以书籍为友，为人生奠基
——石牌中心校图书漂流活动计划
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。 具体活动安排：
二、漂流过程
1．班内漂流
学校的三——六年级各班同学每人读好一本书，再在教师指导下把读书感言写在漂流卡上，然后放在班内和其他同学相互交换阅读互写感言。
2．班际漂流
在班内漂流的基础上，三——六年级各班进行班际漂流。漂
流形式为：从各个年级的（1）班起漂，向同年级的其他班级漂流，各班语文教师指导学生写好读书感言。
3．年级漂流
在班际漂流的基础上，再进行年级间漂流，三年级和四年级、五年级和六年级对漂。
4．学校图书室中的部分图书漂流。
图书室除提供书籍（约1000册）给学生借阅，还提供部分图书在校内漂流。
5．校际漂流
在年级漂流的基础上，把校内漂流的书籍收起来，与正仪、巴城等周边学校进行校际漂流。
三、相关活动
1．讲故事比赛
通过图书漂流活动，同学们一定阅读了许多好的书籍，其中不乏有许多故事或经典的段落等，在此基础上，少先队组织学生进行讲故事比赛，激发学生的阅读热情，并提升学生说规范普通话的水平。
2．读后感评比
在图书漂流过程中，将组织学生进行读书感言、读后感或读
书笔记征文评比活动，促进学生读写能力。
3．编辑《戚浦读书感言》
图书经过漂流后，漂流卡上一定有许多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《戚浦读书感言》。
4．本校博客网站开设学生读书专帖
在学校博客网站上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在学校博客网站上发表、交流，分享读书的乐趣。
图书漂流，漂流的不仅是图书，还有品德与责任心。通过图书漂流活动，既培养少年儿童的阅读热情，同时还让他们体会到了一份责任。让所有的人都能参与其中，让石牌中心小学校漂流书香，漂流智慧，漂流文明,让我们的学校成为一条漂流着知识和文明的河流。
二○○六年十一月
以书籍为友，为人生奠基
——石牌中心校图书漂流活动计划
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。 具体活动安排：
二、漂流过程
1．班内漂流
学校的三——六年级各班同学每人读好一本书，再在教师指导下把读书感言写在漂流卡上，然后放在班内和其他同学相互交换阅读互写感言。
2．班际漂流
在班内漂流的基础上，三——六年级各班进行班际漂流。漂
流形式为：从各个年级的（1）班起漂，向同年级的其他班级漂流，各班语文教师指导学生写好读书感言。
3．年级漂流
在班际漂流的基础上，再进行年级间漂流，三年级和四年级、五年级和六年级对漂。
4．学校图书室中的部分图书漂流。
图书室除提供书籍（约1000册）给学生借阅，还提供部分图书在校内漂流。
5．校际漂流
在年级漂流的基础上，把校内漂流的书籍收起来，与正仪、巴城等周边学校进行校际漂流。
三、相关活动
1．讲故事比赛
通过图书漂流活动，同学们一定阅读了许多好的书籍，其中不乏有许多故事或经典的段落等，在此基础上，少先队组织学生进行讲故事比赛，激发学生的阅读热情，并提升学生说规范普通话的水平。
2．读后感评比
在图书漂流过程中，将组织学生进行读书感言、读后感或读
书笔记征文评比活动，促进学生读写能力。
3．编辑《戚浦读书感言》
图书经过漂流后，漂流卡上一定有许多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《戚浦读书感言》。
4．本校博客网站开设学生读书专帖
在学校博客网站上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在学校博客网站上发表、交流，分享读书的乐趣。
图书漂流，漂流的不仅是图书，还有品德与责任心。通过图书漂流活动，既培养少年儿童的阅读热情，同时还让他们体会到了一份责任。让所有的人都能参与其中，让石牌中心小学校漂流书香，漂流智慧，漂流文明,让我们的学校成为一条漂流着知识和文明的河流。
二○○六年十一月