课题：昆明市部分中学生消费情况调查
研究性学习报告
昆明市部分中学生消费情况调查报告
指导老师：祁云老师 组长：苗晨
组员：郭馨月 张菁菁 马央 孟如静
一、小组分工：
二、前言：
因为我国人民生活水平不断的提高，且我们这一代大都是家里的“独苗”，所以我们中学生的消费结构已不再是单一型的了，而是向享受型、高档型的多元化的消费方向发展。但由于我们的年龄、社会经历、思维能力等因素，表现出的消费心理、消费行为仍存在不合理的成分，所以当今中学生这种别具特色的消费心理形成的原因很值得我们探究一番。正因为这个原因我和我的组员们开始了我们这一课题的探究。
三、研究目的及意义：
我们这次的调查课题目的就是想了解当代中学生在日常中的消费心理、消费
方向、消费观念等关于消费的一系列问题，并指出其客观影响，从而使中学生正
视消费方面问题，并从所得数据中总结出当代中学生的消费现状以及在消费中存在的不合理的消费根源，来寻求解决问题的方法。
四、研究方法及步骤
我们小组针对这一课题采取的研究方法有：1调查. 问卷 2. 采访 3. 查找相关资料 4. 小组讨论
主要步骤有：1. 查找资料：上网及在相关书籍，报纸上查找，进行筛选分类，提炼观点 2. 个人访问：对一些中学的学生进行相关关问题的访问，并制成表 3. 问卷调查：经查找资料和采访后，提取代表性问题，实际设计问卷，进行调查 4. 小组讨论：对收回的问卷进行数据总结，算出百分比后进行分析 5. 得出结论：根据我们问卷和访问等方法得出的数据等内容进行系统整理，得到最终结论
五、对问卷的分析。
查调对象：昆明市部分初中生和高中生 调查人数：300人 有效问卷：268份
1. 题目：您每月大约消费的金额
A.100元以下 B.100~200 C.200~300 D.300元以上
结果：A30﹪ B17﹪ C17﹪ D35﹪
2. 题目：您每月零花钱的来源
A. 父母 B. 祖父母∕外祖父母 C. 自力更生 D. 其他
结果：A.57﹪ B.24﹪ C.11﹪ D.8﹪
父母
其他
3. 题目：您的零用钱
A. 每年规定 B. 每月规定 C. 每周规定 D. 没有就要 E. 其他
结果：A.6﹪ B.35﹪ C.28﹪ D.17﹪ E.14﹪
4. 题目：您每月的消费大多花在哪些方面(可多选)
A. 学习用具 B. 零食 C. 书籍(包括漫画，杂志等) D. 其他
结果：A.31﹪ B.22﹪ C.25﹪ D.22
﹪
5. 题目：您平时追求怎样的衣着
A. 一定是名牌 B. 时尚新潮，不一定是名牌 C. 朴素的 D. 无所谓
结果：A.9﹪ B.24﹪ C.16﹪ D.51﹪
一定是名牌
6. 题目：和朋友一起消费时，一般如何付费
A. AA 制 B. 自己请客 C. 别人请客 D. 轮着请
结果：A.57﹪ B.16﹪ C.3﹪ D.24﹪
7. 题目：您购物是抱着什么心态
A. 求异心理 B. 喜欢就买 C. 合适才买 D. 必要才买
结果：A5﹪ B. 46﹪ C.26﹪ D.23
﹪
8. 题目：您会为自己所用的钱做系统的结算吗
A. 从来不会 B. 偶尔 C. 做过但未实施 D. 一直都在做计划
结果：A. 23﹪ B. 43﹪ C.14﹪ D. 20﹪
从来不会
一直都在做
9. 题目：您的消费理念及消费风格
A. 能省就省 B. 做好消费计划 C. 看到合适的就买 D. 肆意挥霍
结果：A.36﹪ B.6﹪ C.57﹪ D.1﹪
10. 您认为自己的消费水平在同龄人中属于 A. 超高 B. 比较好 C. 中等 D. 较差
结果：A.9﹪ B.12﹪ C.72﹪ D.7
﹪
11. 您个人认为，您在衣食住行方面的主要标准是
A. 以经济实惠为主 B. 尽量追求高标准 C. 兼顾实惠和高标准 D. 不清楚
结果：A.24﹪ B.18﹪ C.42﹪ D.16﹪
以经济实惠为主
12. 您每月零花钱有盈余吗
A. 没有 B. 有，但不多 C. 有很多
结果：A.21﹪ B.72﹪ C.7
﹪
13. 您是否清楚自己身上有多少钱 A. 是 B. 否
结果：A.71﹪
B.29﹪
14. 你是否在攒钱
A. 是 B. 否
结果：A.60﹪ B.40﹪
是
否
15. 您觉得自己现在的零用钱是否够用
