两篇文言文，完成题目。（共12分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝
趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左
右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，
则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，
大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃
和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （节
选自《送东阳马生序》） 【乙】任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言人而不
学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆③为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月，暗则
缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人
之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （《拾遗
记·削荆为笔》）注释：①任末：东汉人。②笈：书箱。③荆：一种有棘的植物。【小题1】
解释下列句子中划线字词或短语。（4分）⑴益慕圣贤之道（ ） ⑵先达
德隆望尊（ ）⑶援疑质理（ ） ⑷更以净衣易之
（ ）⑸虽死若存（ ） 【小题2】用现代汉语写出
下列两个句子的意思。（4分）（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
【小题3】写出宋濂与任末“学无常师，负笈不远险阻”拜师求学经历相类似的句子。（2分）
【小题4】读到任末临终时告诫的话，你会想到臧克家《有的人》中哪两句诗？（2分） 答案【小题1】⑴更加仰慕；⑵道德高，声望重；⑶提出疑难，询问道理；⑷交换；⑸即使
死了，还像活着。（4分。答对1个得1分，得满4分为止。意对即可）【小题1】⑴有时受到
他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。⑵看到十分合意深有
启发的内容时，就把它写在衣裳上，来记下那些内容。（共4分，每句2分，意对即可）【小
题1】⑴又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑵当余之从师也，负箧曳
屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（2分。1句1分，略有缺漏
不扣分）【小题1】有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。（2分）解析【小题1】
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到
学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完
整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的
理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】积累正确即可。
两篇文言文，完成题目。（共12分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝
趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左
右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，
则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，
大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃
和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （节
选自《送东阳马生序》） 【乙】任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言人而不
学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆③为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月，暗则
缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人
之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （《拾遗
记·削荆为笔》）注释：①任末：东汉人。②笈：书箱。③荆：一种有棘的植物。【小题1】
解释下列句子中划线字词或短语。（4分）⑴益慕圣贤之道（ ） ⑵先达
德隆望尊（ ）⑶援疑质理（ ） ⑷更以净衣易之
（ ）⑸虽死若存（ ） 【小题2】用现代汉语写出
下列两个句子的意思。（4分）（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
【小题3】写出宋濂与任末“学无常师，负笈不远险阻”拜师求学经历相类似的句子。（2分）
【小题4】读到任末临终时告诫的话，你会想到臧克家《有的人》中哪两句诗？（2分） 答案【小题1】⑴更加仰慕；⑵道德高，声望重；⑶提出疑难，询问道理；⑷交换；⑸即使
死了，还像活着。（4分。答对1个得1分，得满4分为止。意对即可）【小题1】⑴有时受到
他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。⑵看到十分合意深有
启发的内容时，就把它写在衣裳上，来记下那些内容。（共4分，每句2分，意对即可）【小
题1】⑴又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑵当余之从师也，负箧曳
屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（2分。1句1分，略有缺漏
不扣分）【小题1】有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。（2分）解析【小题1】
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到
学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完
整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的
理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】积累正确即可。