认的生字。
3.体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
四、说教学流程
（一） 复习导入
1. 抽认上节课认识的生字。
2. 通过读课文，你知道了什么？
（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲，蜻蜓，萤火虫帮助它回了家）
3. 它们是怎样帮助小蚂蚁的呢？这节课我们学习这篇课文。
（利用情景教学法激发学生主动探索的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文做好铺垫）
（二） 理解课文，朗读感悟
1. 先重点学习睡莲帮助小蚂蚁的部分。
让学生边读边画出睡莲和小蚂蚁的话，通过感情朗读，体会睡莲的助人为乐的好品质。
2. 除睡莲帮助了小蚂蚁，还有谁帮助了它呢？用刚才的边读边画边体会的方法学习蜻蜓，
萤火虫帮助小蚂蚁的部分。
（引导学生边读边画，图文结合读中悟情，在读中体会睡莲，蜻蜓，萤火虫助人为乐的品质）
（三） 分角色朗读
（通过学生有感情地朗读课文，再次体会它们的好品质，并且受到爱的熏陶，受到教育）
（四） 抽生上台表演
（让学生加深了对课文内容的理解，又培养了学生上台表演的能力）
（五） 总结全文
通过这节课的学习，我们感受到了睡莲、蜻蜓、萤火虫的好品质，我们也应该向他们学习，伸出我们的双手去帮助有困难的人，做一个像睡莲、蜻蜓、萤火虫那样助人为乐的小学生。
一、说教材
夏夜多美是小学语文第二册教材第四单元的一篇讲读课文,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事,在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回了家。学习这篇课文，我们会感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说教法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，所以，在讲授这篇课文时，我运用促进学生自主，合作，探究的“情景教学法”。
三、说教学目标（第二课时）
1.正确，流利，有感情地朗读课文。
2.会写课文中要求会认的生字。
3.体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
四、说教学流程
（一） 复习导入
1. 抽认上节课认识的生字。
2. 通过读课文，你知道了什么？
（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲，蜻蜓，萤火虫帮助它回了家）
3. 它们是怎样帮助小蚂蚁的呢？这节课我们学习这篇课文。
（利用情景教学法激发学生主动探索的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文做好铺垫）
（二） 理解课文，朗读感悟
1. 先重点学习睡莲帮助小蚂蚁的部分。
让学生边读边画出睡莲和小蚂蚁的话，通过感情朗读，体会睡莲的助人为乐的好品质。
2. 除睡莲帮助了小蚂蚁，还有谁帮助了它呢？用刚才的边读边画边体会的方法学习蜻蜓，
萤火虫帮助小蚂蚁的部分。
（引导学生边读边画，图文结合读中悟情，在读中体会睡莲，蜻蜓，萤火虫助人为乐的品质）
（三） 分角色朗读
（通过学生有感情地朗读课文，再次体会它们的好品质，并且受到爱的熏陶，受到教育）
（四） 抽生上台表演
（让学生加深了对课文内容的理解，又培养了学生上台表演的能力）
（五） 总结全文
通过这节课的学习，我们感受到了睡莲、蜻蜓、萤火虫的好品质，我们也应该向他们学习，伸出我们的双手去帮助有困难的人，做一个像睡莲、蜻蜓、萤火虫那样助人为乐的小学生。