A. 够用 B. 不够用 C. 不一定 结果：A.51﹪ B.22﹪ C.27﹪
16. 您对自己的消费是否有计划
A. 有计划有节制 B. 有计划月月光 C. 无计划有节制 D. 无计划月月光
结果：A.32﹪ B.9﹪ C.37﹪ D.22﹪
17. 如果有机会是否愿意自己打工挣钱
A. 愿意 B. 不愿意 C. 需要得到父母允许 D. 无所谓
结果：A.42﹪ B.6﹪ C.29﹪ D.23﹪
愿意
18. 花钱是否需要得到父母允许
A. 从在不需要 B. 一般不需要 C. 需要 D. 只有买贵重物品时需要
结果：A.6﹪ B.21﹪ C.32﹪ D.41﹪
19. 您每个月对于手机方面的消费
A.30 ~60 B.60 ~100 C.100 ~150 D.150以上 E. 没有手机
结果：A.21﹪ B.18﹪ C.15﹪ D.40﹪ E.6﹪
20. 你每年购买学习资料，杂志，小说等书籍的总消费金额
A.100以下 B.100 ~300 C.300 ~500 D.500 ~800 E.800以上
结果：A.36﹪ B.18﹪ C.13﹪ D.15﹪ E.18﹪
100以下
300-500800以上
21. 您对自身的经济状况持什么态度
A. 乐观 B. 悲观 C. 居安思危 D. 无视
结果：A.47﹪ B. 25﹪ C.15﹪ D.13
﹪
六、代表性问题具体分析：
⒈在零用钱金额上，调查数据显示：有效的268份问卷中全部学生都有零花钱。在初中生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为50.5%；而100-200元的占24.5%；200-300元的占16.5%；300元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为300元以上，占61.5%。其次为200-300元的占19.5%；而100元以下和100-200元的零用钱均占9.5%。
相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。这便是高中生零用钱高于初中生的原因了。
⒉在零用钱来源上，调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了57%；来自祖父母、外祖父母的占了24%；以及其它的占15%，但却只有4%同学是通过自力更生而得到自己零用钱的。
分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。且因为现在学生的学习任务都十分繁重，所以许多有意愿通过自己的劳动获得零用钱的同学们因没有足够时间去实现只能依靠父母。
⒊在中学生零用钱的主要用途上，调查数据显示：零用钱用于购买学习用品的学生人数占总数的31%；买书籍的学生人数占总人数的25%；买零食和其他用品的学生人数均占总数的22%。
对于这个结果我们还是感到很高兴的，大部分同学们都可以较合理的利用零花钱。
⒋在问到和朋友一起消费时，一般如何付款这个问题时，有57%的同学是各付各的；有24%的同学是和朋友们轮着请；但有16%的同学是自己请客；而选别人请客的同学仅有3%。
这说明AA 制在中学生中日渐风靡，中学生对金钱对经济对消费有很明晰的了解，他们奉行“亲兄弟明算帐”的格言，减少许多不必要的金钱纠纷。我们认为，这是他们的明智之举。但也有一些同学喜欢“摆阔”选择自己请，据调查这些同学的家庭条件较优越，不过这种做法仍不合理。
⒌在问到平时追求怎样的衣着时。有37%同学拥有小部分名牌商品，63%同学不追赶社会上的流行风。
这当然与我们的经济承担能力有很大关系。但与同学的认识、观念有着更大的关系。正如一些同学说的：“名牌也是穿，不是名牌也是穿，为什么要花高价买名牌。”这说明很多同学都能够正确看待名牌，正确对待高档消费。
⒍. 问道对自己的消费是否有计划时，有69%的同学选择有节制；有22%的同学是无计划，月月光；仅有9%的同学是有计划，无节制。
根据这份数据我们对当代中学生的消费能力不免有些担忧。虽然大多数同学可以做到有节制消费，但也有相当多的同学月月光，这说明我们中学生的消费的确存在一些问题。
