新时代80后教师与90后大学生教育管理问题和对策

新时代80后教师与90后大学生教育管理问题和对策

摘要：目地：随着时间推移，90后成为大学生的主流人群，而80后的青年教师也已逐渐成为战斗在管理学生工作第一线的主力群；该文结合实际案例，为80后青年教师如何正确开展学生工作给出建议。方法：本论文采用访谈、调查问卷等调研方法，比较80后90后之间差异，深层剖析两者之间交流出现问题的原因。结果：应转变观念，80后教师选用新的教育管理方法来面对如今的90后大学生。结论：保持变化中的不变、提升人格魅力和塑造学生领袖是目前较好的对策。

关键词：80后 90后 高校 学生管理

1 80后与90后的共性和差异

武汉大学佘双好在《“80后”眼中的“80后”——? 对“80”后青少年的一种质性研究》通过访谈的形式归结出80后的优缺点如下，优点有：创新力强、思维活跃、知识丰富、有主见、适应力强；缺点有：自我中心、协作的能力较差、逆反性强、过于自信、脱离现实[1]。

林良盛在《“90后”大学生特点及其教育引导对策研究》指出90后大学生的优点有：思想活跃、想法新颖、有自信；缺点是：协作意识较差、现实目标缺失、认知能力不足[2]。

东华理工大学刘剑斌在《“80后”与“90后”大学生心理健康状况

新时代80后教师与90后大学生教育管理问题和对策

摘要：目地：随着时间推移，90后成为大学生的主流人群，而80后的青年教师也已逐渐成为战斗在管理学生工作第一线的主力群；该文结合实际案例，为80后青年教师如何正确开展学生工作给出建议。方法：本论文采用访谈、调查问卷等调研方法，比较80后90后之间差异，深层剖析两者之间交流出现问题的原因。结果：应转变观念，80后教师选用新的教育管理方法来面对如今的90后大学生。结论：保持变化中的不变、提升人格魅力和塑造学生领袖是目前较好的对策。

关键词：80后 90后 高校 学生管理

1 80后与90后的共性和差异

武汉大学佘双好在《“80后”眼中的“80后”——? 对“80”后青少年的一种质性研究》通过访谈的形式归结出80后的优缺点如下，优点有：创新力强、思维活跃、知识丰富、有主见、适应力强；缺点有：自我中心、协作的能力较差、逆反性强、过于自信、脱离现实[1]。

林良盛在《“90后”大学生特点及其教育引导对策研究》指出90后大学生的优点有：思想活跃、想法新颖、有自信；缺点是：协作意识较差、现实目标缺失、认知能力不足[2]。

东华理工大学刘剑斌在《“80后”与“90后”大学生心理健康状况


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