七、结论：
经过我们几个月来的分发问卷、询问同学、网上调查等，我们除了看到以上当代中学在消费方面的闪光点和不足外，还看到了同学们在消费上存在的另一些问题。
首先，同学们的储蓄观念淡薄，财商需培养和加强。因为根据调查我们发现能做到主动将钱攒起来或存到银行的同学只有极少部分，大部分同学都还没有攒钱的习惯。
其次，消费差距拉大，出现两极分化。在调查中结果中我们看到有的同学花钱似流水，但有的同学却很排斥消费。
再次，在消费结构存在着诸多不合理的因素，女生更为突出。因为女生天生乐于购物，所以经常出现盲目消费的情况
最后，个别学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。
八、建议：
根据以上的不合理现象，我们全组经讨论及查有关资料得到以下建议： ⒈零用钱应该合理的应用
我们可以将零花钱用在买一些学习文具、课外书上或者把零用钱存起来，留给自己买一些贵重物品或自己感兴趣的有用东西，这样不仅减轻了父母的负担也让买来的东西更有意义
2. 父母给孩子零花钱的情况也是一个重要的问题
例如为什么给、给多少、用什么频率给和如何来检查孩子对零花钱的使用，对于父母来讲都很关键。对于孩子来说，能否获得零花钱，还决定于他们父母的意愿。换句话说，零花钱不仅仅是孩子们实现自己愿望的工具，而且也是用来调和他们的意愿和父母意愿的中介工具。这个过程中，孩子们的人格也发生了变化或者重塑。父母对孩子零花钱的控制有两种方式。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，要求孩子自己合理安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求，不能随便孩子要多少就给多少。还有父母应该让孩子们参与家庭开支情况，让孩子们像小主人一样有责任心。压岁钱应该储存起来，留给自己做学费备用。
3. 中学生应正确消费观念
它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人。树立正确的消费观念，培养自己对金钱的管理能力 。不要盲目的去追求品牌, 盲目的攀比, 不要挥霍无度. 要有目的的，有限度的消费, 毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母……现在花的钱都是父母血汗钱, 更应该节制，当用则用，当省则省。
4面对部分中学生的消费偏激行为
希望中学生能调整一下自己在各方面的消费比例，比如说把不应用的钱，用到学习方面，尽量少吃零食，不要再有攀比现象，买娱乐物品要有个度，要注意家庭条件来支配你的消费情况，树立正确的消费观。
⒋具体做法：
树立正确消费观：
（1）家庭生活消费必须与国情、家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对铺张消费：
（2）物质消费与精神消费要协调发展；
（3）改变落后的生活习惯，提倡消费的科学性；
（4）必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
我们认为这是正确的消费观的原因：
（1）这是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝，是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的特质；
（2）我国的现代化建设，需要一代人乃至几代人的艰苦创业；
（3）青少年艰苦奋斗，勤俭节约，可以锻炼青少年的意志，陶冶青少年的道德品质修养，有很大帮助。
九、体会
⒈ 中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。
⒉中学生必须养成正确的消费习惯，培养正确的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用。在游泳中学游泳：比如有计划地安排好开支和开支项目的比重。改掉不良的消费习惯，等等。不可否认，现在并不是每个学生的家境都宽裕，近期经过国企改革，有不少人下岗，许多家长也在其中，因此不良的消费习惯会加重家庭的经济负担。培养自己新形式下的艰苦奋斗的精神更是必不可少的，这不仅对自己，而且对以后的社会主义经济的发展同样有巨大的作用。这些习惯的培养不是微不足道的，且恰恰相反。在社会主义市场经济建设中要注意消费不要过高了，要适度。
十、结题感受
通过这次研究活动，培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作的精神，坚定了我们行动的信心；通过研究性学习，也大大提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解；通过研究性学习，使我们懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段。
我们这次研究性学习的成功进行，得到了同学们的大力支持。所以说，这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果。更体现出了团队精神的重要性！
作为本次活动的组长，我觉得我自己还是很负责的。几分耕耘，几分收获，研究性学习结束了，我们的汗水也付出了，接下来就是慢慢的收获了吧。。。 是的！我觉得我有了很大的收获，越是困难，越要坚强向前。我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功。在活动组织方面，我的组织能力的到了很大的提高；在动手动脑方面，我的思维能力，动手能力也都有了很大进步。在这过程中我得到了许多经验。在面对困难时，我想我已有了足够的勇气去面对，在困难中变得坚强。
当然，这次活动的成功也要归功于我的组员们，虽然组长这一职务是“主心骨”，可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助，我想我们这次活动也不会那么顺利的完成。就算在这过程中有些小小的失误，但是我们还是成功的挺过来了，不是么？
总之，努力付出了才会收获到丰硕的果实，大家在一起团结，一起面对困难，才能够让困难迎刃而解！
谢谢
课题：昆明市部分中学生消费情况调查
研究性学习报告
昆明市部分中学生消费情况调查报告
指导老师：祁云老师 组长：苗晨
组员：郭馨月 张菁菁 马央 孟如静
一、小组分工：
二、前言：
因为我国人民生活水平不断的提高，且我们这一代大都是家里的“独苗”，所以我们中学生的消费结构已不再是单一型的了，而是向享受型、高档型的多元化的消费方向发展。但由于我们的年龄、社会经历、思维能力等因素，表现出的消费心理、消费行为仍存在不合理的成分，所以当今中学生这种别具特色的消费心理形成的原因很值得我们探究一番。正因为这个原因我和我的组员们开始了我们这一课题的探究。
三、研究目的及意义：
我们这次的调查课题目的就是想了解当代中学生在日常中的消费心理、消费
方向、消费观念等关于消费的一系列问题，并指出其客观影响，从而使中学生正
视消费方面问题，并从所得数据中总结出当代中学生的消费现状以及在消费中存在的不合理的消费根源，来寻求解决问题的方法。
四、研究方法及步骤
我们小组针对这一课题采取的研究方法有：1调查. 问卷 2. 采访 3. 查找相关资料 4. 小组讨论
主要步骤有：1. 查找资料：上网及在相关书籍，报纸上查找，进行筛选分类，提炼观点 2. 个人访问：对一些中学的学生进行相关关问题的访问，并制成表 3. 问卷调查：经查找资料和采访后，提取代表性问题，实际设计问卷，进行调查 4. 小组讨论：对收回的问卷进行数据总结，算出百分比后进行分析 5. 得出结论：根据我们问卷和访问等方法得出的数据等内容进行系统整理，得到最终结论
五、对问卷的分析。
查调对象：昆明市部分初中生和高中生 调查人数：300人 有效问卷：268份
1. 题目：您每月大约消费的金额
A.100元以下 B.100~200 C.200~300 D.300元以上
结果：A30﹪ B17﹪ C17﹪ D35﹪
2. 题目：您每月零花钱的来源
A. 父母 B. 祖父母∕外祖父母 C. 自力更生 D. 其他
结果：A.57﹪ B.24﹪ C.11﹪ D.8﹪
父母
其他
3. 题目：您的零用钱
A. 每年规定 B. 每月规定 C. 每周规定 D. 没有就要 E. 其他
结果：A.6﹪ B.35﹪ C.28﹪ D.17﹪ E.14﹪
4. 题目：您每月的消费大多花在哪些方面(可多选)
A. 学习用具 B. 零食 C. 书籍(包括漫画，杂志等) D. 其他
结果：A.31﹪ B.22﹪ C.25﹪ D.22
﹪
5. 题目：您平时追求怎样的衣着
A. 一定是名牌 B. 时尚新潮，不一定是名牌 C. 朴素的 D. 无所谓
结果：A.9﹪ B.24﹪ C.16﹪ D.51﹪
一定是名牌
6. 题目：和朋友一起消费时，一般如何付费
A. AA 制 B. 自己请客 C. 别人请客 D. 轮着请
结果：A.57﹪ B.16﹪ C.3﹪ D.24﹪
7. 题目：您购物是抱着什么心态
A. 求异心理 B. 喜欢就买 C. 合适才买 D. 必要才买
结果：A5﹪ B. 46﹪ C.26﹪ D.23
﹪
8. 题目：您会为自己所用的钱做系统的结算吗
A. 从来不会 B. 偶尔 C. 做过但未实施 D. 一直都在做计划
结果：A. 23﹪ B. 43﹪ C.14﹪ D. 20﹪
从来不会
一直都在做
9. 题目：您的消费理念及消费风格
A. 能省就省 B. 做好消费计划 C. 看到合适的就买 D. 肆意挥霍
结果：A.36﹪ B.6﹪ C.57﹪ D.1﹪
10. 您认为自己的消费水平在同龄人中属于 A. 超高 B. 比较好 C. 中等 D. 较差
结果：A.9﹪ B.12﹪ C.72﹪ D.7
﹪
11. 您个人认为，您在衣食住行方面的主要标准是
A. 以经济实惠为主 B. 尽量追求高标准 C. 兼顾实惠和高标准 D. 不清楚
结果：A.24﹪ B.18﹪ C.42﹪ D.16﹪
以经济实惠为主
12. 您每月零花钱有盈余吗
A. 没有 B. 有，但不多 C. 有很多
结果：A.21﹪ B.72﹪ C.7
﹪
13. 您是否清楚自己身上有多少钱 A. 是 B. 否
结果：A.71﹪
B.29﹪
14. 你是否在攒钱
A. 是 B. 否
结果：A.60﹪ B.40﹪
是
否
15. 您觉得自己现在的零用钱是否够用
A. 够用 B. 不够用 C. 不一定 结果：A.51﹪ B.22﹪ C.27﹪
16. 您对自己的消费是否有计划
A. 有计划有节制 B. 有计划月月光 C. 无计划有节制 D. 无计划月月光
结果：A.32﹪ B.9﹪ C.37﹪ D.22﹪
17. 如果有机会是否愿意自己打工挣钱
A. 愿意 B. 不愿意 C. 需要得到父母允许 D. 无所谓
结果：A.42﹪ B.6﹪ C.29﹪ D.23﹪
愿意
18. 花钱是否需要得到父母允许
A. 从在不需要 B. 一般不需要 C. 需要 D. 只有买贵重物品时需要
结果：A.6﹪ B.21﹪ C.32﹪ D.41﹪
19. 您每个月对于手机方面的消费
A.30 ~60 B.60 ~100 C.100 ~150 D.150以上 E. 没有手机
结果：A.21﹪ B.18﹪ C.15﹪ D.40﹪ E.6﹪
20. 你每年购买学习资料，杂志，小说等书籍的总消费金额
A.100以下 B.100 ~300 C.300 ~500 D.500 ~800 E.800以上
结果：A.36﹪ B.18﹪ C.13﹪ D.15﹪ E.18﹪
100以下
300-500800以上
21. 您对自身的经济状况持什么态度
A. 乐观 B. 悲观 C. 居安思危 D. 无视
结果：A.47﹪ B. 25﹪ C.15﹪ D.13
﹪
六、代表性问题具体分析：
⒈在零用钱金额上，调查数据显示：有效的268份问卷中全部学生都有零花钱。在初中生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为50.5%；而100-200元的占24.5%；200-300元的占16.5%；300元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为300元以上，占61.5%。其次为200-300元的占19.5%；而100元以下和100-200元的零用钱均占9.5%。
相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。这便是高中生零用钱高于初中生的原因了。
⒉在零用钱来源上，调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了57%；来自祖父母、外祖父母的占了24%；以及其它的占15%，但却只有4%同学是通过自力更生而得到自己零用钱的。
分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。且因为现在学生的学习任务都十分繁重，所以许多有意愿通过自己的劳动获得零用钱的同学们因没有足够时间去实现只能依靠父母。
⒊在中学生零用钱的主要用途上，调查数据显示：零用钱用于购买学习用品的学生人数占总数的31%；买书籍的学生人数占总人数的25%；买零食和其他用品的学生人数均占总数的22%。
对于这个结果我们还是感到很高兴的，大部分同学们都可以较合理的利用零花钱。
⒋在问到和朋友一起消费时，一般如何付款这个问题时，有57%的同学是各付各的；有24%的同学是和朋友们轮着请；但有16%的同学是自己请客；而选别人请客的同学仅有3%。
这说明AA 制在中学生中日渐风靡，中学生对金钱对经济对消费有很明晰的了解，他们奉行“亲兄弟明算帐”的格言，减少许多不必要的金钱纠纷。我们认为，这是他们的明智之举。但也有一些同学喜欢“摆阔”选择自己请，据调查这些同学的家庭条件较优越，不过这种做法仍不合理。
⒌在问到平时追求怎样的衣着时。有37%同学拥有小部分名牌商品，63%同学不追赶社会上的流行风。
这当然与我们的经济承担能力有很大关系。但与同学的认识、观念有着更大的关系。正如一些同学说的：“名牌也是穿，不是名牌也是穿，为什么要花高价买名牌。”这说明很多同学都能够正确看待名牌，正确对待高档消费。
⒍. 问道对自己的消费是否有计划时，有69%的同学选择有节制；有22%的同学是无计划，月月光；仅有9%的同学是有计划，无节制。
根据这份数据我们对当代中学生的消费能力不免有些担忧。虽然大多数同学可以做到有节制消费，但也有相当多的同学月月光，这说明我们中学生的消费的确存在一些问题。
七、结论：
经过我们几个月来的分发问卷、询问同学、网上调查等，我们除了看到以上当代中学在消费方面的闪光点和不足外，还看到了同学们在消费上存在的另一些问题。
首先，同学们的储蓄观念淡薄，财商需培养和加强。因为根据调查我们发现能做到主动将钱攒起来或存到银行的同学只有极少部分，大部分同学都还没有攒钱的习惯。
其次，消费差距拉大，出现两极分化。在调查中结果中我们看到有的同学花钱似流水，但有的同学却很排斥消费。
再次，在消费结构存在着诸多不合理的因素，女生更为突出。因为女生天生乐于购物，所以经常出现盲目消费的情况
最后，个别学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。
八、建议：
根据以上的不合理现象，我们全组经讨论及查有关资料得到以下建议： ⒈零用钱应该合理的应用
我们可以将零花钱用在买一些学习文具、课外书上或者把零用钱存起来，留给自己买一些贵重物品或自己感兴趣的有用东西，这样不仅减轻了父母的负担也让买来的东西更有意义
2. 父母给孩子零花钱的情况也是一个重要的问题
例如为什么给、给多少、用什么频率给和如何来检查孩子对零花钱的使用，对于父母来讲都很关键。对于孩子来说，能否获得零花钱，还决定于他们父母的意愿。换句话说，零花钱不仅仅是孩子们实现自己愿望的工具，而且也是用来调和他们的意愿和父母意愿的中介工具。这个过程中，孩子们的人格也发生了变化或者重塑。父母对孩子零花钱的控制有两种方式。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，要求孩子自己合理安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求，不能随便孩子要多少就给多少。还有父母应该让孩子们参与家庭开支情况，让孩子们像小主人一样有责任心。压岁钱应该储存起来，留给自己做学费备用。
3. 中学生应正确消费观念
它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人。树立正确的消费观念，培养自己对金钱的管理能力 。不要盲目的去追求品牌, 盲目的攀比, 不要挥霍无度. 要有目的的，有限度的消费, 毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母……现在花的钱都是父母血汗钱, 更应该节制，当用则用，当省则省。
4面对部分中学生的消费偏激行为
希望中学生能调整一下自己在各方面的消费比例，比如说把不应用的钱，用到学习方面，尽量少吃零食，不要再有攀比现象，买娱乐物品要有个度，要注意家庭条件来支配你的消费情况，树立正确的消费观。
⒋具体做法：
树立正确消费观：
（1）家庭生活消费必须与国情、家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对铺张消费：
（2）物质消费与精神消费要协调发展；
（3）改变落后的生活习惯，提倡消费的科学性；
（4）必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
我们认为这是正确的消费观的原因：
（1）这是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝，是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的特质；
（2）我国的现代化建设，需要一代人乃至几代人的艰苦创业；
（3）青少年艰苦奋斗，勤俭节约，可以锻炼青少年的意志，陶冶青少年的道德品质修养，有很大帮助。
九、体会
⒈ 中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。
⒉中学生必须养成正确的消费习惯，培养正确的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用。在游泳中学游泳：比如有计划地安排好开支和开支项目的比重。改掉不良的消费习惯，等等。不可否认，现在并不是每个学生的家境都宽裕，近期经过国企改革，有不少人下岗，许多家长也在其中，因此不良的消费习惯会加重家庭的经济负担。培养自己新形式下的艰苦奋斗的精神更是必不可少的，这不仅对自己，而且对以后的社会主义经济的发展同样有巨大的作用。这些习惯的培养不是微不足道的，且恰恰相反。在社会主义市场经济建设中要注意消费不要过高了，要适度。
十、结题感受
通过这次研究活动，培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作的精神，坚定了我们行动的信心；通过研究性学习，也大大提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解；通过研究性学习，使我们懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段。
我们这次研究性学习的成功进行，得到了同学们的大力支持。所以说，这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果。更体现出了团队精神的重要性！
作为本次活动的组长，我觉得我自己还是很负责的。几分耕耘，几分收获，研究性学习结束了，我们的汗水也付出了，接下来就是慢慢的收获了吧。。。 是的！我觉得我有了很大的收获，越是困难，越要坚强向前。我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功。在活动组织方面，我的组织能力的到了很大的提高；在动手动脑方面，我的思维能力，动手能力也都有了很大进步。在这过程中我得到了许多经验。在面对困难时，我想我已有了足够的勇气去面对，在困难中变得坚强。
当然，这次活动的成功也要归功于我的组员们，虽然组长这一职务是“主心骨”，可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助，我想我们这次活动也不会那么顺利的完成。就算在这过程中有些小小的失误，但是我们还是成功的挺过来了，不是么？
总之，努力付出了才会收获到丰硕的果实，大家在一起团结，一起面对困难，才能够让困难迎刃而解！
谢谢